霧凇二
過渡：吉林霧凇的景觀很美（板書：景觀），它們爭奇斗艷，是北國風光的景中之絕，但令人民感到奇怪的是：這奇特的自然景觀究竟是怎樣形成的呢?（板書：形成）
1、 老師這有兩個思考題，誰來讀讀？（指名讀題）
屏顯思考題
a、霧凇是怎樣形成的？
b、吉林霧凇形成的過程是怎樣的？
同桌討論交流一下。
2、你們找到答案了嗎，誰來說說，霧淞是怎樣形成的？
（1）、霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成的。
a、從這句話中你能發現霧凇形成需要哪些條件？（過于飽和的水汽、遇冷）
（2）、吉林有“過于飽和的水汽”嗎？你是從哪里看出來？
a、“從當年12月至……陣陣霧氣。”（這些過于飽和的水汽能遇冷凝結嗎？你又是從哪里看出來的？）
b、“每當夜幕降臨……樹木被霧氣淹沒了。”
兩個前提條件都符合了，就可以形成霧淞，而且他們形成的過程也是非常美的。
3、老師請同學閉上眼睛，邊聽老師讀邊想，你仿佛看到了什么？
（出示“每當……燈光、樹影模糊了……鍍上了白銀。”）
你看到了嗎？
屏顯圖片霧越來越濃，蒸騰的霧氣受冷后凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層。但是這個速度是很——慢的
（2）你是從哪些詞感受到它的慢的？（指名回答）
（將重點字詞注上紅色符號）
（3）你能把這種緩慢的過程讀出來嗎？先自己試一試。
誰想來讀一讀？（指名讀）
6、你覺得他哪些地方讀美了，哪些地方還需要改進？
7、建議讀這句話應該讀出語氣的變化，先是輕輕的，緩緩的，后來就變成欣喜的語氣了，誰再來試試？
8、這么美麗的霧凇原來是這樣形成的啊，誰把霧凇形成的過程再給大家介紹一下好嗎？（指名讀第二小節）
9、小結：
霧凇晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景順江綿延，形成的過程又如此奇妙美麗，難怪作者說它是……（聞名全國的奇觀，板書）
三、指導賞背
1、同學們，《霧淞》這篇課文雖然很短，但卻把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致。大家想不想把它印在腦子里？讓我們把這篇文章在完整地、自由地讀一遍，
然后選擇自己最喜歡的一句或一段，背給大家聽。
2、誰愿意來和大家分享你喜歡的語句？
六、總結全文
觀賞霧凇，講究的是夜看霧，晨看掛，待到中午賞落花”，大家以后如果有機會，可以去親身體會一下。本學期里，我們學習了許多關于描寫祖國自然景觀的課文，象《泉城》、《九寨溝》等，課后，大家在搜集一下類似的文章，多了解一下我們祖國的山河之美，能完成這個課外閱讀作業嗎？