小學語文第四冊全冊第八單元教案
有價值的問題，就讓我們帶著這3個問題，自由讀讀課文，看看課文哪些自然段寫了夸父為什么要追日？哪些自然段寫了他是怎樣追日的？寫夸父追到日沒有，又是課文的哪個自然段。
2、學生自由讀。
3、反饋校對。
①夸父為什么要追日是課文的——（第一自然段）
指名讀，評價。
②夸父怎樣追日工資是課文的——（2——4自然段）
學習生字：
虞淵 渭河 瀚海 大澤
伏下身子 向前一拋
咕都咕嘟 頹然
自由讀——指名讀，找規律——齊讀。
請3位學生分別朗讀2、3、4自然段，正音。
③夸父追日的結果在課文的——（第5自然段），齊讀本節。
三 研讀追日的目的
1、過渡語：我們已經知道了寫夸父為什么追日，怎樣追日和結果如何
的段落。那么，夸父為什么要追日？具體原因是什么呢？請同學們自由讀讀第一自然段，并用波浪線劃出最能概括原因的句子。
2、 自由讀，找句子
3、 指名讀——小組讀——齊讀，你讀懂了什么？
4、 小結：夸父喜歡光明，喜歡看到神州大地永遠充滿光明。因此，他
要去追趕太陽，抓住太陽，他是多么——了不起��！
5、 指導朗讀。
四 研讀追日的經過
1、 那么夸父是怎樣追日的呢？老師這兒有3個詞語，誰來讀一讀？
出示：與日逐走 渴欲得飲 道渴而死
指名讀——齊讀。
2、這三個詞語是什么意思呢？請同學們自由選擇一個你最感興趣的詞
語，讀讀課文2——4自然段，并用直線劃出哪些句子能讀懂這個詞語？
3、反饋交流
“與日逐走”
①找句子，讀句子，你體會到了什么？（夸父跑得快。）
②你從哪些詞語中體會到的？（像風似的、一眨眼、兩千里）
③指導朗讀。
④簡單說說詞義。
“渴欲得飲”
用學習“與日逐走”的方法“渴欲得飲”這個詞。
“道渴而死”
①找句子，讀句子。
②理解句子：夸父為什么要到大澤去？但他還沒到大澤就……，夸父只
能遺憾地……
③讀了這一段話，你有什么感受嗎？
a、遺憾�？涓高�沒追到日，就死了。很遺憾！
b、難受、可惜。
c、了不起！夸父為了自己的追求，也為了整個神州大地光明，甘愿用
自己的生命來交換。這種執著，這種奉獻和犧牲精神讓我們為之感嘆。
五 讀悟追日的結果
1、 第二天早晨，當太陽從東方升起時，……（學生續讀）
2、 同學們，如果你就是那個追尋光明的人，當你吃著鮮美的桃子，看
著茂密的桃樹林時，你有什么想對夸父說的呢？
六 課外拓展
1、《夸父追日》這個神話故事最早出現在《山海經》里，書里是這樣記
載的：“夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林�！�
2、自讀——指讀。
3、學了課文之后，你能對照課文，用自己的話，來說說它的含義嗎？
4、齊讀作結。
教學反思
教學片斷：
師：小朋友，咱們不僅在課堂里學到過神話故事，還在課外書上接觸到過許多神話故事，
你能說出幾個嗎？
生：我知道《盤古開天地》的故事。
生：我知道《女媧補天》的故事。
生：我知道《后羿射日》的故事。
……
師：小朋友知道的故事可真多，今天，我們再來學習一個神奇的故事，題目叫做《夸父追日》。師板書課題。生齊讀課題。