沙漠中的綠洲導(dǎo)學(xué)案（精選4篇）
沙漠中的綠洲導(dǎo)學(xué)案 篇1
學(xué)科
四下語文
主備人
郭育梅
復(fù)備人
田素梅
審核人
蘇立新
學(xué)習(xí)時間
課型
展示提升
課時
1課時
習(xí)慣養(yǎng)成
展示大膽，傾聽認(rèn)真
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我會寫“價、劣、挖、填、漂、侍”6個生字，會認(rèn)“堿、霎”2個生字。理解由生字組成的詞語意思。（重點(diǎn)）
2、我能正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）
3、我會用簡潔的話概括課文的主要內(nèi)容。（難點(diǎn)）。
一、 談話導(dǎo)入
二、自主學(xué)習(xí)我能行！
一讀課文，邊讀邊查，我會給加點(diǎn)字注音。（展一：易讀錯的字。）
（展二：易寫錯的字。）
代價 惡劣 挖坑 填土 漂亮 侍弄
二讀課文，我會理解詞語（選擇合適的方式理解如：聯(lián)系上下文、找近義詞、字義相加法等）。（展三）
侍弄：
星羅棋布：
縱橫交錯：
不毛之地：
三讀課文，我能給多音字注音并組詞。（展四）
（ ） （ ）
漂 埋
（ ） （ ）
四讀課文，我能讀正確、流利。（展六：選擇自己喜歡的段落用獨(dú)特的方式進(jìn)行）
五讀課文，我能用簡潔的話概括課文的主要內(nèi)容：（展五）
三、展示交流我參與！
溫馨提示：要將自己覺得解決的最棒的、最出色的地方展示給大家；或者將自己還疑惑不解的問題展示出來和大家共同探
四、達(dá)標(biāo)測試我最棒！
一、根據(jù)句子意思寫出成語、
1、形容數(shù)量很多，分布很廣。（ ）
2、形容交叉錯雜的樣子。（ ）
3、指貧瘠、荒涼的地方。（ ）
二、兩組互相抽查朗讀情況。
學(xué)（教）后一得：
學(xué)習(xí) 評價
內(nèi) 容
自我
小組
組間
綜合評價
認(rèn)真完成自學(xué)任務(wù)；主動參與討論、交流展示，且做到儀態(tài)大方，聲音洪亮，闡述有條理；能認(rèn)真傾聽、思考，提出有創(chuàng)新的問題或建議。
最炫班級 最牛小組 最佳的我
學(xué)科
四下語文
主備人
郭育梅
復(fù)備人
田素梅
審核人
蘇立新
學(xué)習(xí)時間
課型
展示提升
課時
2課時
習(xí)慣養(yǎng)成
展示大膽，傾聽認(rèn)真
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、我能有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）
2、我能了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛人類家園的情感。（難點(diǎn)）
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
目標(biāo)2
一、談話導(dǎo)入
二、自主學(xué)習(xí)我能行！
1、我的預(yù)習(xí)收獲：
2、我不明白的問題。
三、合作探究我快樂！
會讀書的人用兩只眼睛，一只眼睛看紙面上的文字，另一只眼睛看到紙的背后。精讀課文，完成下列問題。
一、感受沙漠的惡劣，迪拜的美。
1、感受沙漠的惡劣
阿聯(lián)酋原先是什么樣子呢? 找出相關(guān)句子，在旁邊寫下自己的感受。
2、感受迪拜的美
但惡劣的自然環(huán)境并沒有難倒阿聯(lián)酋人民，他們在這片沙漠中建造了星羅棋布的綠洲！讓我們到其中的一城市迪拜看一看！文中哪兩個詞概括了迪拜的美？
二、精讀課文，了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。
1、阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好的生存環(huán)境的呢？是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢？讀課文第三自然段，用線劃出有關(guān)句子，談?wù)勛约旱捏w會。
2、讀課文四至六段，思考：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護(hù)花草樹木？談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
四、展示交流我參與！
展示方法提示：
1、我愿意把我的探究展示交流。
2、在展示時，我會緊扣課文中的重點(diǎn)詞句和關(guān)鍵的段落把內(nèi)容說清楚。
3、別的同學(xué)展示交流時，我會專注地傾聽，并能結(jié)合自己的理解加以補(bǔ)充、質(zhì)疑和點(diǎn)評。
五、達(dá)標(biāo)測試我最棒！
1、沙漠中的綠洲指的是（ ）。
2、完成課后第5題。
學(xué)（教）后一得：
學(xué)習(xí) 評價
內(nèi) 容
自我
小組
組間
綜合評價
認(rèn)真完成自學(xué)任務(wù)；主動參與討論、交流展示，且做到儀態(tài)大方，聲音洪亮，闡述有條理；能認(rèn)真傾聽、思考，提出有創(chuàng)新的問題或建議。
沙漠中的綠洲導(dǎo)學(xué)案 篇2
ˎ̥【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、借助課文具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】了解阿聯(lián)酋人民為改變惡劣的自然環(huán)境，克服種種困難，植樹種花、精心護(hù)養(yǎng)，從而創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】初步感知課文，學(xué)習(xí)生字詞。
【自學(xué)·交流·展示】
一、課前準(zhǔn)備
1、你了解“沙漠”嗎?誰能說說“沙漠”的特點(diǎn)?
2、看到課文的題目，你有什么疑問嗎?
二、初讀課文
1、自讀課文。要求：
（1）拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個生字的字音。
（2）自由練讀，從課文中畫出生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。
（3）注意讀順長句子，難讀的地方可做上標(biāo)記。
（4）標(biāo)出各自然段的序號，想想每個自然段的意思。
2、討論：聽了課文后，你有什么收獲?
3、自學(xué)生字詞。
（1）認(rèn)讀課后生字。
（2）朗讀課后詞語。
綠洲 代價 眨眼 霎時 星羅棋布 不毛之地
惡劣 侍弄 適宜 培植 源源不斷 縱橫交錯
4、朗讀課文我最棒。
朗讀自己喜歡的段落，要求不錯字、不加字、不減字、不破詞破句。
師生共同糾正讀錯的地方。
下列句子重點(diǎn)朗讀：
＊在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
＊地上沒有—片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
＊他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自來水管。
5、說說各個自然段的意思。
三、書寫生字
【作業(yè)】抄寫生字詞語。
第二課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【自學(xué)·交流·展示】
一、復(fù)習(xí)
給帶點(diǎn)字選擇讀音：
霎(sà s hà)時 惡劣(liè niè) 良（liáng niáng）好
侍（shì chì）弄 適(shì sì)宜
二、精讀課文
（一）學(xué)習(xí)第l自然段。
1、朗讀課文。
2、理解內(nèi)容。
說說讀了這一段后，自己頭腦中會出現(xiàn)什么樣的景象。
(提示：抓住“到處、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景)
3、用“星羅棋布”說一句話。
4、有感情地朗讀。
(“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重點(diǎn)領(lǐng)會)
（二）學(xué)習(xí)第2～6自然段。
1、朗讀第2自然段。
在這茫茫無邊的沙漠中，布滿象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的?讓我們跟隨作者到其中的一個綠洲去看看。
（1）朗讀第2自然段。
（2）理解課文內(nèi)容。
這一段有幾句話?你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎?從哪兒看出人們很愛惜花草樹木?
（3）有感情地朗讀。(提示：第二句要讀出贊美的語氣，第三句要讀出佩服的語氣)
2、朗讀第3自然段。
這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!這沙漠中的綠洲是怎么來的呢?我們一起來看下文。
（1）自由讀課文。
邊讀邊做記號，用“﹏﹏”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“___”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難、建設(shè)綠洲的句子。
(2)理解詞句。
①說說當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。
②說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。(圈畫出重點(diǎn)詞語)
③說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（用“有了……才……”練習(xí)說話。）
（3）有感情地朗讀。
3、細(xì)讀第4—6自然段。
⑴自由輕聲讀課文。讀后說說自己感覺到了什么。
⑵默讀課文。在能表現(xiàn)阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。
⑶練習(xí)感情朗讀。(邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會阿聯(lián)酋人民愛護(hù)花草樹木的情感)
（三）細(xì)讀第7自然段。
齊讀課文，說說這段告訴我們什么。
【作業(yè)】
1、有感情地朗讀課文。
2、照樣子，寫詞語。
白茫茫 ( ) ( ) ( )
干干凈凈( ) ( ) ( )
3、設(shè)計兩條增強(qiáng)環(huán)保意識的標(biāo)語。
沙漠中的綠洲導(dǎo)學(xué)案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。
3.借助具體的語言材料，了解阿聯(lián)酋人民營造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識環(huán)保的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)阿聯(lián)酋人民花很大的代價種植花草及精心侍弄花草的壯舉
教學(xué)難點(diǎn)從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對生活的熱愛。
教學(xué)過程：
一、看圖說話
1.仔細(xì)觀察畫面，用你積累的詞語或優(yōu)美句子按照一定的順序說說你看到了怎樣的景色。
2.這是一個怎樣的環(huán)境？
同學(xué)們，你們知道嗎？這美麗的風(fēng)光不是大自然的杰作，而是阿聯(lián)酋人民汗水和智慧的結(jié)晶。這里曾經(jīng)是一片沙漠。說到沙漠，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？
3.展示阿聯(lián)酋沙漠的圖片，說一說這里沙漠的特點(diǎn)。
二、感悟壯舉
1.瀏覽課文，說一說，作者在阿聯(lián)酋聽到了什么？
（1）學(xué)生自由讀書，畫出最讓你驚訝的句子。
（2）匯報交流，點(diǎn)撥重點(diǎn)部分。
句1：這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國家花很大的代價培植的。可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用低得上培養(yǎng)一個孩子。
老師粗略地計算了一下，在我們這里培養(yǎng)一個孩子至少需要五萬元，照這樣計算，建造一個公園需要多少錢呢？我們先數(shù)一數(shù)這里的樹，算一算需要多少錢？再一起估計一下建造這座公園需要多少錢？
（1）此時，你想說什么？相機(jī)理解“代價”的意思。
（2）這么多的錢都花到哪里去了？你能通過讀書來告訴我嗎?
①他們從國外買來泥土、水、花草樹木。
②挖去原來的砂石，換上新的泥土。
③還在地下埋上自來水管。
（3）說說阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象？
指導(dǎo)朗讀：正如阿拉伯朋友說的“人類有了綠樹，鮮花和小草，生活才更加美麗。”
討論：為什么說阿聯(lián)酋人民愛花草就是愛生活？（引導(dǎo)學(xué)生說出植樹造林與環(huán)境的關(guān)系）
2.在迪拜游覽，作者看到了什么？
句2：這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草地上行走。
讀了這句話，你想告訴我什么？
為什么他們這樣愛護(hù)花草樹木呢？
句3：阿聯(lián)酋人民像愛護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。
從哪里可以看出來？請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在你們就是小草、小花、小樹，忽的一陣風(fēng)吹過，黃沙漫天飛舞，刮得人們眼睛都睜不開。小草、小花、小樹滿身，滿臉都是塵土，此時，你最想干什么？
師：園林工人從路邊的水箱里拉出一根大皮管，“嘩——嘩——”，霎時間，一陣雨霧從空中灑下來，把小草、小花、小樹臉上，身上的塵土都洗得干干凈凈了。這時，小草更綠了，小樹更翠了，小花更艷了……此時，你最想對園林工人說什么?
（1）誰能用朗讀，把內(nèi)心的感受表達(dá)出來。
（2）再次理解“代價”（不僅要花錢，還要花費(fèi)精力），感悟園林工人“笑”的含義。
（3）在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一座城市綠洲嗎？你怎么知道的？相機(jī)理解“星羅棋布”的意思，并體會阿聯(lián)酋人民為改造環(huán)境付出的代價。
三、通讀全文，加深理解
阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！你最想對他們說什么？假如你是那里的小草、小花和小樹，你會對游客說什么？
作業(yè)設(shè)計:
1.以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話。
2.收集有關(guān)阿聯(lián)酋的資料或圖片相互交流。
一、情境創(chuàng)設(shè)到位，學(xué)生興味盎然。如何在導(dǎo)入時激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢?上課一開始，我便出示阿聯(lián)酋現(xiàn)景圖，讓他們說說自己的印象。學(xué)生們一看到這幅圖，一臉燦爛。有的說：“這里綠樹成陰，鮮花遍地。”有的說：“這里草綠花紅，天空一片純凈，碧藍(lán)碧藍(lán)。”然后我又出示阿聯(lián)酋沙漠的圖片，讓學(xué)生說說這里沙漠的特點(diǎn)。有的學(xué)生說：“天灰蒙蒙的，狂風(fēng)卷著黃沙，太陽都被遮住了。”有的說：“到處是一片昏暗，分不清哪是天，哪是地。”看到同學(xué)們滿臉憂慮，我抓住時機(jī)加以引導(dǎo)：“阿聯(lián)酋人民是怎樣把這塊不毛之地變得這么美麗的？今天老師帶你們一起跟隨作者去阿聯(lián)酋尋找答案。”這樣一來，學(xué)生興味盎然，探究的欲望被激發(fā)起來了。
二、讀是語文課的精髓，學(xué)生是對話的主體。教學(xué)中騰出時間讓學(xué)生以讀促悟，讀中感悟，讀出情趣，在充分讀的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)段、關(guān)鍵詞、耐人尋味之句，讓學(xué)生品讀，細(xì)思，揣摩，體悟，實現(xiàn)了對文本的真誠傾聽和對話。語文課是一個對話的課堂，是一個互動的課堂。“師生互動”“生生互動”使學(xué)生打了思路，激發(fā)了興趣，鍛煉了膽量，在多聽，多說，多想中得到了發(fā)展，在互動中無拘無束地塑造并張揚(yáng)自己的個性，真正展示自我，釋放本真。
三、語文課程的特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。教學(xué)的最后階段，我問學(xué)生：“阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！你最想對他們說什么？假如你是那里的小草、小花活小樹，你會對游客說什么？”使學(xué)生由文本走向生活，注重了文本的價值取向，這一設(shè)計其實也是對前面教學(xué)的一個檢驗。從情感的角度看，這一設(shè)計還延續(xù)著課文內(nèi)在情感的發(fā)展過程，熏陶著每個學(xué)生，達(dá)到了雙性統(tǒng)一的教學(xué)效果。
沙漠中的綠洲導(dǎo)學(xué)案 篇4
一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木、為營造良好的生存環(huán)境所做出的努力，從而意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。
二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)： 了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。
難點(diǎn)：了解阿聯(lián)酋人民為創(chuàng)造良好的生存環(huán)境是怎樣克服重重困難去植樹養(yǎng)花、精心護(hù)養(yǎng)的。
三 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖
四 預(yù)習(xí)學(xué)案：
預(yù)習(xí)目標(biāo)：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。理解課文大體意思。
1、我認(rèn)識：
（1）檢查自讀情況。
指讀黑板上的生字。
提醒注意下列生字的讀音：
霎（sha） 羅（luo） 劣（lie） 適（shi） 侍（shi） 良（liang）
（2）抄寫下列詞語（抄寫一遍）
代價（ ） 眨眼（ ）星羅棋布（ ）不毛之地（ ）
惡劣 （ ） 霎時 （ ） 縱橫交錯 （ ） 源源不斷（ ）
2、我知道：
（1）“沙漠中的綠洲”指的是哪個國家？
（2）“沙漠中的綠洲”是一番怎樣的景象？
（3）他們那樣愛護(hù)花草樹木是為了在茫茫的沙漠中改造生活環(huán)境。
3、我質(zhì)疑：
通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題請寫在下面。
五 導(dǎo)學(xué)案
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對阿聯(lián)酋人民的欽佩之情，從而激發(fā)學(xué)生改造環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的豪情。
（二）讀中感悟 合作探究
1、細(xì)讀課文
（1）朗讀讀課文。
（2）理解內(nèi)容。
指名說說讀了這一段后，自然頭腦中會出現(xiàn)什么樣的景象。
（抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的廣闊無垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景）
（3）練習(xí)說話。
引導(dǎo)用“星羅棋布”說一句話。
------------------------------------------------------------
（4）指導(dǎo)朗讀
（“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀）
2、細(xì)讀第2~6自然段。
（1）理解課文內(nèi)容。
你能用自己的話說說“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛惜花草樹木？
（2）細(xì)讀課文第三自然段思考：（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解）
（1）為什么說有了綠樹、鮮花和小草，人類的生活就會更加美麗呢？
讀后思考，小組內(nèi)交流
班內(nèi)交流，合作探究
①自由讀課文。
邊讀邊做記號，用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。
②理解詞句。
（理解：不毛之地―――――――――――――――）
a、說說阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。
b、說說阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。用“有了……才……”練習(xí)說話。
------------------------------------------------------------
③指導(dǎo)朗讀
（3）細(xì)讀第4-6自然段。
a、在能表現(xiàn)阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。
b、練習(xí)感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過“雨霧灑下來、淋得干干凈凈、樹葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語的朗讀，體會阿酋人民愛護(hù)花草樹木的情感）
3、細(xì)讀第7自然段。
說說這段告訴我們什么。
4、看圖片 談感受
出示資料：《阿聯(lián)酋的昨天與今天》體會阿聯(lián)酋人民把沙漠變成綠洲的不易。
5、積累提高
引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀“阿拉伯朋友”介紹的話，并聯(lián)系沙漠的惡劣環(huán)境，理解綠洲的來之不易，從而體會阿聯(lián)酋人民精心愛護(hù)花草樹木的原因。
六、課堂檢測：
1、用詞語說話：
星羅棋布：------------------------------------------------------------
縱橫交錯：------------------------------------------------------------
2、根據(jù)意思寫成語。
（1）像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。 （ ）
（2）不生長莊稼，指貧瘠、荒涼的地方。 （ ）
（3）土壤中含較多鹽分的土地，不利于植物的生長。 （ ）
（4）在本課指經(jīng)營、管理、養(yǎng)護(hù)。 （ ）
3、照樣子寫詞語
白茫茫（ ） （ ） （ ）
干干凈凈（ ） （ ） （ ）
4、我會填
他們從國外（ ）來泥土、淡水，（ ）來樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石（ ）區(qū)《（ ）上適宜種植數(shù)目的泥土，并在土中（ ）下自來水管。
七、課外拓展：
以“保護(hù)花草樹木，創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境”為主題，通過為本班花草樹木澆水、制作樹牌和提示語牌、制作展板等實踐活動，促使學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)綠地、愛護(hù)樹木的習(xí)慣。
八、知識連接：
沙漠中有綠洲啦
沙漠中也是有綠洲的。在一望無際的沙漠中，偶爾你也會發(fā)現(xiàn)有一片蔥綠的樹林草叢，猶如沙海里的綠洲，那么它們是怎樣形成的呢？沙漠綠洲大都出現(xiàn)在背靠高山的地方。每當(dāng)夏季來臨，高山上的冰雪消融，雪水匯成了河流，流入沙漠的低谷，就形成了地下水。地下水在流到沙漠的低洼地帶時就會涌出地面，形成湖泊。由于地下水滋潤了沙漠，植物草叢開始慢慢生長繁衍，就形成了沙漠中的綠洲。