《虎門銷煙》教后記（精選14篇）
《虎門銷煙》教后記 篇1
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：55
這節課我分為三個版塊進行：說（說鴉片，說林則徐，復述課文）讀（以讀帶悟）寫（把想對林則徐說的話寫下來）
為了讓學生能了解那段歷史，明白鴉片給中國人民帶來的災難，了解銷煙的重大意義,課前我查了相關資料，對歷史做了個回顧。課堂上學生根據自己搜集的材料及聽了我的介紹，明白了銷煙的意義。由此引入新課的學習。
課堂上學生的說、讀訓練都進行得不錯。當我認為時機成熟，可以進行寫的訓練時，一個學生突然說：“老師，我覺得這沒有什么了不起，林則徐做為欽差大臣，其實是在做他應該做的事，換我也會這么做！”這時很多學生也附和起來�！翱磥砣绻麑砟隳墚敼僖欢ㄊ莻�好官。不過，我們想想林則徐當時是在什么樣的環境下進行銷煙的？一方面受外國勢力的侵略和威脅，英國駐華商務監督義律還阻止外商交煙；另一方面有部分利益熏心的官員也參與其中。當時只有林則徐肯站出來，敢站出來。面對重重阻力，他能排除萬難，所以相當了不起。課后大家再找找有關林則徐的資料看看吧�！甭犃宋疫@一番解釋，林則徐的形象在孩子們的心目中變得更高大了。
這篇課文內容并不難，但作為一篇教材，肯定不能僅限于知道事件本身那么簡單，如何用好教材，如何在有限的四十分鐘里讓學生借助這篇課文獲取更多的語文知識或者技能，值得我們思考。
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《虎門銷煙》教后記 篇2
課題名稱 《虎門銷煙》 科 目 語文 年級 四年級 教學時間 一課時（40分鐘） 學習者分析 四年級的學生對于語文已經掌握了一定的學習方法，已具備了一定的朗讀能力、表達能力、觀察能力、想象能力和搜集、整理、分析資料的能力。學生閱讀的重點開始由理解詞句的意思轉向抓住文中的關鍵詞語、關鍵句子體會文章要表達的思想感情，課堂應充分凸顯學生的主體地位，努力營造自主空間，創設展示的機會，讓他們主動、大膽地參與朗讀、討論、交流�！痘㈤T銷煙》題材距離學生生活遙遠，鴉片危害、英國列強的險惡用心讓學生不易理解，所以，通過學生搜集、整理、分析資料，自讀自悟讓學生初步理解清朝政府走向衰敗的原因，激發學生的民族氣節和愛國情懷。 。 教學目標 一、情感態度與價值觀 1.認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。 2.激發學生的民族氣節和愛國情懷。 二、過程與方法 1. 通過搜集、整理、分析資料培養學生探究和解決問題的基本能力，初步學會正確面對歷史事件，知道從不同角度觀察、認識、分析社會現象的能力。 2. 在教學中采用多種形式開展朗讀訓練，讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說。在自讀自悟、主動探究中了解200多年前林則徐虎門銷煙的歷史，從鴉片對我國的巨大危害中初步認識到我國近代國力衰敗的部分原因。 三、知識與技能 1. 掌握本課的生字詞，理解詞語的含義，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過上網搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背景資料， 培養觀察能力、表達能力、朗讀能力和搜集、整理、分析資料的能力。 教學重點、難點 1. 鴉片的巨大危害及銷煙的偉大意義。 2. 如何拉近歷史與兒童生活的距離。 3. 學生民族氣節及愛國情懷的激發。 教學資源 教師自制的《虎門銷煙》多媒體課件。 虎門銷煙教學活動過程描述 教學活動1 （一）激情對話導入 1.開門見山入題：同學們，今天，我們要共同探討的話題是——林則徐與虎門銷煙（學生齊讀課題）。 2.引導學生提出探究話題：這是一段中國人難以忘懷的歷史，這是一首華夏兒女共同譜寫的戰斗詩篇，這是一座用民族精神和愛國情懷共同澆鑄的偉大歷史豐碑。面對這個話題，同學們想知道些什么呢？ 3.梳理話題：同學們的問題充滿智慧，很有深度，非常值得我們探討。歸納起來，大家的問題有以下三個方面：一是想了解鴉片，二是想了解林則徐，三是想了解銷煙的歷史意義。根據由淺入深、循序漸進的原則，咱們首先跟隨錄相，揭開鴉片的神秘面紗。 教學活動2 （二）走近鴉片了解其巨大危害. 1、觀看錄象：《鴉片的禍害》 2、學生交流自己的認識�？戳虽浵嗪�，你知道了些什么？ 3、啟發學生理解鴉片對人體的危害：毒品如狼似虎，無情的吞噬著人們的健康生命，骨瘦如柴，面黃肌瘦，生命凋零----- 過渡：是啊，鴉片是毒品，通過第一單元的學習，我們知道，毒品對人體是非常有害的。 （1）鏈接生活：生活中，你見過或者聽別人講過吸毒的人嗎？他們的身體狀況一般是什么樣子呢？……同學們將生活中的吸毒者的樣子說得栩栩如生，讓我們好象看到了這樣的畫面（出示吸毒者的照片）他們健壯的體魄在毒品中消瘦，如花的生命在毒品中凋謝。 （2）古今對話：一樣的毒品，一樣的傷害，讓我們給他們穿上清朝的衣服，住進清朝的房子，吸上清朝的毒品，即鴉片，他們又是什么樣子呢？（出示清朝吸煙圖和吸煙人）看到這樣的畫面，你想說些什么呢？ （4）學生小結：是啊，毒品如狼似虎，無情的吞噬著人們的健康生命，骨瘦如柴，面黃肌瘦，生命凋零幾乎成為了他們的的代名詞。剛才這位同學說得很有深度，鴉片僅僅是危及人的生命嗎？它還有沒有更嚴重的后果呢？ 3、鴉片對國力的危害 （1）讀書收集信息： ①收集信息：自讀p38頁，想一想從書中你了解到了些什么？ ②整理信息：從1800年開始，英國走私到中國鴉片飛速增加，從最初的（ ）萬箱到1838年的（ ）萬箱；1800年開始，英國從中國掠走的白銀飛速增加，從最初的每年（ ）萬兩到1838年的（ ）。同樣向中國輸入鴉片的國家還有（ ）等。中國吸食鴉片的人也在飛速增加，到1835年估計有（ ）人。 ③分析信息：從以上信息中，你知道了些什么？ （2）虛構信息： 如果不及時行動，我們假設到1850年：英國等列強走私到中國鴉片將會（ ），從中國掠走的白銀將會（ ），中國的財富將會（ ）。向中國輸入鴉片的國家將會（ ）。中國吸食鴉片的人將會（ ），擁有健康體魄的人將會（ ）。 （3）升華認識：吸食鴉片的，有哪些行業的人呢？（有農民、有工人、有軍人、國家大臣等）。農民吸食鴉片后，莊稼荒蕪了，國家糧食減少了；工人吸食鴉片后，工廠減產了，國家工業衰敗了；將士吸食鴉片后，戰斗力減弱了，國家安全沒有保證了；大臣吸食鴉片后，國家大事管得少了，這樣下去的后果是什么呢？英國等列強向中國輸入鴉片的真正原因是什么呢？ 4、總結：鴉片危害的不僅是人的身體，還危及到國家的安危。越來越多的中國人看到了這一點，覺醒的工人、農民、士兵、大臣等都會振臂高呼：銷煙！林則徐就是其中一個 教學活動3 �。ㄈ┳哌M林則徐感受虎門銷煙壯舉 （一）根據學生收集的資料交流：林則徐是個什么樣的歷史人物呢？請同學們三言兩語說一下。是啊，林則徐是民族英雄，因為他的銷煙壯舉表現出的不屈不撓的斗爭精神著實讓中國人揚眉吐氣。下面請同學們結合教材第38頁的內容，來感受一下那激動人心的一幕吧。 （二）教師出示設問導讀問題讓學生帶著問題有感情地朗讀課文。 1、 精讀課文： 請同學們打開書本默讀課文。再次閱讀，你們又有哪些疑問呢？請在書中做個記號。 （1）質疑 （是怎么銷煙的？ 為什么采用鹽巴、石灰銷毀鴉片的方法？ 老百姓為什么那么高興？ 為什么邀請外國商人？……） 同學們提的問題有的很有價值，很有水平，有些問題看似不同，其實有相通之處。下面，讓我們共同討論。 （a）掌的生字詞，理解詞語的含義，正確、流利、有感情地朗讀課文。 （b）虎門銷煙的過程：抓住“先” “再” “然后” （c）2自然對環境描寫 3自然段的場面描寫襯托了什么？ （2）學生合作交流。 首先，讓我們來看看是怎么銷煙的？能找到嗎？ 出示句子： 先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再…… （a） 通過這句的介紹，你能說說銷煙有哪幾個步驟嗎？ （b） 你從哪些詞語看出有3個步驟 （c） 什么采用這樣的方法？ （學生補充介紹） 以前，人們銷毀鴉片是將鴉片拌上桐油架鍋燃燒，費時且不徹底。數量龐大的鴉片用這樣的方法根本不行。 林則徐到民間討教，知道鴉片最怕鹽鹵和石灰。因此，特別設計了這樣兩個獨特的銷煙池（課件演示）：在虎門海灘高地挖兩個長、寬、深各50米左右的大池（50米，比三個教室的總長度還要長），池底鋪上石板，靠海的一面是活動的閘門。銷煙時，先放水入池，然后撒鹽巴，投入鴉片浸泡，再投入生石灰。 這時，銷煙池內就像……引讀……待海水退潮時，打開閘門，海水便卷著煙渣退入大海。 害人的鴉片就這樣被銷毀了，觀看的老百姓非常激動，你們從哪兒感受到的？ 成千上萬的人大聲叫喊、大聲歡呼，此情此景，我們什么時候才能看見？ 此時此刻，虎門海灘如同過節一樣。 3、文中還有哪些描寫，也讓我們覺得這銷煙現場像過節一樣呢？ △一大早…… 水泄不通 △新搭起 ……彩旗林立……身著朝服的文武官員。 △這時候，禮炮…… 群情沸騰。 △……分外壯麗。 （天公也挺作美） 4、讀一讀，深入理解課文 千上萬的老百姓為什么那樣的激動、興奮，？ (當時的中國老百姓給鴉片害慘了。那時侯，鴉片如同一個惡魔，在中國的土地上肆虐。許多中國人沉迷于鴉片中，中毒上癮。) 請看下面一組真實的照片：（出示歷史照片） 雖然，他們的面容不一，卻有著一樣瘦弱的身體，為什么？因為鴉片！鴉片使得他們不思勞作，鴉片使得他們傾家蕩產！ 大片的田地荒蕪，大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎，又有多少年輕的妻子淚眼相伴！ 最可怕的是：當時的軍隊中，許多士兵手拿兩桿槍，一桿是作為武器的槍，銹跡斑斑；另一桿就是煙槍，油光锃 亮。當時的中國人被西方稱為“東亞病夫”。 現在，深受其害的老百姓看見鴉片被銷毀，怎能不激動不興奮？！ 他們會激動地叫什么？喊什么？ 誰再讀讀第四節？ 5、讓我們走近些，再看看這激動人心的一刻。（看錄像） （錄像的播放，讓學生跨越了時空，更真切地感受當時場面的宏大，更真切地體會到了老百姓那欣喜若狂的心情。這一資源的利用，讓學生有一種身臨其境的感覺，拉近了他們與文本之間的距離。） 目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國人，還有應邀前來的外國商人。林則徐為什么邀請外國商人呢？ （看看中國人銷煙的決心，警告） 那，外國商人看到了，會是什么樣子呢？ 正如第6節所說的，他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。 據史料記載，銷煙前，外國商人根本不相信林則徐會把鴉片全部銷毀。此時，親眼目睹銷煙過程的外國商人在懊喪之余，也不得不佩服林則徐。當時，就有外國商人向林則徐脫帽致敬。（出示史料照片） （照片的展示，使林則徐這一人物在學生的心中更清晰，使學生對林則徐這位禁煙領袖更充滿敬意。） 6、說到林則徐這位禁煙領袖，文章并未多加描寫，只有寥寥幾筆，能找出來讀一讀嗎？ 通過這兩句的介紹，你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎？（看圖片） 這就是愛國英雄林則徐，目光是那樣的堅定。他和虎門銷煙這一偉大壯舉一起載入了民族史冊，時時激勵著華夏子孫。 齊讀第6節 4、對話歷史人物：真是一個令所有中國人都難以忘懷歷史紀念日，那一天是：1939年6月3日。林則徐也因此被后人所懷念，在廈門的紀念館前，他的形象是那么高大、威武，人們用這樣的方式想記住些什么呢？（他以虎門銷煙這一行動沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰，它向全世界表明，中國人民是不好欺侮的。） 身為東方一條龍，自小立志許鯤鵬。 茍利國家生死以，虎門銷煙氣如虹。 一生功過書不盡，百年民族首英雄。 教學活動4 �。ㄋ模┛偨Y及延伸 1、學完這篇課文，你想說什么？（要拒絕毒品、熱愛祖國、為不屈不撓的斗爭精神喝彩等 ） 2、總結：這節課，我們一起了解了一段歷史，那就是：林則徐虎門銷煙，發生的時間是：1839年6月3日。并且學習和運用了收集、整理、分析信息的方法，還共同感受了中國不屈不撓的斗爭精神和憂國憂民的愛國情懷。其實，這樣的英雄人物和英雄事跡在中國大地上古往今來，還有很多很多，同學們還知道哪些呢？ 3、課外延伸： （1）看電影：《林則徐》、《甲午風云》、《虎門銷煙》、《鴉片戰爭》等。 （2）讀書籍：《林則徐傳》、《清十二帝》等
《虎門銷煙》教后記 篇3
教學目標 :
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,復述課文.
2,學會本課的生字,另有兩個多音字要掌握,理解并熟記由生字組成的詞語.
3,認識虎門銷煙的偉大意義,培養學生愛祖國,拒外侮的精神.
教學重,難點:通過閱讀末段,體會虎門銷煙的偉大意義.
教具準備:《鴉片戰爭》錄像,《虎門銷煙》課件.
課時安排: 兩課時
教學過程:
一,提出問題.
1.虎門銷煙是個怎樣的事件 從課文中找一兩個詞語來說明.(引導學生讀讀文章的第一,第六自然段,首尾聯系,理解"值得紀念"是不同尋常的意思,"偉大壯舉"是指偉大的舉動)(板書:偉大壯舉)
過渡:課文中說虎門銷煙是"偉大壯舉",在"壯"下加"△","壯"在這個詞中是什么意思 (雄壯,氣勢盛大)讀讀全文,找一找哪些句子能表現"壯",將這些地方畫下來,讀一讀,是不是能感悟到"虎門銷煙"是一次"偉大壯舉".
二,梳理問題.
(1)你能從哪些地方體會到這一事件的"壯"
(2)讀后交流.引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重,壯觀體現了事件之"壯".①前來觀看的人多而廣,"男男女女","老老少少",寬闊的海灘擠得"水泄不通";除了百姓還有文武官員,外國商人.②隆重,虎門寨裝點得"分外壯麗",新搭起的禮臺上"彩旗林立";官員"身著朝服".(板書:場面:壯觀,隆重)
(3)指導朗讀.
這一段我們應該怎樣讀 先讓學生自讀感悟,然后試讀,教師根據學生讀的情況,組織評議,教師適時點撥,然后再讀,要求學生讀出場面的壯觀,隆重,特別提示要把描寫人多,場面隆重的詞語讀好.
(4)過渡:銷煙前的場面是這樣的壯觀,隆重,可見虎門銷煙是一次"偉大壯舉".接下來第三,四,五自然段寫了這個"偉大壯舉"的經過.默讀第三至五自然段,用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么 (虎門銷煙的經過)(板書:經過)讓學生概括說說主要經過:下令,銷煙,結果.
三,討論,交流.
從"虎門銷煙"的經過中,哪里看出"壯"
�、僦该x第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子.讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的"壯" 從中能體會到什么
交流:"群情沸騰","禮炮轟鳴"反映人民禁煙的強烈愿望,林則徐"一聲令下",說明了中國人民禁煙的堅強決心,這些詞語都寫出了事件之"壯".
指導誦讀:抓住上面這些詞語進行誦讀,讓學生讀出中國人民激昂奮發之情,讀出氣勢,顯示出"壯"來.先學生試讀,再指名讀,評價,指點,最后齊讀.②指名讀描寫銷煙方法的句子,邊聽邊想:是分幾步銷煙的
(第一步:撒鹽巴教師為主概括)(第二,第三步:拋鴉片,倒石灰讓學生自己概括)(板書:撒鹽巴拋鴉片倒石灰)
自由讀描寫銷煙方法的句子,看看課文用什么詞表示這三步的先后順序,并用"先……再……然后……"這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的.(板書:先再然后)
指導朗讀;這樣的銷煙方法真是簡易,獨特,而且有效.教師引讀.師:"隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……,先向……,再把……,然后又把……頓時,……"然后,自由練讀,結合插圖在頭腦產生圖像,通過銷煙的過程感悟這是一次"偉大壯舉".然后,指名讀.最后齊讀第三自然段.
(3)老百姓的反映怎么樣呢 自讀第四自然段,讀時你想到什么 想想應該怎么讀
教師點撥:①從"跳哇,叫哇"想到銷煙大得人心,大快人心.②從"成千上萬","歡呼聲"想到銷煙的聲勢撼天動地,愛國拒侮的志氣,力量震驚中外.你能把這一段讀得更好嗎 把歡天喜地的"壯情"和撼人的力量讀出來.
(4)想不想來看看當時的情景 師播放虎門銷煙的課件,加深對課文的理解.
(5)結果如何 請自讀第五自然段,再通過朗讀告訴大家.引導學生抓住"整整","23天","二百多萬斤"朗讀體會"偉大壯舉"戰果之大.
四,點撥引導.
1,品讀三至五節,感受硝煙的經過.
這部分是課文的重點,要運用一邊讀一邊思考的方法,給學生充分的時間研讀硝煙過程.思考:分幾步硝煙的 硝煙過程中人們的心情怎樣 煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么
(在教學時,注意引導學生抓住關鍵詞語進行感情朗讀,做到讀中悟情,讀中悟理)
2,出示:只見一群群光著背梁……然后又把一擔擔生石灰倒下去.
3,討論:硝煙時,工人們做了幾件事 課文用什么詞三件事連起來的 (板書:先……再……然后……)
4,師:有時我們要完成一件事,要分幾步來做,為了表明這幾步的先后順序,我們可以用上"先,再,然后"來連接.
5,指導說話,引導回憶,生活中哪件事需要分三步以上來完成
五,拓展延伸.
(1)教師引導看圖:看看咆哮的大海,看看林則徐指揮銷煙的場景,再看看林則徐的塑像,你想說些什么 可以結合現實總結出:中國人民不可侮.(板書)
(2)閱讀《虎門銷煙》,你有什么感受 請寫一段評價林則徐的話.
《虎門銷煙》教后記 篇4
一、帶著問題來讀書。
1、課文題目的特點是（ ）
a.以人物的名字命題；b.以人物的語言命題；c.以文章的主要事件命題。
2、虎門銷煙的主要人物是（ ）
a.鄭成功；b.林則徐c.關天培
3�；㈤T銷煙的具體時間是___________，銷毀了_____________多萬斤，共持續了______天。
二、我能寫表示人多的詞語。
例：成千上萬____________，______________，____________，____________
二、細讀課文深感悟。
1、 面對虎門銷煙的英雄林則徐，你想說點什么？
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2、 讀了《虎門銷煙》我的感受很深，我想說：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
拓展閱讀
智斗義律
1838年12月31日，欽差大臣林則徐赴廣州查禁。
林則徐人還未到，大漢*伍紹榮就嚇慌了，乘著夜色到頭號煙販顛地住所通風報信。
顛地是個老煙販子，和中國官吏打過多年交道，他相信“有錢能使鬼推磨”。聽伍紹榮說完，顛地說了句“我根本不相信你們中國人能禁煙”，照樣玩牌。
林則徐一到廣州，就化裝成商人，跑遍了大街小巷和各個港口，將廣州各煙館、外國商船的情況搞了個水落石出。然后發布命令，攔截所有躉船，不準外國商船裝卸貨物，封鎖外國商館，限期交出全部，搜捕伍紹榮和顛地……
英國商務監督義律見林則徐動真格了，暴跳如雷，但又不得不支出部分來敷衍搪塞。
這一天，義律被帶進欽差行轅的花廳。
林則徐單刀直入地發問：“繳煙的事，貴領事籌劃得怎么樣啦?”
義律假裝鎮定，說：“為了兩國友誼，我已勸導英國商人繳出。”
“繳多少?”
“1037箱�！绷x律說著，遞上了一份清單。
林則徐不動聲色，故意問坐在旁邊的廣東水師提督關天培：“我們扣了他們多少條躉船?”
關天培大聲回答：“22只，每只船裝1000多箱!”
林則徐突然用嚴厲的目光盯住義律說：“這就是說，1037箱這個數目還達不到總數的二十分之一，是嗎?”
義律臉色刷白，無話可答。
林則徐過了一陣，又微笑著問：“你們的老板顛地呢?”
義律早已指使顛地和伍紹榮化裝潛逃，所以他隨便地答道：“我從澳門來時，沒有見過他�！�
“義律先生，你又不老實了!”
義律正想再編個什么詞兒來搪塞，只見林則徐用威嚴的目光掃視了一下義律，然后厲聲下令道：“把逃犯帶上來!”
義律一驚，定睛看著屏風旁，只見顛地和伍紹榮像兩只癩皮狗一樣，被士兵押著轉出來。
義律又羞又惱，咆哮著說：“我要抗議你們拘禁無辜的英國公民!”
林則徐一拍桌子，朗聲喝道：“什么叫無辜?顛地私販，拒不繳出，還勾引漢*，化裝逃跑，這是‘無辜’嗎?領事先生，對這樣的罪犯，你不但不協助我們追捕，反而慫恿包庇、袒護，到底居心何在?”
義律被問得低下了頭，無話可說。顛地縮在一旁，不敢作聲。伍紹榮嚇得面如土色，兩腳顫抖。義律的陰謀被徹底挫敗了。
義律和顛地不得不答應繳出全部。禁煙運動的第一個回合，終于取得了勝利。
林則徐請客
林則徐五十三歲那年，道光皇帝派他到廣州擔任湖廣總督，負責查禁煙。一些外國人，總想找機會摸摸林則徐的底細。
一次，英國領事查理設宴，邀請林則徐參加。宴會快結束時，送上來的最后一道點心，是甜食冰淇淋。那時候，冰淇淋還罕見。林則徐見冰淇淋冒著氣，以為很燙，送到嘴邊，還用嘴吹了吹。這一來，在座的外國人便趁機哄笑起來。林則徐受到侮辱，心里非常生氣，但是他壓住怒火，似乎毫不在意地說：“這道點心，外面像在冒熱氣，其實是冷冰冰的。今天，我算是上了一次當�！�
過些天，林則徐在總督府設宴請客，回敬上次參加宴會的那些外國人。宴席上，端上來的一道道中國名菜。那些外國人，一個個張大嘴巴狼吞虎咽。他們一邊吃喝，一邊贊不絕口。酒足飯飽之后，有個外國人說：“中國菜，好吃得沒話可說，只可惜少了一道甜食。”
“有!”林則徐便吩咐道：“上甜食!”話音剛落，一盆檳榔芋泥端上來了。外國人見是甜食，便舉起湯匙，興沖沖地舀著往嘴里倒。這一下，可夠那些外國人嘗的了。他們“啊——”，“啊——”，嚷成一片，喉嚨里比卡著魚骨還難受。他們有的揮起手，想伸進嘴巴里抓，有的按住嘴，淚水直淌。一個個洋相出盡，狼狽不堪。
林則徐不動聲色，若無其事地說：“這是我家鄉福建的名菜，叫檳榔芋泥。這甜食，看上去外面冰冷，內里卻滾燙非常，正好和似熱實冷的冰淇淋相反。吃的時候，性急不得，性急了就要燙了喉嚨!”
外國人瞪圓了藍眼睛，個個呆若木雞。
他們這才感到林則徐不是個好對付的中國官員。
成才佳話
林則徐的父親林賓日是一名教員。他看到官府腐敗，民不聊生，心情非常沉重，常說：“九層之臺，起于壘土；人品學問，需自幼奠基。”因此，在林則徐四歲的時候，父親把他領進了私塾“旁聽”。林賓日善于運用講故事、打比方、舉例子等方法教育小則徐，他經常提出一些有趣的問題，父親也總是耐心地解答。有一次林則徐給父親背誦《詩經》中的《碩鼠》一詩，剛背完，就仰起臉嚴肅地向父親發問：“爹，碩鼠是什么東西呢?”“碩鼠就是大老鼠。”“那寫大老鼠干什么呀?”林賓日覺得這正是對兒子進行品德教育的好機會，便深入淺出地給獨生子解答：“這種大老鼠不勞而獲。農民辛勤耕作，它卻坐享其成，你說可恨不可恨?”“該除掉這些不勞而獲的大老鼠!”父親進一步教育兒子：“一些貪官污吏巧取豪奪，魚肉百姓，就像這些大老鼠�！薄暗任议L大了，一定要治治這些大老鼠!”兒子大聲說道。
林賓日平時嚴格要求自己，在言行方面注意給獨生子樹立榜樣。在日常生活中，林賓日很節儉，但親朋、鄰居有困難時，他卻總是解囊相助。父親經常告誡兒子：“不妄與一事，不妄取一錢。”一次，一個土豪用重金想走父親“后門”，為其保送文童，被父親嚴辭拒絕。父親說，花自己勞動掙的錢踏實，花不干不凈的錢可恥。父親的言傳身教在林則徐幼小的心靈里轉化成終生受用的精神財富。后來，林則徐做了官，仍像他父親一樣清廉、耿直、作風正派，公正無私，了解民情、同情百姓疾苦，保持著不屑與貪官污吏、讒佞小人為伍的高風亮節。
血戰虎門
廣東水師提督關天培一上任，就改筑虎門炮臺，換上40門有威力的大炮，還重新安排了炮臺布防，并親自帶領水師操練。經過整頓，廣州的海防力量比以前強多了。
關天培任職時，走私活動很猖獗。他對這種事十分痛惡，又無能為力。虧得林則徐來查禁，在虎門焚燒了大批，關天培十分高興。
林則徐知道，那些走私商人不會真正服從禁煙的，因此要關天培加強海防，抵抗英國海軍的武裝進攻。關天培欽佩林則徐禁煙的決心，全力配合林則徐的行動。
不久，英國果然派兵船來進行武裝挑釁了。
1839年11月3日，兩艘英國兵船向中國水師船只開炮，關天培親自率領水師船隊進行還擊。在兩小時的激戰中，他一直站在桅桿前指揮。船上裝備的3000斤重的銅炮，其殺傷力雖不及英國大炮，但也打得英國兵船傷痕累累。最后，英國兵船只得逃到外洋去。
第二年6月，英國派出大批軍艦進攻廣州，戰爭終于爆發。關天培在林則徐的下，督率水師，戒備森嚴。英國軍艦在廣州不能得手，便沿中國海岸北上。同年8月，英國軍艦開到天津。清政府嚇壞了，不僅不認真組織抵抗，反而將林則徐撤職查辦，改派琦善為欽差大臣。
琦善反對抵抗英軍。11月間他到達廣州后，就下令把沿海防御工事拆除了一部分，連插在水底的暗樁也一根根地拔掉；還把兵船裁減了2/3，新招募來的兵勇全部遣散。關天培眼看自己數年經營的海防一下子全被毀掉，傷心萬分，但又無法違抗。
琦善原想用這種辦法討好英國，求英國退兵�？捎致哉邿o動于衷。他們覺得機會難得，便向虎門發動進攻。
1841年1月7日，英國20多艘炮艦載著2000多名士兵，突然襲擊虎門的沙角、大角兩個炮臺。這是關天培布置的第一道防線，原來力量是很強的，但經過琦善的裁減，只有600多名官兵扼守。由于力量懸殊，琦善又不派援兵，最后600多名將士全部英勇戰死，兩個炮臺先后失陷。
面對嚴重的局面，關天培決定抵抗到底。他將自己掉落的幾枚牙齒和穿過的幾件舊衣服，裝在一只木匣子里，寄給家鄉80多歲的老母親，表示自己殉國的決心。
2月25日，英軍進逼關天培布置的第二道防線。這道防線包括威遠、鎮遠、靖遠、橫檔、鞏固等炮臺，火力比較強大。英軍為了各個擊破，先集中炮火攻擊靖遠炮臺。關天培親自到戰斗最激烈的靖遠炮臺，冒著炮火指揮作戰。
為了鼓舞官兵們戰斗到底的決心，關天培到那里就當眾宣誓：“人在炮臺在，不離炮臺半步!”官兵們大受感動，當即呼聲雷動，紛紛下決心跟隨這位老將拼斗，寧可戰死，決不后退。
為了加強炮火的威力，關天培命令將15門大炮排列在炮臺前面，又挑選了一些最得力的炮手掌握大炮，按命令發炮。每當敵船靠近時，關天培一聲令下，15門大炮齊聲怒吼，炮彈直飛敵船，因此相對增強了火力。就這樣，關天培和士兵齊心協力，一次次打退了英國軍艦，堅持了一整天。
第二天下午2點多鐘，天氣變化，刮起了南風。英國軍艦利用順風，向靖遠炮臺猛烈開炮。不一會，炮臺上砂石四濺，彈片橫飛，守軍死傷大半；關天培也負傷十余處，全身鮮血淋漓。但他仍鎮定地指揮余下的士兵抵抗。人手不夠，軍官們一個個頂上炮手的位置。關天培自己也充當炮手，一面指揮，一面親自燃放大炮。
提督的勇敢行為，激勵了全體士兵。剩下的士兵不多了，但他們個個咬緊牙關，沉著應戰，使敵人兵艦無法靠岸。
不多時，下起了傾盆大雨。中國大炮是用火點燃后發射的，火門被雨水淋濕了，就無法發射。關天培眼看無法阻擋英國軍艦，趕緊派人向琦善報告，要求派出援軍，但琦善拒絕發兵。
由于大炮不能發射，英國軍艦很快逼近到炮臺前面。當天晚上，英國攻上炮臺，將炮臺團團圍住。
關天培的戰袍已被鮮血染紅。他站在炮臺揮舞大刀，指揮士兵們和英軍搏斗。一場慘烈的肉搏戰在炮臺上展開了。關天培砍倒了幾個英國兵，但左臂也被砍傷。
正在浴血格斗時，關天培背后飛來一顆炮彈，正打中背心，穿過胸膛。這位英勇的提督，終于英勇殉國。炮臺上400余名士兵，也全部壯烈犧牲。
簡介
俗名大煙，由罌粟果內乳汁經干燥制成，為棕色至黑色的干膏狀塊，有特殊氣味。藥用為粉末狀，原產南歐及小亞細亞，后傳到印度、阿拉伯和東南亞。7-8世紀時罌粟由阿拉伯商人帶入中國，但尚不知吸食。17-18世紀時，葡萄牙和荷蘭人把吸食方法傳入中國。葡萄牙人又把作為嗜好品運入中國，數量不多。是一種強烈的麻醉劑，毒很大，上癮就不易戒除，使人體力日衰，意志萎靡，當兵的失去戰斗力，做工種地的喪失勞動力，最后摧殘人命。英國從18世紀開始經營，向中國大量走私，僅1835年就向中國走私*35445箱(每箱重約50千克或100千克)，中國吸食*人數約200萬以上，流毒甚廣。
虎門銷煙的具體方法
從前是將拌上桐油架鍋燃燒，費時且不徹底。巨量難用此法。林則徐到民間討教，知道最怕鹽鹵和石灰，因而特別設計，在虎門海灘高地挖掘兩個縱橫各15丈的大池，池底平鋪石板，由溝道放水入池，然后撒入鹽巴，投入切開的煙土浸泡半日，再投入生石灰，池內立即沸騰、翻滾，煙土變成渣滓，不能再收合成膏。待海水退潮，啟放涵洞，使煙渣退潮入海。
《虎門銷煙》教后記 篇5
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：47
前兩天，實習老師執教《虎門銷煙》一課時，學生的一個質疑，改變了原來的教學設計，使重點段落的教學收到了意想不到的效果。
《虎門銷煙》是蘇教版小語第七冊中的一篇課文，記敘了震驚中外的虎門銷煙的經過，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神。其中“怎樣銷煙”是本文的教學重點。關于怎樣銷煙，文中是這樣描寫的：
只見一群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的銷煙池里撒下鹽巴，再把收繳來的鴉片拋入池內，然后又把一擔擔生石灰倒下去。……
關于這一重點段的教學，老師在課前是這樣設計的：
先在整個自然段中找出這一具體描寫銷煙過程的句子；然后找出這一句話中表示動作的詞語；再看看作者是用了哪些詞語把這一系列動作連接起來的；最后試著用“先……再……然后……”這一關聯詞語說話。
在課堂上當老師引導學生找劃關聯詞語時，突然有個學生舉手問道；“老師，‘拋’這個詞就是‘扔’、‘倒’的意思？為什么要用‘拋’呢？”這個問題原本在備課時設想由老師來提出，想不到學生很愛思考，給了老師一個意外的驚喜。于是，老師讓同學們展開討論。討論結果：大多數同學認為還是用“拋”好。接著，老師進而啟發道：再比較著讀一讀，感覺一下有何不同。這時，學生舉手說道：“‘拋入池內’和‘倒入池內’都能說明工人銷煙的動作，但‘拋’的力量比‘倒’更要大些�！痹捯粢宦�，許多同學也都點頭表示贊同。
老師再提醒學生要邊讀邊觀察插圖邊思考，學生通過充分地品讀、看圖、思索，體會出：“‘拋’更加能體現出中國人民對害人的鴉片的痛恨心情�！币徽Z中的，水到渠成，學生體會得真好。
在這樣的基礎上，請學生有感情地朗讀這段話，在熟讀的基礎上背誦。我想，通過思考——默讀——辨析——背誦，“虎門銷煙”的經過也就深深地印入了學生的腦海，愛國主義的種子也悄然播下。
這節課的教學比原來設想的更精彩，我們一直說“授之以魚不如授之以漁”，如果我們在教學中一直以“學生的自主學習”為基線，充分體現他們在課堂上的主人翁地位，我想，我們收獲到的“意想不到的精彩”會更多！
�。ǖ谝环段� www.第一范文.com友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：虎門）
此問轉載
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《虎門銷煙》教后記 篇6
課文《虎門銷煙》介紹了1839年6月震驚中外的虎門銷煙經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神。全文語言精煉、結構嚴謹、層次清晰。根據課文所在的單元主題，結合課文內容，確立“緊扣壯舉，體悟壯情，蕩滌愛國情感”的教學思路。課前組織學生觀看《鴉片戰爭》或閱讀虎門銷煙的相關歷史資料，讓學生了解鴉片對中國人民的毒害和對民族危亡的影響，初步感知林則徐銷煙的困難和決心。在指導學生讀通讀順課文、識寫生字后，實施以下教學設計：
一、為“壯”擴詞，讀出“壯味”
課堂伊始，為營造和諧課堂教學氛圍，可以采用做游戲的方式，組織學生為“壯”字擴詞。教師在學生回答時板書詞語：壯麗、壯觀、壯舉、強壯、豪壯、雄壯、悲壯、氣壯山河等詞語。詞語本身不是孤立的，它們各自帶有獨立的意義和感情，因此在指導學生朗讀詞語時，可以要求學生不僅讀出對詞語的理解，還要讀出詞語的意味。這是一組“讓人心動”的詞語，學生在朗讀時必會神采飛揚、浮想聯翩，他們在朗讀詞語時自然地產生與詞語相關的情景的想象。
二、披情入文，察尋“壯舉”
在學生將詞語讀得意猶未盡之時，教師滿含激情引入：“今天，讓我們一起走近歷史，走近169年前那段讓世界為之震驚的歷史。”學生齊讀課題。
虎門銷煙為什么會產生如此巨大的影響？它究竟是個怎樣的事件呢?從課文中找一兩個詞語來說明。這時可以引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動，并板書：偉大壯舉。
針對最后一節中“沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰”，讓學生談談自己的了解，也可由教師補充：英國從18世紀開始經營鴉片，向中國大量走私，僅1835年，就向中國走私鴉片35445箱，約1800000千克，中國吸食鴉片人數約200萬。讓學生們認識到外國商人在中國販賣鴉片，實在是“肆無忌憚”、實在是“無法無天”。而虎門銷煙就像一記耳光抽在他們的臉上、就像一聲巨雷炸在他們的頭上。從而指導學生在感知的基礎上讀好最后一節。
在提醒學生認識課文這種首尾聯系的結構以后，可以出示下面的問題：讀讀課文2-5節，找一找能表現“壯”的語句，將這些地方畫下來，放飛你的想象，用心讀一讀。引導學生讀書中思考、讀書中標記、讀書中想象，讓每個孩子憑借思維，觸摸語言文字后面的風景。
三、讀中想象,體悟“壯情”
敘事類課文教學的一個重要特點就是“還原”，正如葉老所言：“要讓學生在文章中走個來回。”由于本文所述的故事歷史久遠，學生對故事發生的歷史背景了解相對較少，因此當學生充分的觸摸語言文字之后，應引導學生進行交流和品讀。
伴隨著學生的交流，讓學生透過課文中“男男女女”、“老老少少”、“擠得水泄不通”、“彩旗林立”、“身著朝服的文武官員”、“應邀的外國商人”等詞句的理解，指導朗讀。教師還可以適時地引導學生想象第二自然段中“壯闊的碧海、壯麗的虎門寨、壯觀的場面”，在朗讀中再現還原，憑借朗讀讓師生一起走進“偉大壯舉”的“現場”。
課文第三自然段具體描繪了銷煙經過。在閱讀交流中，“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”、“震驚中外”等詞語必然會躍入孩子們的眼簾，在抓住詞語品讀時，指導學生結合插圖，仔細觀察林則徐的神態，從民工鄭重的表情、嚴整的軍容中想象：“在雄壯的禮炮聲中，林則徐健步登上禮臺，一聲令下，一群群健壯的民工開始了震驚中外的虎門銷煙，他們先……再……然后……頓時……這樣的場面何其壯觀!”在教師的話語引導下，課文中的插圖不再靜止，它仿佛一幅幅跳躍的畫面，帶領學生們“穿越時空”，因此學生在朗讀時，也就自然地讀出了那種激昂的“豪壯”氣勢。
第四自然段描繪述了“老百姓對銷煙的強烈反響，從側面反映了虎門銷煙是順乎民意的正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動” (教學參考書語)。透過字面，學生們很容易理解前者，但對于后者理解則相當吃力。教師可以引導學生進行想象補白：“在歡呼的人群中，有沾染鴉片成癮的年輕人，他們會說_____；有深受鴉片毒害的家人，他們會說______；有正直義憤的讀書人，他們會說_____……”在此想象的基礎上，還可以進一步想象，當外國商人看到中國老百姓聲勢浩大的歡呼場面時，他們會感受到什么？進一步體會，銷煙體現了中國人民的意愿，是中國人民偉大的愛國行動!
想象不受時間和空間的限制，它把不同時間、空間的生活現象都聚攏到一起，從而使文章內容更為真切可感，更為豐富多彩。
第五自然段教學時，抓住數字“20多天”、“二百多萬斤”和“卷進咆哮的大海”等詞語，指導學生讀懂銷煙持續時間之長，銷煙的數量之多即可。
四、拓展延伸，再悟“壯舉”
課文選材于歷史事件，這就決定了課文教學必須適度開放。因此，當組織學生交流、朗讀了銷煙的“壯情”以后，應指導學生回讀全文，從整體上再度建構知識和情感。
可以結合課文第二幅插圖啟發學生以“我站在林則徐的塑像前”為題寫一段話，適時補充林則徐的愛國名言“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，讓學生進一步感受林則徐以國家利益為重、不惜犧牲個人一切的精神。在學生發表自己的談話之后，組織學生，誦讀最后一自然段，再次抓住“沉重地打擊”、“中國人民是不可欺侮”等詞句，深層領悟中華民族的凝聚力量將會讓世界震驚!
在全文閱讀教學似乎結束以后，對課文進行補白：由于鴉片戰爭的失利，腐朽的清政府將銷煙的所有“罪責”都推到了林則徐身上，道光皇帝將他革職，罰他往伊犁墾荒屯田……補充了這部分歷史故事，會給學生帶來更多的關于“壯舉”的另類思考。
《虎門銷煙》教后記 篇7
教學目標：
1、正確認讀本課十四個生字，讀準三個多音字的讀音，會寫田字格里的九個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學習林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質。
教學準備：
師生共同搜集林則徐的資料和鴉片的危害，活觀看《林則徐》這部電影。
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，根據課題質疑。
師：讀了題目，你們有什么疑問？
�。A設：）
*是誰銷煙？在什么時間？
*為什么要銷毀鴉片？
*為什么要在虎門銷煙？
*鴉片是怎樣被銷毀的？
二、檢查讀課文，糾正字音。
三、檢查認讀重點詞語，理解詞語。
1、多音字：
欽差 罪惡 不禁 禁煙 蒙蒙亮 切開 一擔 興奮 鉆來鉆去 倒進
2、有關數字的詞組：
五十多千米 五十米見方 二十三天 二百多萬斤
3、重點理解：
描寫人多的詞語—— 沸騰 擁 人流如潮 人多擁擠 涌
描寫林則徐的詞語—— 端坐 嚴正 鏗鏘有力 擲地有聲
四、解決問題
�。ㄒ唬┦钦l虎門銷煙？在什么時間？
（二）林則徐為什么要銷毀鴉片？（指導學習第五段）
生匯報：“看著眼前的一切……就這樣裝進了敵人罪惡的腰包！”
師：你們知道“東亞病夫”是怎們回事嗎？
�。ā皷|亞病夫”是外國人對我們中國人的貶稱。清朝末年，中國人吸食鴉片，身體瘦弱，所以，所以遭洋人輕視；其意思，也接近于老百姓所說的鴉片煙鬼。）
師：那么吸食鴉片到底對人體有什么危害呢？
�。ㄩL期吸食鴉片，可以使人喪失免疫力。體制嚴重衰弱，精神頹廢，壽命也會縮短。過量吸食鴉片，還可以引起急性中毒，導致死亡。）
師：你們知道我們中國人吸食的鴉片是哪來的嗎？（教師敘述英國人把鴉片輸入中國的目的。）（指導朗讀）
�。ㄈ槭裁匆诨㈤T銷煙？（指導學習第三段）
1、結合課外資料：廣州是外國煙販子的販毒中心。虎門離廣州五十多千米，更重要的是虎門臨近大海，可以讓銷毀的鴉片末流入大海。
2、虎門銷煙的準備工作：兩個五十米見方的大池子、涵洞、水溝
�。ㄋ模f片是怎樣被銷毀的？（第四段）
�。ㄎ澹┢渌匀欢螌懯裁�？
五、概括課文寫了一件什么事。
第二課時
一、回顧課文內容。
師：同學們，上節課我們我們初步學習了《虎門銷煙》，銷是什么意思？煙是什么？這篇課文主要講的是一件什么事？（1839年6月林則徐在虎門銷毀鴉片的故事。）林則徐虎門銷煙震驚中外，在中國歷寫下來光輝的一頁，今天我們就再一次走進這篇課文，去感受林則徐虎門銷煙的偉大壯舉。
二、精讀課文、感受銷煙的壯舉、體會林則徐的人物形象。
�。ㄒ唬┗貞涗N煙的原因
師：大家還記得林則徐為什么要虎門銷煙嗎？你可以用文中的句子說，也可以用自己的話說。（生說）
�。ǘ└惺苋藗兊呐d奮想去虎門灘看銷煙。（1、2自然段）
師：是啊，外國侵略者把大量的鴉片運到中國，危害我們的國民，榨取我們的白銀。如果再由鴉片泛濫下去，不要說是老百姓的安危，就連我們整個國家都要滅亡了！人們對禍國殃民的鴉片簡直是恨之入骨，當大家聽到林則徐要在虎門銷煙的消息時，能不高興嗎？他們都想去看看呢！大家打開書，看看哪些段落是寫人們興奮地想去虎門灘看銷煙的？（生答）
師：大家自由讀這兩個自然段，一會和大家交流一下你是從文中哪些詞句感受到人們的心情是興奮的？（生自由讀，勾畫句子。）
預設：
�、偃藗兗娂姄砩辖诸^……快去虎門灘看哪！
師：這些句子中你又是通過那些詞感受到的？（紛紛、擁、笑嘻嘻、興奮、揮著拳頭、鉆來鉆去、大聲地喊）通過描寫人們的神態、動作、語言，寫出了前去參觀虎門灘銷煙的人之多、人之喜。此時的廣州城用書里的話說簡直就是怎樣了？（沸騰了）你能把廣州城沸騰的景象和人們興奮地心情讀出來嗎？（指導朗讀。重點指導：孩子們在………快去虎門灘看哪！可個人讀、齊讀）
�、谝宦飞稀蚧㈤T灘涌去。
師：“長途跋涉”是多遠的路程？（五十多千米）“人多擁擠”是多少人？（成千上萬的人，用書上的詞是“人流如潮”和“涌去”）
�。ǘ└惺芰謩t徐銷煙的決心。
師：聚集在虎門灘的人越來越多，密麻麻的人墻遮住了遠近的青山綠樹。欽差大臣林則徐端正地坐在銷煙池周圍的高臺上，望著長途跋涉而來的成千上萬的老百姓，此時此刻他在想什么？（“不管……不管……都…。.”）
師：你能感受到什么？你們知道林則徐禁煙，會遇到多大的困難和危險嗎？
林則徐禁煙會面對兩個龐大的集團。一是販毒集團，也就是那些罪大惡極的外國商人們。他們愿意林則徐收繳鴉片嗎？這影響到他們的利益。二是受賄集團，也就是中國的那些貪官們，下至地方官吏、上至朝中大臣，都有人接受賄賂，從鴉片走私中得到好處，那些人手中握有大權，人數眾多他們怎么會認真執行清政府的禁煙令呢？不但不執行政府的禁煙政策，反而成了鴉片走私者的保護者。這兩個集團狼狽為奸，他們不會乖乖地交出鴉片，他們分會怎么對付林則徐呢？（暗算、謀殺、發動戰爭）必然會處處設障阻止林則徐禁煙，他得遇到多大的困難和危險哪！可是，此時他心里在想——“不管……。銷毀”（個人讀）
師：林則徐堅決禁煙是為了誰？（為了老百姓、為了整個中華民族） 為了拯救老百姓、為了拯救中華民族，林則徐心想——“不管……。銷毀”（齊讀）通過這句話，你能感受到他是一個怎樣的人？（愛人民；愛國家；愛民族；勇敢；不怕困難和危險，維護民族尊嚴等） 這時，愛民愛國一心為民族著想的林則徐端坐在高臺上，心想——“不管……。銷毀”（齊讀）
�。ㄈ└惺茕N毀鴉片的過程。（第四、五、六段）
1、師：這時炮臺鳴放禮炮，臺下鑼鼓齊鳴，林則徐一聲令下，震撼中外的虎門銷煙開始了。那么鴉片到底是怎樣銷毀的呢？誰來讀一讀？（找生讀）同學們一邊讀一邊想，銷煙是分幾步進行的？
2、交流銷煙的步驟：第一步，倒海鹽。第二步，切鴉片，扔進水池泡透。第三步，倒生石灰。
3、師：兩個操場大的銷煙池白煙滾滾，不斷蒸騰。林則徐當眾銷毀洋人的鴉片，怎么能不叫人興奮？虎門攤上，圍觀的群眾的表現是怎樣的？（歡呼著，跳躍著。）——中國人民是不可欺侮的，中國的老百姓再也不受鴉片的侵害了。虎門銷煙真是大得人心，大快人心哪！
4、師：觀看虎門銷煙的人中不僅有中國的老百姓，還有還有那些販賣鴉片的外國人，正在這時，傳來林則徐對外國商人的嚴正警告，誰來讀？（指名讀）
�。ㄉx：現在……。自投羅網）
師：這幾句話首先表明了我們中國禁煙的——決心。其次警告外商——（不要向我國再走私鴉片，否則絕不留情，必將繩之以法。）現在林則徐嚴正警告——（個人讀）
師：“嚴正警告”意思？林則徐的聲音是怎樣的聲音？（鏗鏘有力、擲地有聲）是什么意思？通過這兩個詞我們能感受到林則徐有威嚴的氣勢、大義凜然的氣概。讓我們鏗鏘有力、擲地有聲地警告外商——（齊讀）
師：外國商人聽著，——連聲稱是。真是——害怕極了，真是——垂頭喪氣�；㈤T銷煙沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰，增長了中國人的志氣。
�。ㄋ模┗㈤T銷煙的及歷史意義。
1、師：虎門銷煙的戰果如何呢？請大家自讀課文最后一段，再通過朗讀告訴大家。你從“二十三天”、“二百多萬斤”這兩組數據體會到了什么？（流入我國的鴉片非常多、危害深。）可是這些罪惡的鴉片都被林則徐銷毀了，此時此刻，如果你就是圍觀群眾中的一員，你最想對林則徐說點什么？（生自由說）
2、師：今天我們再次感受了林則徐虎門銷煙偉大壯舉，相信你對林則徐有了更深刻的認識，誰來說一說，林則徐是一個怎樣的人？
�。ㄎ澹┬〗Y
這就是舉世聞名的“虎門銷煙”。中國人民反侵略斗爭第一個偉大的勝利！請讓我們永遠記住這位英雄——林則徐，請讓我們永遠記住“虎門銷煙”——這是林則徐為維護民族尊嚴、反抗外來侵略所譜寫的一曲壯麗的樂章！
《虎門銷煙》教后記 篇8
教學目標 ：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、學會本課的生字，另有兩個多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語。
3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
教學重、難點：
通過閱讀末段，體會虎門銷煙的偉大意義。
實驗目標：
讓學生回顧歷史，了解舊中國的屈辱歷史，激發學生的愛國之心，情動于中而發而外。
教具準備：
《鴉片戰爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網絡
課時安排： 兩課時
第一課時
課時目標：
1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。
2、初讀課文，了解大意。
3、通過上網搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門銷煙的背離景資料。
一、課前準備：觀看《鴉片戰爭》
二、談觀后感受自然導入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因為作為一名中國人，這段歷史是永遠不能忘卻的。你們看完了以后，想說些什么呢？
�。ㄉ杂烧務摗＃�
師：影片中誰給你留下了深刻的印象？說說你的理由。
�。ǹ勺杂烧劊灰f出理由就行，相機激發學生的愛國情，引出主人公林則徐）
師：你們了解林則徐嗎？
先調動學生已知，大致說說對林則徐的認識，引導學生上網查詢。然后師總結。
三、初讀課文，自學生字詞
1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動筆墨不讀書。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
（1）借助拼音讀準生字。
�。�2）畫出由生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思，并標出自己不理解的地方。
2、檢查自學效果。
�。�3）出示詞語。
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門銷煙
歷史 裝點 頓時 偉大壯舉
�。�4）指名讀詞，重點讀準翹舌音、后鼻音。
�。�5）解釋詞義，了解詞語掌握情況。
�。�6）分自然段指名試讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
四、練習鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時
課時目標：
1、精讀課文第二至六自然段。
2、激發學生的愛國之情。
一、復習導入
二、精讀課文
1.虎門銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（引導學生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯系，理解“值得紀念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指偉大的舉動）（板書：偉大壯舉）
過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現“壯”，將這些地方畫下來、讀一讀，是不是能感悟到“虎門銷煙”是一次“偉大壯舉”。
2.學習第二自然段。
�。�1）你能從哪些地方體會到這一事件的“壯”?
（2）讀后交流。引導學生體會這一段以銷煙前場面的隆重、壯觀體現了事件之“壯”。①前來觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書：場面：壯觀、隆重）
�。�3）指導朗讀。
這一段我們應該怎樣讀?先讓學生自讀感悟，然后試讀，教師根據學生讀的情況，組織評議，教師適時點撥，然后再讀，要求學生讀出場面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫人多、場面隆重的詞語讀好。
3.學習第三至五自然段。
（1）過渡：銷煙前的場面是這樣的壯觀、隆重，可見虎門銷煙是一次“偉大壯舉”。接下來第三、四、五自然段寫了這個“偉大壯舉”的經過。默讀第三至五自然段，用自己的話概括地說一說這三個自然段主要講什么?（虎門銷煙的經過）（板書：經過）讓學生概括說說主要經過：下令、銷煙、結果。
（2）從“虎門銷煙”的經過中，哪里看出“壯”?
�、僦该x第三自然段中描寫下令銷煙情景的句子。讓學生說一說哪些詞句寫出了事件的“壯”?從中能體會到什么?
交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。
指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。②指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?
�。ǖ谝徊剑喝鳆}巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）（板書：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）
自由讀描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）
指導朗讀；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
（3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時你想到什么?想想應該怎么讀?
教師點撥：①從“跳哇、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。
�。�4）想不想來看看當時的情景？師播放虎門銷煙的課件，加深對課文的理解。
（5）結果如何?請自讀第五自然段，再通過朗讀告訴大家。引導學生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰果之大。
三、拓展練說
�。�1）教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現實總結出：中國人民不可侮。（板書）指導朗讀。
�。�2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
�。�3）說說你們讀完這句話后有什么想說的？
（4）師總結，激發孩子們為了中國的強大而努力學習。
（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠記住這一天——1839年6月3日。
四、學法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說，并互評。
4、推薦或自薦說，師生共評。
5、怎么說就怎么寫。
五、練習鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復述課文。
《虎門銷煙》教后記 篇9
一、省略
二、省略
三、閱讀課文片段，完成練習
1、分外是特別的意思。
人在在心情格外激動的情況下，對環境也有特別的感受，是移情。
2、分外壯麗 男男女女 老老少少 水泄不通 彩旗林立
3、讓他們知道中國人是不可欺負的，是有骨氣的。
四、根據課文內容填空。
時間：1839.6.3 地點：虎門寨
主要人物：林則徐
重要意義：沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。向全世界表明，中國人民是不可欺辱的。
《虎門銷煙》教后記 篇10
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。
4.認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
教學難點：
認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
教法學法：
自主探究
教學過程：
第一課時
一、揭示課題
1、扣圖引題。
�。�1）出示雕像圖。
�。�2）討論下面問題：這幅圖上畫的是誰？誰知道林則徐是什么人？他曾經做過一件什么了不起的事？
�。ㄕn前可讓學生搜集資料，接下來可交流搜集到的有關林則徐或虎門硝煙的資料，加深對課文的理解。）
2、板書課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文
1、范讀討論。
�。�1）錄音范讀課文。
思考：事情發生在什么時間？什么地點？事情的大致經過怎樣？
�。�2）讀后討論上述思考題。
2.自讀課文。
要求
�。�1）輕聲練讀生字表上的字，讀準字音。
（2）邊讀課文邊畫出生字組成的詞語。（聯系上下文或查字典理解詞語的意思。）
�。�3）逐段讀順句子，讀通課文。
3.試讀課文
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。
三、指導寫字
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結構要勻稱，筆畫要緊湊。
四、作業
抄寫本課生字詞。
第二課時
一、復習檢查
1、指名正確流利地讀課文。
2、指讀由生字組成的詞語。
二、細讀課文
1、細讀第一自然段。
（1）指名讀第一自然段
（2）說說這一自然段告訴我們什么。
�。�3）什么樣的日子才“值得紀念”？（板書：值得紀念）
（4）讀了這一段你想知道什么？
2、細讀第六自然段
�。�1）自讀第六自然段，理解有關詞語。
�。�2）說說這一段告訴我們什么。（板書：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
�。�3）讀了這一段你想知道什么？
3、細讀第二自然段。
�。�1）自讀課文。
�。�2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。（板書：水泄不通彩旗林立）
�。�3）有感情地朗讀，體會壯觀場面。
（4）討論
為什么來到海灘的人這么多？文武官員到場說明什么？為什么邀請外國商人到場觀看？
�。�4）齊讀第二自然段。
一和六自然段由于時間關系，可在第一課時就教完，不必放入第二課時。
4、細讀第3~5自然段。
（1）指名讀第三自然段。
說說哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經過？
�、賹W習第一至三句
自讀體會哪些詞句最能突出中國人的氣勢。
齊讀這三句話。
指名說說讀了這三句話你們仿佛看到了什么？
②學習第四、五句。
指名讀第四句話，用自己的話說說硝煙是分幾步進行的。
�、塾懈星榈刈杂删氉x第三自然段。
（2）有感情地讀第四自然段。
�。�3）細讀第五自然段。
①指讀第五自然段。
�、谙鯚煶掷m了二十三天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說明了什么？煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？
�、巯胂笤谥袊嗣駨姶蟮南鯚煔鈩菝媲�，外國侵略者垂頭喪氣的樣子。
�、苤笇ёx課文。
5、再讀第六自然段和第一自然段。
�。�1）引讀
虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷值得紀念的日子。
�。�2）齊讀第1、6自然段。
三、作業
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫句子，體會虎門硝煙的偉大意義。
板書設計：
虎門硝煙
水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰
禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮
震驚中外 偉大壯舉
《虎門銷煙》教后記 篇11
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：51
林則徐五十三歲那年，道光皇帝派他到廣州擔任湖廣總督，負責查禁鴉片煙。一些外國人，總想找機會摸摸林則徐的底細。
一次，英國領事查理設宴，邀請林則徐參加。宴會快結束時，送上來的最后一道點心，是甜食冰淇淋。那時候，冰淇淋還罕見。林則徐見冰淇淋冒著氣，以為很燙，送到嘴邊，還用嘴吹了吹。這一來，在座的外國人便趁機哄笑起來。林則徐受到侮辱，心里非常生氣，但是他壓住怒火，似乎毫不在意地說：“這道點心，外面像在冒熱氣，其實是冷冰冰的。今天，我算是上了一次當�！�
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過些天，林則徐在總督府設宴請客，回敬上次參加宴會的那些外國人。宴席上，端上來的一道道中國名菜。那些外國人，一個個張大嘴巴狼吞虎咽。他們一邊吃喝，一邊贊不絕口。酒足飯飽之后，有個外國人說：“中國菜，好吃得沒話可說，只可惜少了一道甜食。”
“有!”林則徐便吩咐道：“上甜食!”話音剛落，一盆檳榔芋泥端上來了。外國人見是甜食，便舉起湯匙，興沖沖地舀著往嘴里倒。這一下，可夠那些外國人嘗的了。他們“啊——”，“啊——”，嚷成一片，喉嚨里比卡著魚骨還難受。他們有的揮起手，想伸進嘴巴里抓，有的按住嘴，淚水直淌。一個個洋相出盡，狼狽不堪。
林則徐不動聲色，若無其事地說：“這是我家鄉福建的名菜，叫檳榔芋泥。這甜食，看上去外面冰冷，內里卻滾燙非常，正好和似熱實冷的冰淇淋相反。吃的時候，性急不得，性急了就要燙了喉嚨!”
外國人瞪圓了藍眼睛，個個呆若木雞。
他們這才感到林則徐不是個好對付的中國官員。
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此問轉載
《虎門銷煙》教后記 篇12
學習目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.用“先……再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話
3.認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外侮的精神。
教學重難點：
抓重點詞語，體會虎門銷煙的偉大意義。
教具準備：
《鴉片戰爭》錄像、《虎門銷煙》課件、網絡
教學過程;
一、激情導入;
1.導入課題：今天我們繼續學習《虎門銷煙》板書課題�；㈤T銷煙是個怎樣的事件?從課文中找一兩個詞語來說明。（板書：偉大壯舉）過渡：課文中說虎門銷煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個詞中是什么意思?（雄壯、氣勢盛大）
2.明確目標：出示學習目標
3.預期效果：
相信大家一定會認真讀文章，領略優美詞語所蘊含的含義的。
二、民主導學：
1.任務呈現：
任務一
細讀課文，思考虎門銷煙這一壯舉的“壯”體現在哪些地方？先自己思考勾畫，再小組交流。
2.自主學習：學生小組合作
3.展示交流：
�、偾皝碛^看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國商人。②隆重，虎門寨裝點得“分外壯麗”，新搭起的禮臺上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。?指導朗讀。
�、凇叭呵榉序v”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強烈愿望，林則徐“一聲令下”，說明了中國人民禁煙的堅強決心，這些詞語都寫出了事件之“壯”。指導誦讀：抓住上面這些詞語進行誦讀，讓學生讀出中國人民激昂奮發之情，讀出氣勢，顯示出“壯”來。先學生試讀，再指名讀，評價，指點，最后齊讀。
�、蹚摹疤�、叫哇”想到銷煙大得人心、大快人心。
從“成千上萬”、“歡呼聲”想到銷煙的聲勢撼天動地，愛國拒侮的志氣、力量震驚中外。
你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來。
�、芤龑W生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬斤”朗讀體會“偉大壯舉”戰果之大。
1.任務呈現：
任務二：
仔細品讀課文第三自然段，想想工人們銷毀鴉片的經過分為幾步？畫出相關的動詞，在小組內討論文章是怎樣交代清楚的？這樣寫有什么好處？
2.自主學習：學生自學討論
3.展示交流：
⑴指名讀描寫銷煙方法的句子，邊聽邊想：是分幾步銷煙的?
�。ǖ谝徊剑喝鳆}巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學生自己概括）（板書：撒鹽巴、拋鴉片、倒石灰）
�、谱杂勺x描寫銷煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣銷煙的。（板書：先再然后）
�、侵笇Ю首x；這樣的銷煙方法真是簡易、獨特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了……只見……，先向……，再把……，然后又把……頓時，……”然后，自由練讀，結合插圖在頭腦產生圖像，通過銷煙的過程感悟這是一次“偉大壯舉”。
4.學法練筆 ：“……先……再……然后……”
三、檢測導結：拓展練說
教師引導看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷煙的場景，再看看林則徐的塑像，你想說些什么?可以結合現實總結出：中國人民不可侮。（板書）指導朗讀。
四、練習鞏固：? 1、小練筆 ? 2、復述課文。
《虎門銷煙》教后記 篇13
1、“這一天，天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。”句中“這一天”指（ ）
a.虎門銷煙結束的日子，即1939年6月26日。
b.虎門銷煙開始的那天，即1839年6月3日。
c.虎門銷煙開始的那天，即1939年6月3日。
d.虎門銷煙結束的日子，即1839年6月26日。
2、銷煙的地點是哪里？指揮者是誰?( )
a.虎門海灘、義律。
b.虎門海灘、林則徐。
c.虎門海灘、關天培。
d.廣州城內、林則徐。
3、虎門銷煙，銷毀的是鴉片，俗名大煙。你知道鴉片這種毒品的危害嗎？知道幾點寫幾點。
4、文中介紹銷煙的程序是怎樣的？ 課文中用哪些詞語表示它們的先后順序的？
銷煙的程序：（ ） （ ） （ ）
表示先后順序的詞語： 、 、
5、看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓歡呼雀躍。他們會呼喊什么呢？
曾經沾染鴉片的年輕人會說 ：“ ”
家中親人深受鴉片毒害的人會說 ：“ ”
正直明理的讀書人會說 ：“ ”
6、虎門銷煙共持續了多少天，銷毀了多少鴉片？（ ）
a.26天、三百多萬斤
b.23天、二百多斤
c.20天、二百多萬斤
d.23天、二百多萬斤
7、林則徐邀請外國商人前來觀看的目的是（ ）
a.林則徐尊重國際友人，所以邀請他們出席如此盛大的銷煙儀式。
b.林則徐喜歡熱鬧，多邀請些人來他會特別高興。
c.林則徐是為了告訴那些外國人，中國人是不可欺侮的。他這樣做沉重打擊了外國侵略者的囂張氣焰。
d.林則徐想當著老百姓的面消滅這些欺負中國人民的洋鬼子。
8、站在林則徐塑像前，你會對他說什么？
9、學了這篇課文，請編一則教育人們遠離毒品的宣傳標語：
《虎門銷煙》教后記 篇14
課時目標：
知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文2-6段。
能力目標：認識虎門銷煙的偉大意義，
情感目標：培養學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學重難點：認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。
教學準備：投影
教學過程：
一、直接導入。
二、學習第二自然段
1、范讀第二自然段。
2、這一天的虎門給你們留下了什么印象呢？
3、學生交流，相機指導讀好詞語，理解詞語，體會那一天的熱鬧、場面的隆重，景色的壯麗。
4、小結段意：第二自然段向我們描寫了1839年6月3日的虎門不尋常的場面，暗示了重大的歷史事件即將發生。接下來，我們該怎么來讀好第二自然段呢？
三、學習第三自然段
1、投影圖片，導讀第一、二句
2、工人們是怎樣銷煙的呢？請同學們默讀第三自然段，然后畫出描寫銷煙過程的語句
3、學生自讀自劃。
�。�1）（指讀）
�。�2）出示：只見一群群光著脊梁、赤著雙腳的民工，先向灌了水的銷煙池里撒下了鹽巴，再把收繳來的拋入池內，然后又把一擔擔生石灰倒下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。
�。�3）銷煙分幾步完成？哪三步？
4、請大家看看圖畫，再讀讀這句話，想想這些民工是懷著怎樣的心情來做這些動作的呢？
四、導讀第四自然段
1、看到害人的被銷毀了，在觀看的成千上萬的老百姓有什么反映呢？
2、你能想象當時的場面是怎樣的呢？在旁邊觀看的外國商人目睹了這個壯觀的銷煙場面，他們又會有什么感想呢？
3、是�。∵@些商都是惟利是圖的資本家、不擇手段的侵略者。他們打著平等經商的旗號，把無數的運到中國，牟取暴利，他們想讓我們中國人成為他們的奴仆和掙錢的機器。林則徐邀請他們來觀看這次銷煙，就是為了打擊他們的囂張氣焰，就是向他們發出警告，也向世界表明：中國人民是不可欺侮的�。ò鍟�
4、看錄象。
五、拓展說話，加深理解
1、現在，當我們看完林則徐指揮銷煙的場景，面對著端坐在我們面前的這位偉大民族英雄的塑像，此時此刻，你們想說什么呢？
2、講述歷史意義。
六、作業
1、找一些講述中國近代史的書籍來讀一讀，了解虎門銷煙這偉大歷史事件的前因后果，以及與相關的一系列事件，如戰爭等；認識林則徐，并對他及虎門銷煙這一事件做出自己的評價。
2、以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。
板書設計： 虎門銷煙（1939年6月3日）
值得紀念 震驚中外 偉大壯舉
中國人民是不可欺侮的！