《觸摸春天》課堂教學實錄
三、難點突破游刃有余
對于課文中難于理解的句子，采用不同的方式突破，安靜捉蝴蝶一節，讓學生閉上眼睛想象，老師繪聲繪色的講述，把學生帶進了安靜的內心世界，從而理解了安靜內心的感受以及安靜的神氣的靈性；安靜放飛蝴蝶一節，學生多半不理解，老師巧妙地運用以前學生放飛小鳥的經歷幫助學生理解安靜對蝴蝶的留戀以及對飛翔的向往。
四、評價的語言很到位
五、善于讓學生通過提問題展開課文的研讀
六、教師的語言富有激qing
【教學反思】
通過這次聽課，我覺得老師們的課堂教學水平普遍有了很大的提高，我想這與大家對這次講課的重視是分不開的，因為我也為這節課做了充分的準備，腦子總在想著這節課，偶爾會迸發出一點靈感，積累多了，便成了一節相對完美的課。不由得想起楊昱亭曾經說，她準備一節課可以說是絞盡腦汁，方才能精彩紛呈。綜觀自己的這節課，有幾個環節的設計自己比較滿意。
一、課前作業的設計恰當
課前讓學生體驗盲人，使學生感受到盲人的艱辛，從而有利于學生對這篇課文的理解。
二、由中心句展開對全文的研讀，主線分明，理解層層深入，難點突破游刃有余
三、對于課文中難于理解的句子，采用不同的方式突破
安靜捉蝴蝶一節，讓學生閉上眼睛想象，老師繪聲繪色的講述，把學生帶進了安靜的內心世界，從而理解了安靜內心的感受以及安靜的神氣的靈性；安靜放飛蝴蝶一節，學生多半不理解，老師巧妙地運用以前學生放飛小鳥的經歷幫助學生理解安靜對蝴蝶的留戀以及對飛翔的向往。
四、拓展挖掘較到位
這是一篇比較抽象的課文，但是老師卻能把抽象的內容具體化。特別是課堂的后半部分，把文章的內涵挖掘得特別到位。不但理解了課文內容，而且拓展了安靜對春天、對生活的熱愛。