那片綠綠的爬山虎
請大家再找一找,葉老先生 還為作者改了哪些地方呢?
出示句二:題目《一張畫像》改成《一幅畫像》,我立刻感到用字的準確性。類似這樣的修改很多,長句斷成短句的地方也不少。
出示句三 :有一處,我記得十分清楚:"怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?"葉老先生改成"怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?"
你們從中體會到了什么？
如此認真的批改,怪不得作者看了會愣住,會驚呆啊
葉老爺爺那么忙， 但他還是那么認真地改著,那么聚精會神、那么孜孜不倦地改著……我們能不為之感動,為之震撼嗎?
過渡::葉老先生不但認真、細致地修改了我的作文,還給我寫了一則簡短的評語,使我深受感動,從此便也樹立了我寫作的信心。然而,令我意外的是,這一年的暑假，葉圣陶先生那樣的大作家,居然邀請我這個初中生,這能不讓我感到高興嗎?更令我欣喜的是,葉老先生沒有想像中的高高在上,和葉老先生的交談卻十分融洽。那么融洽是什么意思呢?從課文中找一找,哪些句子能夠來解釋融洽呢?
出示
葉老先生見了我,像會見大人一樣同我握了握手,一下子讓我覺得距離縮短不少。
我們的交談很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一個他的老朋友。他親切之中蘊含的認真、質樸之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黃昏的到來。
你從中體會到了什么？ 你覺得葉老爺爺是一位什么樣的人？
過渡:當作者沉浸在和葉老先生融洽的交談中時,他的眼前看到了那一墻綠綠的"爬山虎"
出示 剛進里院,一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多,陽光都變成綠色的,像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著,閃爍著迷離的光點。
落日的余暉染紅窗欞,院里那一墻的爬山虎,綠得沉郁,如同一片濃濃的湖水,映在客廳的玻璃窗上,不停地搖曳著,顯得虎虎有生氣。
請同學們讀一讀這兩句話，想一想為什么作者會對這片綠綠的爬山虎留下如此深刻的印象呢?
在作者眼里,在作者心中,那片綠綠的爬山虎是不是蘊含著特別的含義呢?
四、鞏固延伸
你從課文中學習到了那些修改作文的好方法？我們一起交流交流吧！