小學S版四年級語文下冊全冊教案2
3.給下面的句子加上標點符號。
目的：學習頓號、引號、書名號的用法。
�、抛x一讀句子，試一試給句子加上標點符號，想一想理由。
�、浦该x句子，加標點，談理由。相機學習頓號、引號、書名號的用法。
——頓號表示句子中并列詞語中間的停頓。
——引號通常用在引用別人說的話，還有個特殊的用法是有特殊含義的句子用引號標出。
——書名號用于標出書名、篇名、報紙名、刊物名、及古詩的詩題。
�、峭阑ゲ�，所填標點符號是否正確，讀句子。
四、拓展閱讀：《語文同步讀本》
《吳老師的心愿》：理解吳老師的心愿，感受吳老師對學生真誠的關心、愛護，以及學生對老師的感激之情。
�。垡庠谕卣箤W生視野，課內外有機的結合］
19 地震中的父與子
教學目標
1.自學生字新詞，把握課文主要內容，想象父親搶救兒子的畫面。
2.分角色有感情的朗讀課文，體會父親在救助兒子的過程中的心理有哪些變化, 從而體會作者是怎樣寫出父愛的偉大的。
3.體會文中最后一句話的含義, 并從文中找出相關的語句, 和同學交流自己的看法。
教學重、難點
1.了解父親不顧一切搶救兒子的經過，感受父愛的偉大。
2.讓學生明白這對父子為什么了不起。
教學過程
第一課時
一、創設情境，揭示課題
1.講生活中的一則實例，讓學生談感受。
曾有這樣一則報道：有一位母親買菜回家，突然看見自己三歲的兒子正從自家五樓的陽臺上摔下來。這位母親一下子從很遠的地方跑過去，居然接住了小孩。后來，消防隊員做了一個實驗，讓這位母親從同一地點、同一時間跑過去，這位母親卻接不住一個沙包。這是為什么呢？
2.揭示課題。
了不起的母親瞬間爆發了超常的愛的力量，避免了慘禍的發生，拯救了孩子。當地震災害突然降臨時，父愛又會爆發出怎樣的力量呢？1994年，當巨大的地震的危害侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動的故事。今天就讓我們一起來學習第十八課──《地震中地父與子》。板書課題并讓學生齊讀課題。
二、自由讀課文，初步感知
1.自由讀課文，要求：
（1）自由讀課文，借助字典，結合課文中的句子認識本課的生字和新詞。
�。�2）明確本文講了一件什么事？
�。�3）用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內交流。
�。�4）用自己喜歡的符號注明自己不懂的問題。
2.學生自由讀文，交流學習收獲及不懂的問題，同時引導學生重點理解“堅定”“顫抖”等詞語。
三、學生默讀課文，提出問題
1.小組內交流。
2.全班交流，師生提煉出有價值的問題：
�。�1）父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？
（2）課文結尾為什么說這是一對“了不起的父與子”呢？試從文中找出相關的語句體會體會。
�。�3）體會作者是怎樣抓住父親的外貌、語言、動作和心理進行描寫來表達父愛的？
四、有感情地朗讀課文，體會父親的心理變化
1.學生細細品讀課文，找出能體現父親救助兒子心理變化的句子。
2.教師引導學生有感情地朗讀能體現父親心理變化的重點句子，并體會父親當時的心理。