永遠的白衣戰士

作業 設計 1.     閱讀《補充閱讀》p40相關資料；《一課一練》p36《潔白誦》完成課后習題。 2.     完成《一課一練》第四題。                    

    “學程導航”課時教學計劃                        施教時期　    年   月   日

教學內容 永遠的白衣戰士 共幾課時 3 課型 新授 第幾課時 3 教學 目標 1.     學習1、8、9自然段，體會人們對葉欣的不舍。學習葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人、積極樂觀的的工作態度。 2.     掌握本課的生字詞，能正確默寫。 3.   教學 重難點 1.品讀語句，體會人們對葉欣的不舍。 教學 資源 見《課程資源》 預習 設計 1.課文的開頭和結尾都寫到了葉欣的“笑”，你從這“笑”字，體會到了什么？ 2.在網絡上查找人們對葉欣的 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思     默寫詞語，同桌互批，訂正。                                   再讀課文，找出人們對葉欣的不舍的句子。                 交流預習作業1。 （積極樂觀的品質  對病人“微笑”的鏡頭永遠定格在了人們的腦海中。 首尾呼應的寫作方法）     1.小組討論 交流   2.交流寫話內容 一、復習 1.默寫詞語 2.能用一句話說說你學習了《永遠的白衣戰士》，你對葉欣的贊美嗎？ 二、學習第1、8、9自然段。 1. 2003年，非典肆虐！全世界人民都陷入極度恐慌之中。這是一場沒有硝煙的戰爭！這是一次沒有退路的決斗！就在這場戰爭中，葉欣離我們遠去了！許多人紛紛通過網絡向她表示哀悼和懷念，有一位網友這樣說： “輕輕的，您走了，留下的，是沉甸甸的悲痛；慢慢的，您倒下了，樹立起來的，是人們對您的敬重。為人、為妻、為母，責任雖重，可白衣戰士的職責，卻勝過自己的生命。47歲，瞬間即逝，葉欣，走好，請一路走好，您將永遠活在百姓心中。” 在網上，這樣感人的話語還有很多，而且還在不斷的增加著，為什么人們對葉欣表示出如此深刻的懷念呢？我們一起到課文中去尋找答案。 2.過渡：多少人的努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。 出示：“花圈如海，淚水如雨。”同學們，你們仿佛看到、聽到、感受到了什么？ 3.配樂朗讀8、9自然段。 4.葉欣永遠離我們遠去，可她的微笑永遠留在了人們的腦海中，在文章的開通和結尾都寫到了葉欣的“笑”，再讀讀這兩句子，說說你從她的“笑”中體會到了什么？   5.讀讀這三個自然段。 三、深化課題 1.為什么說葉欣是“永遠的白衣戰士”？課題可不可以改為“永遠的白衣天使”？ 2.葉欣已離我們遠去，她的丈夫、孩子還在世上，你想跟他們說些什么呢？用一段話寫下來。