公儀休拒收禮物
（二）.討論交流。 第一部分（開頭至“心滿意足了”） 第二部分（從“幕后”至“提著鯉魚下場”） 第三部分（從子明說“老師”至結(jié)束） 四. 默讀課文，質(zhì)疑討論。 （一）.默讀各部分，聯(lián)系段意，主動(dòng)質(zhì)疑。 1 .公儀休愛吃魚嗎？從什么地方可以看出來？ 2. 公儀休是怎樣拒收禮物的？ 3.公儀休喜歡吃魚，為什么拒收禮物？ （二）.分四人小組進(jìn)行討論。 1.相機(jī)完成課后第四題。 2.全班交流。(相機(jī)板書)第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 精讀課文，總結(jié)拓展。 教學(xué)過程： 一.設(shè)疑入境，走進(jìn)文本。 (一).生齊讀課題后，師問：公儀休拒收的禮物是什么？ （二）.師：古時(shí)候的魯國，水產(chǎn)品奇缺，這兩條活鯉魚可是很難得的禮物呀！可公儀休為什么不收呢？他的學(xué)生子明和我們同樣感到很不理解，誰能找到子明的疑問并讀給大家聽一聽？ （三）.指名讀子明的話，即“老師，您不是很喜歡吃魚的嗎？現(xiàn)在有人送魚來，您卻不接受，這是為什么呢？” 二、自主解疑，品讀文本。 （一）.以疑設(shè)疑，學(xué)習(xí)“公儀休愛吃魚”的環(huán)節(jié)。 1.你認(rèn)為公儀休愛吃魚嗎？從哪些地方可以看出來呢？帶著這個(gè)問題邊讀邊想，找到答案畫下來，多讀幾遍，有想法可以寫在旁邊。 2.學(xué)生自讀，完成后先同位再集體交流。 （1）.指名讀體現(xiàn)公儀休愛吃魚的句子，即“嗯，剛吃過……心滿意足了”。 （2）.師引導(dǎo)：讀書要品味出文章內(nèi)涵，讀出感情來，應(yīng)做到――口到、眼到、心到。即讀到哪個(gè)句子，眼睛就要盯住重點(diǎn)詞語，心里就要去體會(huì)人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作、神態(tài)等。 （3）.指導(dǎo)感情朗讀，抓住“回味似的”、“實(shí)在是鮮美呀！”、“心滿意足了！”等詞語并輔以表情、動(dòng)作等，讀好人物對話。 （二）.自主解疑，學(xué)習(xí)“公儀休拒收魚”的環(huán)節(jié)。 下面，就請同學(xué)們利用我們剛才掌握的學(xué)習(xí)方法：“讀――想－－畫，”和“讀書三到”來自主學(xué)習(xí)，解決子明的另一個(gè)疑問。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)“管家送魚”和“公儀休拒收魚并解釋原因”部分的內(nèi)容。 2.學(xué)生解讀疑問、品味課文，教師巡視指導(dǎo)，幫助后進(jìn)生。 （1）.指名讀“管家送魚”的相關(guān)句子。 a你認(rèn)為管家是個(gè)怎樣的人？從哪些詞語可以看出？ b 結(jié)合生活中的情景，進(jìn)一步練讀管家的話，抓住“滿臉堆笑”等詞體會(huì)人物性格特點(diǎn)。 c討論：你喜歡管家這樣的人嗎？指名口述，讓生說出原因。 （2）.師引導(dǎo)：盡管管家阿諛奉承，說盡好話，但仍被公儀休巧妙回絕了，從這我們可以看出公儀休是個(gè)＿＿＿＿的人。