中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 語文教案 > 小學(xué)語文教案 > 小學(xué)四年級(jí)語文教案 > 《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2023-12-20

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教學(xué)要求:

  1 、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體等。

  教學(xué)過程:

  一、揭題。

  1 、今天,老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——(讀題九寨溝)

  2 、回憶一下,課文的第三、第四自然段講了什么?

  ( 板書:自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)

  二、學(xué)習(xí)第三自然段。

  1 、(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段,看看寫了哪些景物?圈出來。再讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。

  2 、交流。你最喜歡哪些景物?

  △雪峰找出句子讀一讀。練讀。

  △湖泊(多媒體出示)

  (1 )找出句子讀一讀。

 。2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)

  (3 )湖泊為什么這樣吸引你?(多媒體將下列詞語變色)

 。ù蟠笮⌒∠駥毷宄荷拾邽慬 換詞理解] )

  (4 )你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說說這些湖泊嗎?

  (5 )九寨溝有這些湖泊而聞名世界,堪稱“地上的瑤池”,讀句。

  △森林(多媒體將圖像放大)

  (1 )找句子讀一讀。

 。2 )這句話反映出森林--- 多)

  △瀑布(多媒體圖像放大)

  (1 )找出句子讀一讀。

 。2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)

 。3 )你讀懂了哪些?哪些不懂?

  a. 宛如是什么意思?這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思,找出來。

  b. 這樣的瀑布是怎樣形成的?

  c. 一道道瀑布好像:“白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀”

  a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。

  b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎?看錄像。

  c 真是美極了。練讀(從一道道開始)。

  5 、第三自然段都讀懂了嗎?

  (1 )為什么這些湖泊叫“五花!、“五彩池”?

  (2 )欣賞。(多媒體出示)這就是著名的五花海、五彩池。

  6 、讓我們把這童話世界留在心中。

  (1 )自由練讀。(2 )配樂讀。(個(gè)別集體)(3 )個(gè)別背誦。

  三、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1 、自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∽x讀,寫了哪些動(dòng)物?可愛在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。

  2 、你和什么動(dòng)物交上朋友了?(找四個(gè)同學(xué)上前介紹)

  (找出圖畫貼在黑板上)

  △金絲猴(1 )體態(tài)粗壯(2 )攀吊眨巴窺視(演示)

  金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛。

  △羚羊(1 )善于奔跑。(從哪兒看出來的?)

  羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍。

  △大熊貓(1 )憨態(tài)可掬(做動(dòng)作)(2 )若無其事

  大熊貓是國(guó)寶,人人愛護(hù)。

  △小熊貓(1 )動(dòng)作敏捷(2 )照鏡子。

  3 、當(dāng)你來到九寨溝,一定能看見這四種動(dòng)物嗎?(不)

  從哪兒看出來?(也許)什么意思?(可能)

  因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。

  4 、朗讀。(分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。)

  四、學(xué)習(xí)第五自然段。

  1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈,誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎?(多媒體出示四圖)

  2 、交流,齊讀(雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽)

  3 、這真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。。ò鍟碎g仙境)

  4 、讀第五自然段。

  五、練讀,練背。

  找找喜歡的段落,句子,讀讀背背。

  六、作業(yè):有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

  板書設(shè)計(jì)

  自然風(fēng)光  雪峰 湖泊 森林 瀑布

  7 九寨溝                     人間仙境

  珍稀動(dòng)物  圖  圖  圖  圖

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  《九寨溝》選自蘇教版第七冊(cè),課文通過介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)的思想感情。

  我是分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)的。第一教時(shí)在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上,讓學(xué)生初步感知課文,并學(xué)習(xí)第一、二自然段;第二課時(shí)具體學(xué)習(xí)第三—五自然段;第三課時(shí)總結(jié)全文,練習(xí)背誦。

  本教案是第二課時(shí),下面談一談其特點(diǎn):

  1 、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。

  “讀書百遍,其義自見”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容,這也是蘇教版的特色,從教學(xué)過程中可以看出,我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式,通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2 、進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

  這是學(xué)好語文的關(guān)鍵,課文中有許多美好的詞句,讓學(xué)生讀讀背背,有助于他們進(jìn)行知識(shí)的積累。在教學(xué)湖泊時(shí),讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。

  3 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題,解決問題,鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。教學(xué)第四自然段時(shí),讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完整板書,并介紹動(dòng)物的特點(diǎn),這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好辦法。

  4 、充分利用電教媒體,提高教學(xué)效益。

  九寨溝的美麗有時(shí)無法用語言來表達(dá),讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗(yàn),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,取得良好的教學(xué)效果。

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  之一

  高塍實(shí)驗(yàn)小學(xué) 沈鵑

  一、教材分析

  《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。

  文章層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。

  二、分析學(xué)生

  四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維,不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動(dòng),從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,學(xué)會(huì)合作。

  三、教學(xué)目標(biāo) 

  1. 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  2. 能正確、流利,有感情地朗讀課文。

  3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  難點(diǎn):當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

  五、教學(xué)模式

  情境交融法、小組自學(xué)法

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。

  七、教學(xué)過程 與設(shè)計(jì)思路

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入  

  上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的?

  過渡:那是個(gè)什么樣的地方呢?一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。

 。ǘ┘で槿胝n,整體感知

  欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,看完后談感受。(指名回答)

  突出“神奇”、“童話世界”

 。ㄓ捎诒疚氖秋L(fēng)景介紹類的文章,如果實(shí)地去感受,很多文中晦澀的成語可以迎刃而解,安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,就是為達(dá)此目的,收效確實(shí)明顯。)

  (三)布置導(dǎo)游任務(wù)

  競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的是要講好特點(diǎn)。(結(jié)合板書)

  過渡:下面就以第三段為例,看看大家的真本事。

  (四)細(xì)讀第三自然段

  1. 多媒體出示自讀要求:

  看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀?

  你最欣賞哪一處?可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。

  2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片

  弄清九寨溝中“五花海”、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。

  弄清比喻,理解“蔚為壯觀”的意思。

  提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來表現(xiàn)美文。

  (第三自然段是個(gè)難點(diǎn),我選擇學(xué)生自己解決問題為主,遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,教師適時(shí)點(diǎn)撥,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語感,學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,將“讀”推向了高潮,很好地表現(xiàn)了美文。)

  3. 自行準(zhǔn)備,好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹喜歡的景點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。

  鼓勵(lì)多講景點(diǎn),用自己的話講景點(diǎn)。

 。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦(dòng)的形象和優(yōu)美的語言后,我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,不僅要讓學(xué)生清楚講述,更要生動(dòng)講述,努力用語言來打動(dòng)他人,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念)

  4. 小結(jié)學(xué)法

  讀——找——想——讀——講

 。ㄎ澹┬〗M學(xué)習(xí)第四自然段

  1.布置任務(wù):根據(jù)前段學(xué)法,自由組合成小組,自學(xué)第四自然段。

  多媒體出示要求:第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的特點(diǎn)分別是什么?

  2.交流,相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料

  交流方法:組內(nèi)補(bǔ)充,組際補(bǔ)充,其他人靜心聽意見。

  相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。

  3.導(dǎo)游解說比賽

  鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。

  (文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,并要求主動(dòng)上來講,以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束,后來在同學(xué)的影響下,在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下,熱情越來越高,景點(diǎn)越講越多,水平越講越高。)

  4.齊讀

 。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰,根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。)

 。┱n外延伸練筆,顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果

  我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧!

 。ㄗ詈蟮脑O(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè) 的變體,學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義,外加簡(jiǎn)筆畫、歌聲點(diǎn)綴,真是高潮迭起,可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。)

  六、板書

  介紹什么

  9 . 九寨溝導(dǎo)游指南:有何特點(diǎn)

  講好特點(diǎn)

 。ㄔ谡n堂中我重在鼓勵(lì)與肯定。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上主要培養(yǎng)學(xué)生耐心聽取別人的意見。小組學(xué)習(xí)按“代表發(fā)言——組內(nèi)補(bǔ)充——組際交流”來扎實(shí)所學(xué)。)

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  之二

  執(zhí)教者 無錫市蘆莊小學(xué) 張獻(xiàn)忠

  教材:蘇教版語文第七冊(cè)

  教學(xué)要求:

  1 、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體等。

  教學(xué)過程 :

  一、揭題。

  1 、今天,老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——(讀題九寨溝)

  2 、回憶一下,課文的第三、第四自然段講了什么?

  ( 板書:自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)

  二、學(xué)習(xí)第三自然段。

  1 、(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段,看看寫了哪些景物?圈出來。再讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。

  2 、交流。你最喜歡哪些景物?

  △雪峰找出句子讀一讀。練讀。

  △湖泊(多媒體出示)

 。1 )找出句子讀一讀。

 。2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)

 。3 )湖泊為什么這樣吸引你?(多媒體將下列詞語變色)

 。ù蟠笮⌒∠駥毷宄荷拾邽慬 換詞理解] )

  (4 )你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說說這些湖泊嗎?

 。5 )九寨溝有這些湖泊而聞名世界,堪稱“地上的瑤池”,讀句。

  △森林(多媒體將圖像放大)

  (1 )找句子讀一讀。

 。2 )這句話反映出森林--- 多)

  △瀑布(多媒體圖像放大)

 。1 )找出句子讀一讀。

 。2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)

 。3 )你讀懂了哪些?哪些不懂?

  A. 宛如是什么意思?這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思,找出來。

  B. 這樣的瀑布是怎樣形成的?

  C. 一道道瀑布好像:“白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀”

  a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。

  b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎?看錄像。

  c 真是美極了。練讀(從一道道開始)。

  5 、第三自然段都讀懂了嗎?

  (1 )為什么這些湖泊叫“五花海”、“五彩池”?

 。2 )欣賞。(多媒體出示)這就是著名的五花海、五彩池。

  6 、讓我們把這童話世界留在心中。

 。1 )自由練讀。(2 )配樂讀。(個(gè)別集體)(3 )個(gè)別背誦。

  三、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1 、自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯!讀讀,寫了哪些動(dòng)物?可愛在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。

  2 、你和什么動(dòng)物交上朋友了?(找四個(gè)同學(xué)上前介紹)

 。ㄕ页鰣D畫貼在黑板上)

  △金絲猴(1 )體態(tài)粗壯(2 )攀吊眨巴窺視(演示)

  金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛。

  △羚羊(1 )善于奔跑。(從哪兒看出來的?)

  羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍。

  △大熊貓(1 )憨態(tài)可掬(做動(dòng)作)(2 )若無其事

  大熊貓是國(guó)寶,人人愛護(hù)。

  △小熊貓(1 )動(dòng)作敏捷(2 )照鏡子。

  3 、當(dāng)你來到九寨溝,一定能看見這四種動(dòng)物嗎?(不)

  從哪兒看出來?(也許)什么意思?(可能)

  因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。

  4 、朗讀。(分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。)

  四、學(xué)習(xí)第五自然段。

  1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈,誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎?(多媒體出示四圖)

  2 、交流,齊讀(雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽)

  3 、這真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。。ò鍟碎g仙境)

  4 、讀第五自然段。

  五、練讀,練背。

  找找喜歡的段落,句子,讀讀背背。

  六、作業(yè) :有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

  板書設(shè)計(jì) 

  自然風(fēng)光 雪峰 湖泊 森林 瀑布

  7 九寨溝 人間仙境

  珍稀動(dòng)物 圖 圖 圖 圖

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  《九寨溝》選自蘇教版第七冊(cè),課文通過介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)的思想感情。

  我是分三教時(shí)進(jìn)行教學(xué)的。第一教時(shí)在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上,讓學(xué)生初步感知課文,并學(xué)習(xí)第一、二自然段;第二課時(shí)具體學(xué)習(xí)第三—五自然段;第三課時(shí)總結(jié)全文,練習(xí)背誦。

  本教案是第二課時(shí),下面談一談其特點(diǎn):

  1 、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。

  “讀書百遍,其義自見”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容,這也是蘇教版的特色,從教學(xué)過程 中可以看出,我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式,通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2 、進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

  這是學(xué)好語文的關(guān)鍵,課文中有許多美好的詞句,讓學(xué)生讀讀背背,有助于他們進(jìn)行知識(shí)的積累。在教學(xué)湖泊時(shí),讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。

  3 、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題,解決問題,鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。教學(xué)第四自然段時(shí),讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完整板書,并介紹動(dòng)物的特點(diǎn),這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好辦法。

  4 、充分利用電教媒體,提高教學(xué)效益。

  九寨溝的美麗有時(shí)無法用語言來表達(dá),讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗(yàn),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,取得良好的教學(xué)效果。

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  作者:佚名    轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù):130

  無錫市蘆莊小學(xué) 張獻(xiàn)忠

  教學(xué)要求:

  1 、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體等。

  教學(xué)過程:

  一、揭題。

  1 、今天,老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——(讀題九寨溝)

  2 、回憶一下,課文的第三、第四自然段講了什么?

  ( 板書:自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)

  二、學(xué)習(xí)第三自然段。

  1 、(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段,看看寫了哪些景物?圈出來。再讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。

  2 、交流。你最喜歡哪些景物?

  △雪峰找出句子讀一讀。練讀。

  △湖泊(多媒體出示)

 。1 )找出句子讀一讀。

 。2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)

 。3 )湖泊為什么這樣吸引你?(多媒體將下列詞語變色)

  (大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解] )

  (4 )你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說說這些湖泊嗎?

  (5 )九寨溝有這些湖泊而聞名世界,堪稱“地上的瑤池”,讀句。

  △森林(多媒體將圖像放大)

 。1 )找句子讀一讀。

 。2 )這句話反映出森林--- 多)

  △瀑布(多媒體圖像放大)

 。1 )找出句子讀一讀。

 。2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)

  (3 )你讀懂了哪些?哪些不懂?

  a. 宛如是什么意思?這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思,找出來。

  b. 這樣的瀑布是怎樣形成的?

  c. 一道道瀑布好像:“白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀”

  a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。

  b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎?看錄像。

  c 真是美極了。練讀(從一道道開始)。

  5 、第三自然段都讀懂了嗎?

 。1 )為什么這些湖泊叫“五花!薄ⅰ拔宀食亍保

  (2 )欣賞。(多媒體出示)這就是著名的五花海、五彩池。

  6 、讓我們把這童話世界留在心中。

 。1 )自由練讀。(2 )配樂讀。(個(gè)別集體)(3 )個(gè)別背誦。

  三、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1 、自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯!讀讀,寫了哪些動(dòng)物?可愛在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。

  2 、你和什么動(dòng)物交上朋友了?(找四個(gè)同學(xué)上前介紹)

 。ㄕ页鰣D畫貼在黑板上)

  △金絲猴(1 )體態(tài)粗壯(2 )攀吊眨巴窺視(演示)

  金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛。

  △羚羊(1 )善于奔跑。(從哪兒看出來的?)

  羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍。

  △大熊貓(1 )憨態(tài)可掬(做動(dòng)作)(2 )若無其事

  大熊貓是國(guó)寶,人人愛護(hù)。

  △小熊貓(1 )動(dòng)作敏捷(2 )照鏡子。

  3 、當(dāng)你來到九寨溝,一定能看見這四種動(dòng)物嗎?(不)

  從哪兒看出來?(也許)什么意思?(可能)

  因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。

  4 、朗讀。(分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。)

  四、學(xué)習(xí)第五自然段。

  1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈,誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎?(多媒體出示四圖)

  2 、交流,齊讀(雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽)

  3 、這真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊。ò鍟碎g仙境)

  4 、讀第五自然段。

  五、練讀,練背。

  找找喜歡的段落,句子,讀讀背背。

  六、作業(yè):有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

 。ǖ谝环段 www.第一范文.com友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:九寨溝)

  此問轉(zhuǎn)載 

  板書設(shè)計(jì)

  自然風(fēng)光  雪峰 湖泊 森林 瀑布

  7 九寨溝                     人間仙境

  珍稀動(dòng)物  圖  圖  圖  圖

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第三、四、五自然段。

  3、讓學(xué)生通過課件學(xué)習(xí)并欣賞九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸,感悟課文語言文字的美,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在課件中感悟九寨溝的美景,進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有感情的朗讀課文,體會(huì)九寨溝美麗的自然景色,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好閱讀習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、激情導(dǎo)課。

  1、播放九寨溝的影音片段,讓同學(xué)們猜測(cè)電影是什么地方拍的?

  2、同學(xué)們,現(xiàn)在已經(jīng)是春天了。春回大地,萬物復(fù)蘇,到處鳥語花香九寨溝自然風(fēng)光,一派春意盎然的景象,在這美好的季節(jié)里,你最想干什么?(學(xué)生交流)今天老師就帶領(lǐng)大家去一個(gè)神奇的地方--九寨溝。

 。垭娪爸忻垒喢缞J的場(chǎng)景充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生以游客的身份來學(xué)習(xí)課文,就會(huì)對(duì)九寨溝產(chǎn)生一種向往,引發(fā)他們學(xué)習(xí)課文,探究知識(shí)的興趣。]

  3、點(diǎn)擊九寨由來,通過觀察九寨溝的地圖,來了解九寨溝的位置。聽了老師的介紹,你是不是有點(diǎn)迫不及待了。我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景,下面請(qǐng)同學(xué)們聽聽錄音。腦中想象那是怎樣的一幅幅的畫面。

  二、民主導(dǎo)學(xué)。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三段

  1、學(xué)生自由朗讀課文。

  2、交流讀書收獲

 。▽W(xué)生交流)

  3、用哪一個(gè)詞語來概括九寨溝的美麗呢?

 。▽W(xué)生交流)

  [學(xué)生在聽了課文錄音后,又自由朗讀了課文,對(duì)課文內(nèi)容有了整體了解,來概括九寨溝的美麗就會(huì)水到渠成,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的讓學(xué)生在豐富的情感活動(dòng)中進(jìn)行閱讀體驗(yàn)活動(dòng)。]

  同學(xué)們回答得真好,九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。景色太美了,那么文章中,哪一自然段描寫了九寨溝這么美的自然風(fēng)光?

  下面我們來朗讀第三自然段,看看文中哪處美景吸引了你?然后把你的感受告訴大家。好嗎?)

  4、學(xué)生讀課文

  5、交流九寨溝的湖泊、瀑布的美景。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  6學(xué)生欣賞自然風(fēng)光,談欣賞完優(yōu)美的風(fēng)景后的收獲。

 。壅缧抡n程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體會(huì),有所感悟和思考,享受美的樂趣。在這樣自主感悟的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生不僅入情入境,朗讀水平與審美情趣也有了大幅度的提高,學(xué)生通過課件欣賞九寨溝的自然風(fēng)光,更直觀地感受文本,為更好地學(xué)習(xí)文本做了鋪墊。]

  (二)學(xué)習(xí)第四段

  1、過渡:九寨溝不但風(fēng)景優(yōu)美,而且生活著許多珍貴的野生動(dòng)物。課文哪個(gè)自然段寫的動(dòng)物?老師想同學(xué)采用第三自然段的學(xué)習(xí)方法,小組合作來學(xué)習(xí)第四段。

  2、小組學(xué)習(xí),教師巡視,學(xué)生質(zhì)疑。

  3、小組交流。

  4、這么優(yōu)美的風(fēng)景里,生活著這么多珍貴的動(dòng)物,作者情不自禁地贊嘆到:齊讀課文最后一句。

  5、這里有個(gè)省略號(hào),知道是表示什么意思嗎?(學(xué)生交流)

 。ㄈ┩卣挂

  1、過渡:九寨溝的風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們看到這些。九寨溝有五絕:彩林、疊瀑、翠海、雪峰、藏情。文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來寫。還有一絕,就是藏情。深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風(fēng)景線。想不想了解神秘的藏族風(fēng)情。如果你還想欣賞九寨溝的美景,老師為你準(zhǔn)備了四季九寨。這里有萬紫千紅的春天、濃蔭滴翠的夏日、五彩斑斕的金秋、冰清玉潔的隆冬。

  2、學(xué)生在課件上欣賞九寨風(fēng)情以及四季九寨。

  3、同學(xué)們九寨溝自然風(fēng)光,欣賞了這么奇麗的景色,看到了這么多活潑可愛的珍稀動(dòng)物,了解了那么多的民族風(fēng)情!此時(shí)此刻,你能一兩個(gè)詞或一兩句話來贊美九寨溝嗎?

 。▽W(xué)生交流)

  同學(xué)們說得真好,九寨溝太美了。不僅巴金贊美,還有許多游客在游覽了九寨溝后也留下了優(yōu)美的文章,老師為你們準(zhǔn)備了九寨美文九寨溝自然風(fēng)光,你可以盡情欣賞。九寨溝不但作家描寫,詩人稱頌,還有歌唱家的高歌。在這里你還可以欣賞歌曲——《神奇的九寨》。(播放課件)

 。圻@個(gè)板塊的設(shè)計(jì),有絢麗多彩的景色,逼真的畫面,優(yōu)美的語句,有色有聲,有動(dòng)有靜九寨溝自然風(fēng)光,學(xué)生無不為之感嘆,不但能讓學(xué)生很好地學(xué)習(xí)文本,而且拓寬了空間九寨溝自然風(fēng)光,學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力得到了有效發(fā)展。]

  三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

  當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。

  總結(jié):九寨溝,充滿夢(mèng)幻與詩意的童話世界,是大自然的杰作,是我們回歸自然的理想家園,也是我們旅游的佳選之一。喜歡旅游的同學(xué)都知道,我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方:登廬山,看瀑布飛騰;游黃山,看云海揚(yáng)波;蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水……迷人的景色,數(shù)不完,道不盡。我們可以到祖國(guó)各地去旅游,欣賞祖國(guó)壯麗的山河;也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記九寨溝自然風(fēng)光,在文字中感受山河之美。

  同學(xué)們,讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂聲中,結(jié)束今天這節(jié)課。

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  一、激情導(dǎo)入

  師:這首歌好聽嗎?歌里唱的是風(fēng)景優(yōu)美的九寨溝。今天我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

  (上課)

  二、初讀課文,讀通讀順

  1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題,(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們讀課題。

  2、九寨溝是一個(gè)怎樣的地方?請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,讀不通的地方多讀幾遍。(讀)

  3、(識(shí)字)同學(xué)們讀得很認(rèn)真,生字一定會(huì)讀了吧,大聲地讀一讀。

  松潘 鑲嵌 湖泊 攀吊 窺視 羚羊 咀嚼 躥出來 銀花四濺 蔚為壯觀 憨態(tài)可掬

 。ㄗ杂勺x 指生讀糾正字音 小老師讀 齊讀)

  4、九寨溝是個(gè)怎樣的地方?(風(fēng)景優(yōu)美,詩情畫意,人間仙境)(板書:詩情畫意、人間仙境)(出示課件:九寨溝是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。)讓我們一起美美地讀。

  三、品讀課文,讀中感悟

  1、師:這么美的九寨溝在哪兒呢?請(qǐng)同學(xué)們看一看第一自然段,學(xué)生讀相關(guān)段落。它為什么叫九寨溝。ㄒ?yàn)橹車?/p>

  2、下面就讓我們趕緊去欣賞一番吧,同學(xué)們靜靜地默讀第三自然段,畫出這一自然段都描寫了哪些景色?(雪峰,湖泊,瀑布)

  ⑴雪峰

  師:那讓我們先來看一下描寫雪峰的句子,讀。

  怎么描寫的雪峰啊?

  你看到了怎樣的雪峰?(美麗,高)

  同學(xué)們,想象一下:雪峰高聳,皚皚白雪在陽光下銀光閃爍,讀。

  在九寨溝象這樣又高又美的雪峰一共有12座呢,再來讀。

 、坪

  a湖泊有什么特點(diǎn)?(大大小小、很多、顆顆寶石、閃閃發(fā)光、亮、)

  分開讀

  b九寨溝湖水之多,湖水之清,湖石絢麗多彩,真像到了一個(gè)童話世界,誰還想讀一讀。

  c象這樣的景色只有在九寨溝才能見到,大家一起讀。

  d湖泊還有什么特點(diǎn)?學(xué)習(xí)“每當(dāng)……”

  藍(lán)天是藍(lán)色的,白云是白色的,雪峰是銀白色的,森林是綠色的,……顏色真多啊,真是一幅五彩繽紛的圖畫!

  九寨溝是大自然的杰作,原始和天然是它的個(gè)性和特征,水是它的靈魂。九寨溝美在色彩,美的醉人。溪水清澈透明,藍(lán)得豐富,從淺藍(lán)到深藍(lán),綠是樹的顏色,翠綠、墨綠,應(yīng)有盡有;還有黃、淡黃、深黃,金光閃爍;一樹的紅葉,熱情奔放。九寨溝的水由湖的顏色、山的顏色組成,交相輝映,因而形成了五彩繽紛的九寨溝。人們給它起了好聽的名字,把它叫做五花海,五彩池,(課件,重點(diǎn)詞語的教學(xué))讓我們一起美美地讀一讀。(大大小小的……“五彩池”呢。)

 、瞧俨

  a誰來讀一讀,你看到了怎樣的瀑布?讀。

  b把瀑布比作了什么?誰來用一個(gè)詞概括一下九寨溝的瀑布?蔚為壯觀,怎么叫蔚為壯觀?(錄像)邊看錄像邊講解。指生讀。

  師引讀:由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的……。

  3、同學(xué)們,我們剛才看到了一座座銀光閃閃的雪峰,一個(gè)個(gè)色彩豐富的湖泊,一道道高低錯(cuò)落的瀑布,這時(shí)候你有怎樣的感受?板:風(fēng)景優(yōu)美。

  讓我們美美地讀第三自然段。

 。ㄕn件:九寨溝真是……)

  九寨溝真是……引讀:這真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境!

  4、九寨溝不僅風(fēng)景優(yōu)美,還有更神奇的地方呢,進(jìn)入了古木參天的原始森林,你會(huì)遇到哪些珍稀的動(dòng)物呢?看看第四自然段,把它們的名字畫出來?纯茨阕钕矚g哪種動(dòng)物,為什么?你從哪些詞語中能看出這些動(dòng)物的可愛?學(xué)生說,品讀。

  5、同學(xué)們注意了沒有,在這些句子中都有一個(gè)相同的詞:也許。這個(gè)詞去掉行不行?為什么?(接讀)是啊,大熊貓、白唇鹿、金貓等等那么多的珍稀動(dòng)物生活在這里,湖中野鴨成群,天鵝、鴛鴦也常來嬉戲?吹竭@些,你想說什么?保護(hù)動(dòng)物,珍貴,真是(板)異獸珍禽。

  四、總結(jié)課文,升華情感。

  1、走進(jìn)了九寨溝,你覺得九寨溝怎么樣?九寨溝是大自然賜于人類的最美麗的樂土,巴金爺爺也情不自禁的贊嘆,讀:九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!

  2、這里的美景僅僅是課文中描寫的這些嗎?不是,你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?能不能從課文中找出來,(省略號(hào))這六個(gè)小圓點(diǎn)里藏著什么呢?……這樣的美景還有許多許多,(板:……)

  3、如果你是一個(gè)小導(dǎo)游,你會(huì)怎么向大家介紹?

  4、課下,同學(xué)們收集有關(guān)九寨溝的資料,圖片。最后讓我們用詩情畫意的語言告訴所有聽課的老師們:九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!(下課)

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  作者:佚名    轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載    點(diǎn)擊數(shù):47

  九寨溝,中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護(hù)區(qū)”兩項(xiàng)國(guó)際桂冠的旅游勝地,“中華水景之王”,人與自然和諧相處的生動(dòng)見證,一個(gè)佳景薈萃、神奇莫測(cè)的曠世勝地,一個(gè)不見纖塵、自然純凈的“童話世界”。當(dāng)我從網(wǎng)上看到這些句子的時(shí)候,我就急切地想知道,九寨溝到底在哪兒?它的名字是怎么來的?它的美到底是怎樣的一番景象?這是第一直感,我相信所有人包括我的學(xué)生都會(huì)和我一樣,有這樣的第一直感,所以我把這些疑問記錄了下來,并且,在網(wǎng)上泡了一整天,瀏覽了幾乎所有的有關(guān)九寨溝的圖片,文字介紹,錄像資料,網(wǎng)上評(píng)論,將其中的很多內(nèi)容下載保存,以備自己制作網(wǎng)頁所需。這一天,我好像真的去了九寨溝,真的領(lǐng)略了九寨溝的神奇,絕妙,心中涌動(dòng)著的是對(duì)九寨溝風(fēng)光的無限神往。我想,擷景入境,我做到了第一步。緊接著,我想象著孩子們看到這樣的畫面,會(huì)作何感想?孩子們看到課文——巴金老先生的介紹會(huì)如何去讀?披文入情,是第二步,也是最關(guān)鍵的。

  有了自己的第一感,我在設(shè)計(jì)教案時(shí),首先將自己受益匪淺的網(wǎng)絡(luò)世界的神奇介紹給同學(xué)去領(lǐng)略,同時(shí)播放畫面,以期學(xué)生擷景入境。緊接著,由學(xué)生最想知道的有關(guān)九寨溝的知識(shí)入手,對(duì)著地圖介紹其地理位置,名字由來。在學(xué)生的練習(xí)復(fù)述環(huán)節(jié),把有關(guān)九寨溝的常識(shí)性的問題鞏固到位。然后圍繞一個(gè)“九寨溝為什么被稱作是童話世界,人間仙境?”的重點(diǎn)問題開始自主讀書與網(wǎng)上之旅。我國(guó)古代大教育家荀子早已提出:“不聞不若聞之,聞之不若見之”。由此可見,聞見是教學(xué)的基礎(chǔ),人們也常說:眼見為實(shí),耳聞為虛。語文是抽象的,課文中的許多內(nèi)容,需要學(xué)生的再造思維來重現(xiàn)。對(duì)于風(fēng)景如畫,猶如人間仙境的九寨溝,幾乎沒有學(xué)生親眼見過,只是聽說過其很美,但究竟有多美麗,還需要借助一些最現(xiàn)代的信息技術(shù)讓學(xué)生直觀感受,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣,課上學(xué)生興趣很濃,學(xué)習(xí)氣氛活躍,取得了良好的教學(xué)效果。在交流過程中,生生互動(dòng),師生互動(dòng),緩緩流淌出的,是對(duì)九寨溝美麗的贊嘆,神奇的感悟,是對(duì)祖國(guó)大好河山的無限熱愛。可以說,網(wǎng)上沖浪,借助信息技術(shù)展示可感的情景,生動(dòng)的畫面,美妙的旋律,引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去凝望,用耳朵去傾聽,用心靈去體驗(yàn),為豐富他們的形象感知,增加大腦中的表象儲(chǔ)備提供了無限可能;(dòng)讀書是在領(lǐng)略課文中的風(fēng)景美的同時(shí),更深刻地去領(lǐng)略課文中的文字美,而文字的美更重要是靠情去支撐的,所以,我所理解的“信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合”最關(guān)鍵在于借助信息技術(shù)的擷景入境,語文學(xué)科的披文入情,語文課的特點(diǎn),也當(dāng)是披文入情。這兩者應(yīng)當(dāng)是融為一體的,既要讓學(xué)生通過感悟優(yōu)美的文字領(lǐng)略九寨溝仙境般的美景,也要把領(lǐng)略九寨溝的美景融入到對(duì)優(yōu)美文字的深刻感悟之中。

  另外,對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理,我想盡量體現(xiàn)語言文字與九寨風(fēng)景的合璧交融。譬如,對(duì)“白練騰空”的理解,我并沒有在網(wǎng)頁制作時(shí),將字面意思輸入電腦,而是借助孩子們經(jīng)常在戲劇中看到的女演員將又長(zhǎng)又寬的白袖子甩向天空的真實(shí)畫面,與九寨溝的瀑布畫面并排放在“白練騰空”句子下面,一個(gè)是瀑布飛流的壯觀,一個(gè)是白練騰空的動(dòng)感,那種恰到好處的比方既是一種情景再現(xiàn),又是一種語言文字的絕妙。不需多一字,不需費(fèi)一言,孩子們讀得有滋有味。再例,“金絲猴眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向人們窺視”的句子,寫出了九寨溝可愛生靈的悠然,而網(wǎng)頁中為孩子們提供的畫面恰是金絲猴怕生似的偷看的樣子,可愛的孩子們通過為畫面配音的方式將課文的描寫一下子內(nèi)化成自己的語言,并表達(dá)出來了。這不能不說是網(wǎng)絡(luò)的推動(dòng)作用,不能不說是一種披文入情的升華。

  總之,神奇美妙的大自然為學(xué)生提供了豐富的語言積累素材,信息技術(shù)又為再現(xiàn)大自然的神奇美妙提供了無限可能。當(dāng)絢麗多彩的景色、畫面、語句呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),學(xué)生不僅入情入境,其主體性和積極性被充分調(diào)動(dòng)起來了,也自然而然地將書本語言內(nèi)化為自己的語言,提高了學(xué)生的語言能力。學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的興趣,激活了學(xué)生的思維,而且還提高了學(xué)生的審美情趣,對(duì)語言的感悟能力。情與景的水乳交融,朗讀與感悟合二為一,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,學(xué)得也更扎實(shí)了。,

 。ǖ谝环段 www.第一范文.com友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字:九寨溝)

  此問轉(zhuǎn)載 /user1/%d1%e0%ce%e8%d0%c4%b3%d8/archives//297422.html

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字,理解生字組成的詞語。

  3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

  4、通過品讀感悟,提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,揭示課題。

  二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

  1、解釋“溝”,指山溝。

  2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如:九寨溝在哪里?為什么取名叫九寨溝?它是怎樣一個(gè)山溝?……

  3、生帶著問題自讀課文。

  (1)對(duì)照生字表劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

  (2)思考剛才的問題。

  4、檢查自讀。

  (1)指名逐段朗讀,讀通讀順。

  (2)說說課文內(nèi)容梗概。

  三、理解性診斷與矯治。

  1、讀第1、2自然段。

  (1)自由朗讀,思考:九寨溝在哪里?它的名字是怎么得來的?找出關(guān)鍵的詞語。(神奇)引導(dǎo)朗讀這句話。

  (2)提問:看到這句話你想知道什么?

  (3)討論問題“九寨溝是怎么樣的?”

  (4)朗讀1、2自然段,說說根據(jù)1、2段的介紹,你想象中的九寨溝是什么樣子的?。

  2、讀第3自然段。

  (1)自由讀第3自然段,看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找,劃出你最欣賞的一處。

  (2)指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

  (3)討論交流:從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么?從第二、三句中你有感受到什么?是從哪里感受到的?說說“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么?練習(xí)用自己的話說說;九寨溝還神奇在那里?

  (4)邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

  (5)最后,生再練讀第3自然段,進(jìn)一步感受體會(huì)。

  3、讀第4自然段。

  (1)回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法:看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;討論交流體會(huì);感情朗讀。

  (2)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

  (3)討論交流:課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?他們的主要特點(diǎn)是什么?你有什么感受?

  (4)朗讀,體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛。

  4、讀第5自然段。

  (1)聯(lián)系上下文邊自瀆,邊思考:省略號(hào)前面和上文的關(guān)系?省略號(hào)后面與上文的關(guān)系?

  (2)討論交流,明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括,總結(jié)了全文;下半句和“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。

  四、發(fā)展性診斷與矯治。

  1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,向人們介紹九寨溝。

  2、提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。

  3、生練習(xí)背誦、指名背誦。

  五、發(fā)展性練習(xí)。

  搜集描寫祖國(guó)名勝的文章,進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1能流利、有感情地朗讀課文,嘗試背誦第三、四、五自然段。

  2體會(huì)九寨溝神奇瑰麗的自然景色,了解課文所介紹的珍稀動(dòng)物,激發(fā)學(xué)熱愛大自然,熱愛祖國(guó)的思想感情。

  3了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,在欣賞中品味九寨溝奇麗美妙的自然景觀。

  課前準(zhǔn)備:1學(xué)生熟讀課文,了解九寨溝的相關(guān)信息資料。

  2教師制作多媒體課件(九寨溝風(fēng)光)。

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

  1、播放九寨溝風(fēng)景圖片(兩三張),抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),追問。

  2、引出課題:九寨溝(美美地齊讀課題)

  3、師介紹:九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂(gè)藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國(guó)的風(fēng)景區(qū),每年,都吸引著國(guó)內(nèi)外大量的游客到那游覽,九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力,作者又是用怎樣的語言來描繪的呢,讓我們打開課本,盡情地去享受吧!

  二、初讀感知、整體把握。

  1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請(qǐng)教,然后再放聲朗讀課文。

  2、出示四字詞語,學(xué)生練讀,把字音讀準(zhǔn)確。(雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境)——開火車讀、男女生讀。

  3、老師鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的朗讀,讓別人知道它的意思。

  (指名讀、齊讀)

  4、師:你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同特點(diǎn)嗎?(描寫景色的)

  5、檢查讀課文。

  三、再次讀課文,理清層次

  四、鋼筆字描紅。

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1(提問:你們剛才聽到的這首歌,歌名是什么?)

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課,九寨溝(齊讀課題),在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景,有許許多多的異獸珍禽,讓我們一起跟隨作者再次走進(jìn)這片神奇的土地,細(xì)細(xì)地欣賞。

  2復(fù)習(xí):通過上一課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道九寨溝在什么地方 名字是怎么來的嗎?

  (出示課件2句式:九寨溝位于 , 因 為 ,所以人們稱它為九寨溝。)

  學(xué)生口頭填空。齊讀課文課文第一自然段。

  3導(dǎo)入:教師引學(xué)生口述第二自然段內(nèi)容"一進(jìn)入九寨溝景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界."

  (板書:童話世界)

  學(xué)習(xí)第三自然段.

  1整體感知:那是怎樣的童話世界?一進(jìn)入風(fēng)景區(qū),你能看到哪幾個(gè)景點(diǎn)呢?默讀第三自然段,找出表示景物名稱的詞,用筆圈出來.(學(xué)生讀后匯報(bào),板書:雪峰,湖泊,森林,瀑布)

  2導(dǎo)讀:最吸引你的是什么景物呢? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,找出最吸引你的描寫景物的語句,反復(fù)朗讀,細(xì)細(xì)品味,想象描繪的畫面.(板書:朗讀,品味,想象),也可以和同桌或四人小組交流。

  3學(xué)生品讀交流:

  雪峰:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃.

  引導(dǎo)抓住"插入云霄""銀光閃閃"想象雪峰高聳入云,皚皚白雪在陽光下銀光閃爍的景象.

  指導(dǎo)有感情地朗讀這句話. 這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來讀。(讀得真有氣勢(shì))

  教師播放課件3,讓學(xué)生欣賞.

  再引導(dǎo)學(xué)生說所看到的景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充:

  (九寨溝三條溝谷,層層疊疊,山勢(shì)挺拔,皚皚雪峰,在陽光下閃閃發(fā)光.登上的尕爾納山,眺望遠(yuǎn)方,還能看到云海連天,如波浪翻滾,峰頂再云海霧浪中沉浮升降時(shí)隱時(shí)現(xiàn),似乎在天宇中遨游.)

  湖泊:①大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中.湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕.

  播放課件4,學(xué)生欣賞,再說說看到的景象. 你看到了什么?(你看得真仔細(xì)!你不僅看得仔細(xì),還能用這么美的語言表達(dá)出來,真不簡(jiǎn)單!)指名讀描寫湖泊的句子

  引導(dǎo)抓住"大大小小""顆顆寶石""鑲嵌""清澈見底""色彩斑斕"體會(huì)湖泊之多,湖水之清,湖石絢麗多彩,令人身臨其境,真似到了"童話世界".

 、谶@些湖泊還有好聽的名字,是什么?("五花海","五彩池")為什么叫這些名字呢?書中是怎樣說的?

  每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢.

  引導(dǎo)體會(huì)"五花海""五彩池"之美和名稱的由來.

  播放課件5,學(xué)生欣賞,再說湖泊的美麗景象.教師點(diǎn)撥補(bǔ)充;

  (水, 是九寨溝的精靈,湖泊終年碧藍(lán)清澈,明麗見底,而且隨著光照變化,季節(jié)推移,呈現(xiàn)不同的色彩.每當(dāng)風(fēng)平浪靜,藍(lán)天白云雪山樹木倒映在湖水中,"魚游云端, 鳥翔海底"的奇特景色經(jīng)常出現(xiàn),水上水下,虛實(shí)難辨.彩池中,鵝黃,黛青,絳紅,翠綠等色彩組成各種圖形,如同一匹五色錦緞,視角移動(dòng),色彩立即變化,走一步,變一態(tài),真是變幻無窮.)

  感情朗讀這兩句話.

  (3)森林:從河谷至山坡,遍布著原始森林.

  引導(dǎo)抓住"從河谷至山坡""遍布"體會(huì)原始森林到處都是.

  要求學(xué)生看課件3-6,再說森林景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充

  (1500萬畝原始森林,莽莽蒼蒼,隨著季節(jié)的變化,呈現(xiàn)出種種綺麗風(fēng)貌.尤其是如今金秋時(shí)節(jié),林濤樹海換上了富麗的盛裝.那橙色的黃櫨樹,金黃的樺樹,絳紅的楓樹,殷紅的野果子,深淺相間,錯(cuò)落有致,令人眼花繚亂.每一片森林,都有如天然大巨幅油畫.)

  感情朗讀這句話.

  (4)瀑布:由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然臺(tái)階.由此形成一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀.

  引導(dǎo)抓住"白練騰空""銀花四濺"想象激流直下的壯觀景象.

  師:“白練”是什么意思?“銀花”指什么?

  生:白練指的是象綢緞一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下來的水花

  師:那白練騰空就是_ _

  生:瀑布就象一條白色的稠帶從天而降,傾瀉下來,水花四濺。

  播放課件7,學(xué)生欣賞,再說瀑布的景象,教師點(diǎn)撥補(bǔ)充:

  師,假如,你現(xiàn)在就站在瀑布腳下,看到這樣的情景,你想用什么樣的詩句來贊美它“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”

  多么壯觀,多么美麗。愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎?

  感情朗讀這句話.

  (這里所有的瀑布都從密密的樹林里狂奔出來,就像一臺(tái)臺(tái)綠色織布機(jī)永不停息地制造著各種白色絲綢.這里有全國(guó)最寬的諾日朗瀑布,從高高的巖石上傾瀉下來,似巨幅水簾凌空飛落,雄渾壯麗.激流濺起無數(shù)小水珠,化作迷茫的水氣.朝陽照射,常常出現(xiàn)美麗的彩虹,使人賞心悅目,流連忘返.)

  4引導(dǎo)學(xué)生再齊讀第三段,感受九寨溝迷人的自然景觀.

  5鼓勵(lì)學(xué)生嘗試看課件8(全景),分四人介紹九寨溝景觀,背誦第三段,配樂.

  6教師小結(jié):九寨溝的湖水千嬌百媚, 景色處處美麗如畫,

  學(xué)習(xí)第四自然段.

  1引述過渡:"繼續(xù)向縱深行進(jìn),四處林深葉茂,游人逐漸稀少.注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)."作者為我們介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物,快速瀏覽第四自然段,找出它們的名字,用筆圈出來.

  學(xué)生快讀匯報(bào)(金絲猴,羚羊,大熊貓,小熊貓)

  看課件,簡(jiǎn)單介紹,重點(diǎn)區(qū)別大熊貓和小熊貓。

  2這些動(dòng)物都有怎樣的特點(diǎn)呢,再讀課文,在文中找出一個(gè)四字次與概括出它們的特點(diǎn).可以同桌交流一下.

  出示課件9,練習(xí)在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~.

  走進(jìn)九寨溝風(fēng)景區(qū),向林子的縱深處行進(jìn),你也許會(huì)看到( )的金絲猴,( )的羚羊,( )的大熊貓,( )的小熊貓.

  上面這些動(dòng)物,你最喜歡哪種呢,請(qǐng)你們將描寫自己喜歡動(dòng)物的語句多讀幾遍,讀出它的可愛.

  3匯報(bào)交流:(誰來向大家介紹一下你最喜歡的動(dòng)物,可以用書中的語句。)

  (1)金絲猴:體態(tài)粗壯,機(jī)靈頑皮 抓住"窺視""眨巴""攀吊"等體會(huì).讀出它的機(jī)靈可愛.

  (2)羚羊:善于奔跑 從"突然竄出"又"突然消失"體會(huì)奔跑速度極快,是長(zhǎng)跑冠軍. 讀出它奔跑的本領(lǐng).

  (3)大熊貓:憨態(tài)可掬 從"憨態(tài)可掬,若無其事地咀嚼"體會(huì).

  (4)小熊貓:行動(dòng)敏捷,愛美 從"行動(dòng)敏捷""美滋滋地照鏡子"體會(huì).讀出對(duì)它的喜愛之情.

  這些動(dòng)物是不是只要進(jìn)入九寨溝就能見到呢?為什么?(從書中哪些此可以看出來)。

  這些動(dòng)物正因?yàn)楹芟∩伲苷滟F,人們不常見到,所以稱它們?yōu)楫惈F珍禽(板書:異獸珍禽)再讀詞語,說說詞語的意思。

  4引讀:讓我們一起再進(jìn)入原始森林,希望能遇上它們.有感情齊讀第四自然段.

  5 根據(jù)老師的提示來試背第四自然段。(看課件)

  5拓展補(bǔ)充:九寨溝的珍稀動(dòng)物還有許許多多,繼續(xù)向前,也許你還會(huì)看到什么

  學(xué)習(xí)第五自然段.

  1教師引學(xué)生齊讀第五自然段:"雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境."(板書:人間仙境)

  2出示詞語,同學(xué)們說說這些詞語所描繪的景象,前面文章有沒有介紹過?同學(xué)們看老師板書,引讀:聯(lián)系前文,找出描寫"雪峰插云""古木參天""平湖飛瀑""異獸珍禽"的語句.

  3由此可知,第五自然段在全文中起什么作用 (總結(jié)全文,與"童話世界"前后照應(yīng))

  總結(jié).

  播放課件12,教師總結(jié):九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!所有去過九寨溝游覽的人回來都說,世上沒有任何語言能夠把九寨溝的美麗神奇都表現(xiàn)出來.我們今天學(xué)習(xí)的課文語句這么美,也不能把九寨溝的美麗全部表現(xiàn),真正的九寨風(fēng)光還要美得多呢!讓我們用眼睛再次領(lǐng)略那童話世界,人間仙境的迷人風(fēng)光.

  (學(xué)生欣賞)……

  同學(xué)們,你們向往九寨風(fēng)光嗎? 將來你們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看.希望你們把這美景積極介紹給周圍的人們,也希望所有熱愛九寨溝的人們?cè)谛蕾p美景的同時(shí),也能珍惜愛護(hù)這片沒有受到污染的土地,讓它永遠(yuǎn)成為我們祖國(guó)的驕傲.

  板書:童話世界 雪峰 湖泊 森林 瀑布 【朗讀 品味 想象】

  九寨溝 異獸珍禽

  人間仙境 (總結(jié)全文,照應(yīng)前文)

  作業(yè):

  課內(nèi):完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題:字詞句訓(xùn)練.

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  重情感體驗(yàn),積累語言,形成良好的語感————《九寨溝》教學(xué)反思 

  江陰實(shí)驗(yàn)小學(xué)    周娟英

  《九寨溝》這篇課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,如數(shù)家珍的描寫了九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境和靈幻的異獸珍禽。文章層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和積累語言。

  我常在問自己:究竟我要給學(xué)生一個(gè)什么樣的課堂?快樂的?自由的?有趣的?這都是我想給他們的。因此,這節(jié)課我想盡最大的努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們?cè)谧灾魈骄恐械玫街R(shí),受到啟迪。我知道課堂本是師生共生共長(zhǎng)的過程,是充滿挑戰(zhàn)的過程,它總可能會(huì)出現(xiàn)很多遺憾,這些都是不可避免的。

  一、選擇全文中心,落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。

  語文課要像語文課。語文課不能惟知識(shí)、技能,但是,也不能棄之不管。語文課扎實(shí)為本,就是要把知識(shí)的傳授與學(xué)生的自主實(shí)踐緊密、巧妙地結(jié)合起來。

  《九寨溝》描寫了九寨溝的自然風(fēng)光和珍禽異獸,生活在城市中的學(xué)生對(duì)這些是比較陌生的。于是,在這堂語文課中就是要讓學(xué)生讀書,變著花樣讓學(xué)生讀書,興趣盎然地讀,卓有成效地讀,讓學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通、讀懂、讀好。

  整篇課文兩大板塊中,描寫自然風(fēng)光的第3小節(jié),通過邊讀邊展開想象,看著畫面讀,在朗讀中體驗(yàn)九寨溝如詩如畫的風(fēng)光,并通過自由讀,男女生讀,指名讀,師生互讀等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓朗讀不僅成為教學(xué)的手段,而且成為教學(xué)的目標(biāo)。

  另外,描寫珍禽異獸的第4小節(jié),則另辟蹊徑,請(qǐng)學(xué)生們選擇自己喜歡的動(dòng)物,讀讀描寫這些動(dòng)物的語句,把這些生動(dòng)的語句積累下來,并且,在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,一步一步地進(jìn)行拓展,以說代讀,將積累下來的語句進(jìn)行運(yùn)用,在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固?傊,以說代讀,豐富朗讀的形式,讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。

  二、啟迪智慧,授以漁。

  教是為了不教。葉圣陶說:“不拿現(xiàn)成的解決辦法來傳授給學(xué)生,而是要指導(dǎo)學(xué)生以最短時(shí)間去找到這種辦法并利用這種辦法來找到別的辦法,解決別的問題!边@些話正好體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式,掌握基本的語文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)3自然段的時(shí)候,由教師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)。出示閱讀提示:“a、讀3自然段,看看寫了哪些景觀,用筆圈出來。b、找到自己最喜歡的風(fēng)景,邊讀邊想象。c、談一談自己的體會(huì),說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來,然后讀,最后欣賞。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就已經(jīng)掌握了這一段的學(xué)習(xí)方法:讀——找——想——讀——看。欣賞九寨風(fēng)光視頻更加深了學(xué)生對(duì)九寨這個(gè)人間天堂的向往。4自然段的結(jié)構(gòu)和3自然段的結(jié)構(gòu)相同,所以在學(xué)習(xí)4自然段的時(shí)候,教師放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí),采用小組合作的方式,根據(jù)自學(xué)閱讀提示:

  a、思考:課文描寫了哪些珍稀動(dòng)物?用筆劃出來。

  b、每人選自己最喜歡的一種或幾種動(dòng)物讀一讀,邊看圖片邊說出自己的感受

  c、說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。學(xué)生興致盎然地品讀課文,積極參與動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手,在不知不覺中去獲得學(xué)習(xí)的方法。教師在教學(xué)中落實(shí)了學(xué)法指導(dǎo),真正做到了“教是為了不教”的目的。

  三、課堂提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。

  改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以改變教師的教學(xué)方式為前提,又以給師生準(zhǔn)確的定位為根基,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。

  在整堂課中,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),在讀題的過程中質(zhì)疑問難,讀讀課文,選擇喜歡的內(nèi)容讀讀背背,諸如此類,此時(shí)此刻的教師是引導(dǎo)者;圍繞學(xué)生提出的問題展開教學(xué),教師是一個(gè)輔導(dǎo)者;在朗讀教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生讀出九寨溝的詩情畫意,教師又處于指導(dǎo)者的位置了;在教學(xué)的總結(jié)階段,教師聲情并茂地介紹畫面,將第四小節(jié)的內(nèi)容鋪墊在畫面和語言中,第四小節(jié)的脫穎而出是教師用心誘導(dǎo)的結(jié)果。

  整堂課的教學(xué)中滲透著學(xué)生質(zhì)疑問難的能力的培養(yǎng),合作探究能力的培養(yǎng),朗讀水平的提高,說話能力的訓(xùn)練等等,總而言之,以學(xué)生為本,不斷訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。

  四、朗讀中感悟課文,感悟九寨溝的美麗。

  俗話說“讀書百遍,其義自見。”《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語感。”從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容,從教學(xué)過程中可以看出,我安排了“快速讀課文—細(xì)讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式,通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3自然段的感悟中,學(xué)生選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會(huì)和感受。然后讀在老師的指導(dǎo)下讀出感受,在音樂聲中自讀自悟享受美。選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行記憶。第四自然段的學(xué)習(xí)方法與第三自然段類似。只是教師退居幕后,讓學(xué)生讀、說,感受小動(dòng)物的可愛。學(xué)生在讀中感悟到了九寨溝的神奇與美麗,被九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境給陶醉。學(xué)生在朗讀中理解、體驗(yàn)、積累、內(nèi)化語言文字,領(lǐng)悟語言文字所蘊(yùn)涵的思想感情,從而讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)朗讀的興趣。學(xué)生感在其中、悟在其中,對(duì)課文的感受深了,對(duì)九寨溝的贊美之情就情不自禁了。

  本課設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課程理念,在教學(xué)中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),改變了傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生被動(dòng)接受的模式,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的教育環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)工具,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,充分的發(fā)揮的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,收到了比較良好的效果,當(dāng)然在教學(xué)中還存在一些問題,在這節(jié)課中,大部分多媒體的電教效果使用恰到好處,就是播放九寨風(fēng)情的過程中,沒有給學(xué)生充分的的時(shí)間來欣賞感悟,發(fā)表自己的見解。

  課上,我嘗試著與學(xué)生一起溶入了這大自然的奇麗之中,感覺自己的也被學(xué)生的真情感染,自覺而不自覺地流露出來了。在這廣闊的精神空間里,同時(shí)以情,使整個(gè)教學(xué)過程成為關(guān)注和豐富兒童情感世界的過程,成為學(xué)生智慧生成和真情流露的過程。在介紹書中提到的四種珍稀動(dòng)物時(shí),我問孩子:“認(rèn)識(shí)它們嗎?如果要你送給詞給這些動(dòng)物朋友做禮物,你最想把什么詞送給誰?”指導(dǎo)孩子讀完這四種小動(dòng)物之后,我又創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:“如果我們繼續(xù)向縱深處行進(jìn),在林深葉茂處,你還可能會(huì)看到哪些動(dòng)物?能不能仿照書中的句子說說它們?”學(xué)生結(jié)合自己了解的資料,展開了想象的翅膀:“也許,你的運(yùn)氣好,會(huì)在遠(yuǎn)處看見一只天鵝正在湖面上歡快地嬉戲玩耍!薄耙苍S,你還會(huì)看見一只白唇鹿正在草地上悠閑地散著步!薄耙苍S一抬頭,你會(huì)看見一只淘氣的獼猴正在尋找食物呢!”……太多的也許……

  在我拋下一個(gè)問題之后,學(xué)生的反應(yīng)是那樣的強(qiáng)烈而富有個(gè)性,他們爭(zhēng)相說著自己不同的理解,不同的感受,可愛而又真實(shí)。德國(guó)存在主義哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過:“教育是一朵云推動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

  之二

  作者:語文教研組

  教學(xué)要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字,理解生字組成的詞語。

  3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

  4、通過品讀感悟,提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

  教學(xué)過程 :

  一、導(dǎo)入  新課,揭示課題。

  二、基礎(chǔ)性診斷與矯治。

  1、解釋“溝”,指山溝。

  2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如:九寨溝在哪里?為什么取名叫九寨溝?它是怎樣一個(gè)山溝?……

  3、生帶著問題自讀課文。

 。1)對(duì)照生字表劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音。

  (2)思考剛才的問題。

  4、檢查自讀。

 。1)指名逐段朗讀,讀通讀順。

 。2)說說課文內(nèi)容梗概。

  三、理解性診斷與矯治。

  1、讀第1、2自然段。

  (1)自由朗讀,思考:九寨溝在哪里?它的名字是怎么得來的?找出關(guān)鍵的詞語。(神奇)引導(dǎo)朗讀這句話。

 。2)提問:看到這句話你想知道什么?

  (3)討論問題“九寨溝是怎么樣的?”

 。4)朗讀1、2自然段,說說根據(jù)1、2段的介紹,你想象中的九寨溝是什么樣子的?。

  2、讀第3自然段。

 。1)自由讀第3自然段,看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找,劃出你最欣賞的一處。

 。2)指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。

 。3)討論交流:從第一句“插入云霄”、“銀光閃閃”你想象到什么?從第二、三句中你有感受到什么?是從哪里感受到的?說說“五彩池”、“五花!毙纬傻脑蚴鞘裁?練習(xí)用自己的話說說;九寨溝還神奇在那里?

 。4)邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。

 。5)最后,生再練讀第3自然段,進(jìn)一步感受體會(huì)。

  3、讀第4自然段。

  (1)回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法:看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;討論交流體會(huì);感情朗讀。

  (2)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。

  (3)討論交流:課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?他們的主要特點(diǎn)是什么?你有什么感受?

 。4)朗讀,體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛。

  4、讀第5自然段。

 。1)聯(lián)系上下文邊自瀆,邊思考:省略號(hào)前面和上文的關(guān)系?省略號(hào)后面與上文的關(guān)系?

 。2)討論交流,明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括,總結(jié)了全文;下半句和“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。

  四、發(fā)展性診斷與矯治。

  1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,向人們介紹九寨溝。

  2、提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。

  3、生練習(xí)背誦、指名背誦。

  五、發(fā)展性練習(xí)。

  搜集描寫祖國(guó)名勝的文章,進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

  一、教材分析

  《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段,如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié),贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文,令人有一種實(shí)地游覽的酣暢,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。

  二、教學(xué)理念與目標(biāo)

  文章層次清楚,語句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念,我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗,在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國(guó)的感情。當(dāng)然,語言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn),課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累,這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。

  三、設(shè)計(jì)特色

  讀中感悟,怡情養(yǎng)心,注重人文性。

  優(yōu)美詞句朗讀理解積累,注重工具性。

  四、教學(xué)過程:

  這篇課文分兩課時(shí)完成,下面我具體說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過程我安排了四大塊面。

  一、首尾呼應(yīng),形成美的概念

  1在導(dǎo)入新課時(shí),我是這樣處理的:“同學(xué)們,人們都說九寨溝很美,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片神奇的世界,去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸!苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像,把學(xué)生帶入九寨溝。看完之后,我請(qǐng)學(xué)生們來說說有何感受,有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū),就……”的句式說。

  從而引入課文中的一句話:一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界。

  2、抓“童話世界”:在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?引出課文最后一自然段:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。

  我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。

  以上兩個(gè)環(huán)節(jié),我展示了九寨溝的風(fēng)光,抓住總結(jié)句,總領(lǐng)全文,意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本,激發(fā)孩子們讀書的*。

  二、總攬全文,留下美的印象

  文本是語言的載體,是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑,研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū),去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流:你看到了那些景物?

  學(xué)生回答,讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上,引導(dǎo)歸類:自然風(fēng)光、珍禽異獸。

  三、感悟重點(diǎn),徜徉美的世界

  本文重點(diǎn)是3自然段,在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備,把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中,學(xué)生學(xué)起來就會(huì)覺得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光,重點(diǎn)介紹了四種景物:雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn),要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美,光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。因此,我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片,制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí),我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝,因此在教學(xué)這三自然段時(shí),我先讓學(xué)生自由游覽,找一找有哪些景物,學(xué)生興致勃勃地游覽完了,我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景,選自己喜歡的景物多讀幾遍,說說讀懂了什么?在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字.理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性,而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí),課堂氣氛也就顯得異常活躍。同時(shí)將語言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象,努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,內(nèi)化語言,加深理解和體會(huì),在悟與思的過程中享受美的樂趣。

  在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。(讓學(xué)生盡量用書上的話,自由選擇一個(gè)景色先練說)這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文,并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣,從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。

  學(xué)完了就指導(dǎo)背誦:這么美的景色,這么美的句子,你們?cè)敢庥涀∷鼏!看誰背得又快又好!

  學(xué)生自由練習(xí)背誦,個(gè)人練背。

  (學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的興趣,激活了學(xué)生的思維,而且還提高了學(xué)生的審美情趣,記憶能力,對(duì)語言的感悟能力。情與景的水乳交融,朗讀與感悟合二為一,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了,學(xué)得也更扎實(shí)了,積累的語言素材也更豐富,為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)

  背誦了第三自然段后,我又回到開頭的“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界!弊x到這兒我們真想說:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。

  B第四自然段

  1、過渡:欣賞完了迷人的自然風(fēng)光,讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),看我們或許能遇到那些珍稀的動(dòng)物。

  2、學(xué)生讀課文。

  3、【課件出示】連線。

  體態(tài)粗壯的大熊貓

  善于奔跑的金絲猴

  行動(dòng)敏捷的羚羊

  憨態(tài)可掬的小熊貓

  4、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物,好好讀讀,體會(huì)他最惹你喜愛的地方,在文中加上著重號(hào)。等會(huì)兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動(dòng)物。在小導(dǎo)游介紹這些動(dòng)物時(shí)相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了

  “以人為本”的教學(xué)理念,讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來介紹喜歡的動(dòng)物,既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望,又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。

  學(xué)完這一段我又回到開頭說讀到這兒我們更想說:雪峰插云——(引讀)

  四、欣賞音樂,享受美的熏陶

  1、回歸課題:課文學(xué)到這兒,我們一起來看看課題:de九寨溝,覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)

  2、欣賞音樂:九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。

  3、作業(yè):收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語。這是讓學(xué)生走出書本,拓寬知識(shí)面。

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

  導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文,一定會(huì)對(duì)趕海有更豐富的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就用各種方式來展示我們對(duì)課文的理解和感悟。

  小組準(zhǔn)備:

  下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下,練一練,3—5分鐘的時(shí)間,一會(huì)展示給大家(師及時(shí)指導(dǎo)表演)。

  小組展示:

  1組展示:覺得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來的?并有感情地朗讀有關(guān)語句。

  2組感情朗讀自己認(rèn)為最美的句子,讀出“美和趣”來。

  3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的語句并輔以表演。

  7、8、9組展示自己認(rèn)為讀得最美的段落。

  10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。

  11組展示自己搜集的詩朗誦。

  教師總結(jié):

  這堂課,老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色,共同享受著學(xué)習(xí)語文的快樂。更讓我們感受到了大自然的魅力,生活的美好!就讓我們快快樂樂地學(xué)習(xí),美美地欣賞這個(gè)精彩的世界吧!

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1, 能正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦課文的第三到第五自然段.

  2, 了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用.

  3, 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)的思想感情.

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,歌曲,圖片

  教學(xué)過程:

  一, 導(dǎo)入新課

  1, 師:同學(xué)們,現(xiàn)在已經(jīng)到了秋天,到處碩果累累,一片豐收的景象,在這美好的季節(jié)里,你最想干什么

  看來,秋天漫步在大自然里是我們大家共同的心愿.今天老師就滿足大家的心愿,帶領(lǐng)大家去一個(gè)神奇的地方——九寨溝.

  (板書;九寨溝)

  2,師: 不過,今天的游覽有點(diǎn)特殊,我們乘上的是網(wǎng)絡(luò)快車,要在網(wǎng)絡(luò)中欣賞九寨溝的美景.大家來看老師準(zhǔn)備的網(wǎng)站有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

  九寨由來;美文欣賞,神奇九寨,自然風(fēng)光,異獸珍禽,四季九寨,相關(guān)連接以及;九寨頌歌

  3,師: 聽了老師的介紹,你是不是有點(diǎn)迫不及待了.我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景,下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本放聲朗讀課文,也可以點(diǎn)擊美文欣賞,聽聽錄音.腦中想象那是怎樣一幅幅的畫面.

  二,讀課文,交流感受

  1,學(xué)生自由朗讀課文.

  2,師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書讀得特別認(rèn)真,特別投入,讀書就應(yīng)該這樣,讀完書之后有什么收獲嗎

  生:九寨溝的湖泊真美

  生:九寨溝的瀑布美

  生:九寨溝有很多動(dòng)物.大熊貓,小熊貓.

  3,師:那你能用哪一個(gè)詞語來概括九寨溝呢

  生:人間仙境,世外桃源,風(fēng)景如畫,五彩繽紛,神奇誘人,神奇,

  (板書:人間仙境)

  師:同學(xué)們回答得真好,九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境.景色太美了,那么文章中,哪一自然段描寫了九寨溝這么美的自然風(fēng)光

  下面我們來朗讀第三自然段,看看文中哪處美景吸引了你 然后把你的感受告訴大家.好嗎 )

  4,學(xué)生讀課文

  5,交流

  九寨溝的湖水清澈見底,連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚

  生:我覺得九寨溝的湖泊很美,大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲(xiāng)嵌在彩帶般的溝谷中.

  生;我喜歡九寨溝的五彩池,五花海.每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢.

  師:你知道你知道五彩繽紛指的是什么

  生:顏色很多,很多種顏色.

  師:這兒為什么有這么多的顏色

  生:因?yàn)?藍(lán)天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫.

  白云,綠樹,藍(lán)天,花朵的倒影加上了色彩斑斕的湖石,使湖泊變得分外美麗.誰愿意把美景讀出來呢

  6,師展示屏幕

  學(xué)生讀.

  指導(dǎo)讀,男生讀,女生讀.評(píng)價(jià).

  7,生:我喜歡九寨溝的瀑布.

  生:瀑布十分壯觀,高低錯(cuò)落,白練騰空,銀花四濺.

  師:"白練"是什么意思 "銀花"指什么

  生:白練指的是象綢緞一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下來的水花

  師:那白練騰空就是__

  生:瀑布就象一條白色的稠帶從天而降,傾瀉下來,水花四濺.

  師:,假如,你現(xiàn)在就站在瀑布腳下,看到這樣的情景,你想用什么樣的詩句來贊美它"飛流之直下三千尺,疑是銀河落九天"

  多么壯觀,多么美麗.愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎

  學(xué)生讀.指導(dǎo)讀,齊讀.

  師:這么美的景色,想不想親眼目睹一下.

  那么就趕快點(diǎn)擊神奇九寨和自然風(fēng)光

  三,欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光

  1,學(xué)生欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光

  2, 欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景又有什么收獲

  生:我看到九寨溝的雪峰非常高,插入云霄.

  生:九寨溝的雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,顯得銀光閃閃

  生:我覺得九寨溝的原始森林森林很多."從河谷至山坡,遍布著原始森林.

  生:我看到樹木的葉子很綠,郁郁蔥蔥,環(huán)境特別好,我想那里的空氣一定很清新.

  生:九寨溝的水比我想象的還要清還要美.

  四,接近異獸珍禽

  過渡: 九寨溝不但風(fēng)景優(yōu)美,而且生活著許多珍貴的野生動(dòng)物.還記得這里都住著哪些動(dòng)物嗎

  生:大熊貓,小熊貓,金絲猴,羚羊.

  2,如果你去九寨溝,每次都能見到這些動(dòng)物嗎

  生;能:經(jīng)常出沒

  生;不能:林深葉茂看不見

  生;表示不肯定,不一定.看你的運(yùn)氣

  師:運(yùn)氣好,就可以看到.如果運(yùn)氣不好,就很遺憾了.不要緊,老師在網(wǎng)頁中給你準(zhǔn)備了許多這些動(dòng)物的圖片,你最喜歡哪一種 就仔細(xì)觀察,然后把它讀好了,并說說為什么喜歡它

  就采用剛才第三段的學(xué)法,如果遇到不懂的問題,你可以提出來,也可以和左右的同學(xué)交流.

  3,若無其事,窺視,攀吊.

  4,交流:

  (1)生:我喜歡大熊貓:憨態(tài)可掬

  抓住"若無其事"體會(huì),(相機(jī)結(jié)合圖片,你們瞧,傻乎乎的,多可愛,真是"憨態(tài)可掬")

  (2)生:我喜歡小熊貓:"行動(dòng)敏捷","愛美"

  抓住"跑","美滋滋"體會(huì),朗讀.

  (3)我喜歡金絲猴 :"體態(tài)粗壯","機(jī)靈"

  抓住"攀吊","窺視"結(jié)合圖體會(huì)"機(jī)靈

  (4) 我喜歡羚羊 :"善于奔跑"

  抓住"突然","竄",再朗讀.

  這么優(yōu)美的風(fēng)景里,生活著這么多珍貴的動(dòng)物,作者情不自禁地贊嘆到:齊讀課文最后一句.

  這里有個(gè)省略號(hào),知道是表示什么意思嗎

  五,,欣賞四季九寨,瀏覽相關(guān)連接

  過渡:九寨溝的風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們看到這些.九寨溝有五絕:彩林,疊瀑,翠海,雪峰,藏情.文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來寫.還有一絕,就是藏情.深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風(fēng)景線.如果你想欣賞九寨溝萬紫千紅的春天,濃蔭滴翠的夏日,五彩斑斕的金秋,冰清玉潔的隆冬 ,就進(jìn)入四季九寨,如果你想了解九寨溝濃郁的民族風(fēng)情,就點(diǎn)擊相關(guān)連接.

  六,贊頌神奇九寨

  同學(xué)們,欣賞了這么奇麗的景色,看到了這么多活潑可愛的珍稀動(dòng)物,了解了那么多的民族風(fēng)情!此時(shí)此刻,你能一兩個(gè)詞或一兩句話來贊美九寨溝嗎

  生:九寨溝是神話世界

  九寨溝是人間天堂.

  九寨溝是令人神往的人間仙境.

  此水只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見!……

  同學(xué)們說得真好,九寨溝太美了.不但作家描寫,詩人稱頌,還有歌唱家的高歌.我們來聽一曲神奇的九寨.(師點(diǎn)擊九寨頌歌)

  七,結(jié)束:

  九寨溝,充滿夢(mèng)幻與詩意的童話世界,是大自然的杰作,,是我們回歸自然的理想家園,也是我們旅游的佳選之一.喜歡旅游的同學(xué)都知道,我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方:登廬山,看瀑布飛騰;游黃山,看云海揚(yáng)波;蘇州園林,布達(dá)拉宮,西雙版納,桂林山水……迷人的景色,數(shù)不完,道不盡.我們可以到祖國(guó)各地去旅游,欣賞祖國(guó)壯麗的山河;也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記,在文字中感受山河之美.

  同學(xué)們,讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂聲中,結(jié)束今天這節(jié)課.

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15

  一.教學(xué)分析

  《九寨溝》是“蘇教版”義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)科教書小學(xué)語文四年級(jí)(上冊(cè))第九篇課文。這是一篇介紹旅游勝地的優(yōu)美散文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。文章描寫形象、生動(dòng),辭藻華美,語句清新,層次清楚,重墨濃情。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生將身臨其境的走進(jìn)九寨溝,感受九寨溝如詩如畫的美景,觀賞九寨溝的各種珍稀的野生動(dòng)物。

  二.教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語。

  2.能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四、 五自然段。

  3.了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

  能力目標(biāo):能憑借課文的語言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。

  情感目標(biāo):了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。

  三.教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1.品讀課文中優(yōu)美的詞句,積累語言文字。

  2.學(xué)習(xí)作者在第三自然段中描寫九寨溝美景所采用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國(guó)的思想感情。

  難點(diǎn):

  1.朗讀課文,背誦三、四、五自然段,理解九寨溝的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然風(fēng)光時(shí),由于學(xué)生的知識(shí)水平和生活閱歷等因素的缺乏,所以感性體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光的神奇與獨(dú)特有一定的障礙,因而要加強(qiáng)這方面的有效積累。           

  2.了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

  3.在體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光與珍稀動(dòng)物的同時(shí),要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方法介紹九寨溝的神奇與獨(dú)特,從而達(dá)到學(xué)與用的有機(jī)結(jié)合。

  四、教學(xué)對(duì)象分析

  本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他們已有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備和語言積淀,初步具備了獨(dú)立閱讀和理解的能力、搜集、處理信息的能力和合作探究意識(shí),形象思維占優(yōu)勢(shì),且好奇心強(qiáng),求知欲旺!毒耪瘻稀肺馁|(zhì)兼美,既能滿足學(xué)生的好奇感,豐富他們的知識(shí)面,又是促進(jìn)學(xué)生語文能力提高的好材料。但是要想讓學(xué)生充分地體會(huì)九寨溝的神奇與獨(dú)特以及珍稀動(dòng)物的特點(diǎn),更深層次地受到美的熏陶,激起對(duì)大自然的熱愛之情,還要運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫和多媒體課件,以豐富學(xué)習(xí)語文資源,幫助學(xué)生充分地感知、感悟課文內(nèi)容,從而達(dá)到情感的感染與熏陶。

  五.教學(xué)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)第三四自然段,了解九寨溝美麗的自然景色,認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。

  能力目標(biāo):能憑借課文的語言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。

  情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國(guó)秀麗山河的思想感情。 

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.抓住文中的重點(diǎn)語句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。

  2.體會(huì)四個(gè)“也許”在自然段中的作用。 

  教學(xué)過程與設(shè)計(jì)思路

  一.以舊引新,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  師:上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,知道了九寨溝的位置和得名原因,可以說 九寨溝是一個(gè)……(師故意省略后面的話語,讓學(xué)生通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容,將句子補(bǔ)充完整:童話世界、人間仙境)

  師過渡:那么,課文是怎樣具體寫出九寨溝是童話世界,人間仙境的呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。                                              

  【設(shè)計(jì)意圖:抓住兩句重點(diǎn)句直接引出下文,一下子給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向!

  二.學(xué)習(xí)課文第三自然段(品讀詞句,抓住特征,感受其美)

 。▽W(xué)習(xí)方法:讀—找—想—讀—講)

  1.自由練讀,整體感悟

  師:請(qǐng)大家輕聲朗讀第三自然段,看看作者向我們介紹了九寨溝的哪些美景,并用筆把它們劃出來。

  生四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論,匯報(bào)結(jié)果(師隨機(jī)板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布)

  2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光,把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。

  師:(課件出示文中好詞)請(qǐng)大家邊讀課文邊想一想這些好詞分別是什么的?

  插入云霄    清澈見底   銀光閃閃    雪峰插云   白練騰空   色彩斑斕   森林遍布 

  蔚為壯觀    銀花四濺   五彩繽紛    大大小小   高低錯(cuò)落   平湖飛瀑   古木參天 

  3.展開評(píng)讀討論,抓住文中具體詞句,啟發(fā)自悟,發(fā)揮想象,指導(dǎo)朗讀

  重點(diǎn)理解下列句子:

  1雪峰:一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。

  師點(diǎn)撥:它有什么特點(diǎn)呢?你是從哪里看出來的?

 、龠@里的雪峰只有一座嗎?(“一座座”——雪峰多)這么多的雪峰你該怎么讀出來呢?

 、“插入云霄”(雪峰高)你能用你的聲音來表示嗎?

  ③峰頂為什么會(huì)“銀光閃閃”呢?(因?yàn)檠┓搴芨,積雪終年不化,很亮,所以銀光閃閃。)2湖泊

  a. 大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

  師點(diǎn)撥:湖泊多嗎?(“大大小小”“顆顆”——湖泊多) 這么多的湖泊像什么呢?(寶石)想象一下,還像什么呢?

 。◣煶鍪揪涫剑捍蟠笮⌒〉暮矗械暮孟      ,有的如同         ,有的仿佛         ,  還有的恰似         。)

  學(xué)生討論,進(jìn)行想象說話練習(xí)。

  【設(shè)計(jì)意圖:旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力,發(fā)展其發(fā)散思維,加深情感體驗(yàn),同時(shí)又 鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,活學(xué)活用比喻句,從而起到了“一舉多得”的教學(xué)目的!

  師過渡:同學(xué)們說得真不錯(cuò)!聽你們說著說著,我也仿佛來到了這彩帶般的河谷中,你瞧,我的腳邊就是那……(師故意省略:湖水)

  b. “湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。

  師點(diǎn)撥:①這里的湖水清嗎?清到什么程度?可以看見水底嗎?你能讀好這個(gè)詞語嗎?(“清澈見底”——湖水清)生齊讀,個(gè)別讀。

 、诩热缓宄阂姷祝敲次覀兡茉诤卓匆娛裁茨?(石塊)這些石塊是什么顏色的呢?(生想象討論并發(fā)言)    文中用了哪個(gè)詞來描寫這么多顏色的石塊呢?(“色彩斑斕”——湖石色彩多)

  師過渡:清澈見底的湖水,再加上色彩斑斕的石塊,真是美不勝收!文中還有哪句話也寫出了湖水的清澈?

  c. “每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做五花海、五彩池呢。

  師點(diǎn)撥:湖泊的顏色多嗎?為什么湖水會(huì)有這么多的顏色呢?

 。◣煶鍪井嬅婧途涫剑阂?yàn)?nbsp;     的石塊,      的天空,      的云朵,      的雪峰,          的森林都倒映在湖水中。)

  學(xué)生討論,進(jìn)行想象說話練習(xí)。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過讓學(xué)生根據(jù)課文語句展開深度想象說話,可以使學(xué)生的想象由朦朧變得具體由簡(jiǎn)單變得豐富,由變形變得逼真。豐富和充實(shí)了他們的想象,發(fā)展了語感。】

  師點(diǎn)撥:除了這些顏色,你還知道什么顏色?文中用了哪個(gè)詞來描寫這么多的顏色呢?(“五彩繽紛”)

  你還能說出幾個(gè)形容顏色豐富的詞語嗎?(色彩斑斕,五顏六色)

  【設(shè)計(jì)意圖:處于此學(xué)齡段的學(xué)生短時(shí)記憶力較強(qiáng),但還不善于總結(jié)歸納所學(xué)的零碎知識(shí),老師如能在教學(xué)過程中有意識(shí)地溫故一下以往的相關(guān)內(nèi)容,及時(shí)幫助學(xué)生總結(jié)歸納精彩詞語,使其短時(shí)記憶變?yōu)殚L(zhǎng)時(shí)永久記憶,不斷地積累語言,為今后的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語言基礎(chǔ)!

  師指導(dǎo)朗讀:(指圖)藍(lán)天白云綠樹花朵的倒影加上色彩斑斕的湖石,使湖泊變得格外美麗。大家看,這就是五彩池,五花海的美麗景色,怎么樣,美嗎?誰愿意把這番美景讀出 來呢?

  【設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,是強(qiáng)化朗讀感悟的催化劑。只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與,他們的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力,有潛力,有活力,他們對(duì)課文的主體感受和感悟理解才會(huì)更真切,更深透,閱讀教學(xué)才能達(dá)到高層次和理想化的境界。】

  師過渡:跟隨作者的腳步我們來到了森林。 

  (3) 森林:從河谷至山坡,遍布著原始森林。

  師點(diǎn)撥:森林有什么特點(diǎn)?你從哪個(gè)詞可以看出來?(“遍布”——森林多)

 。ǔ鍪緢D片)你能用一個(gè)詞來形容如此迷人的景色嗎?(生自由說)

  師指導(dǎo)朗讀:森林遍布,古木參天。讓我們一起來感受這綠色的人間天堂吧!(生齊讀)

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16

  教學(xué)目標(biāo)

  1毖岜究蔚納字、詞語。

  2毖生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛之情。

  3蹦苷確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

  4被累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。

  難點(diǎn):結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  九寨溝風(fēng)景的投影圖片、掛圖或多媒體照片多張,寫有文章重點(diǎn)句段的小黑板或字幕。課文錄音。

  教學(xué)時(shí)間

  1~2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說:“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星,九寨溝就是其中最閃亮的`一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染!闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。(板書:九寨溝)生齊讀課題。

  二、學(xué)習(xí)第二、三段:九寨溝水美山美

  1背醪礁兄課文。

  師:大家想去嗎?讓我們邊看課文邊聽錄音,跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧!

  師:你讀了課文,欣賞了九寨溝的美景,有什么感受?

  生:九寨溝真是一個(gè)美麗的地方。

  生:九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師。

  生:九寨溝真是一個(gè)迷人的人間仙境。

  ……

 。ò鍟好匀巳碎g仙境)

  師:同學(xué)們聽了課文,感受可真多呀!今天這堂課,我們一起來欣賞它那迷人的景色。

  師:請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒?找到句子用直線畫下來。

  學(xué)生交流談體會(huì)。(隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。)

  2備惺芫耪溝水的色彩斑斕。

  師:你覺得九寨溝美在哪里?

  生:我覺得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美!八ЬЯ亮恋,乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止!保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片)

 。1)“嘆為觀止”是什么意思?

 。2)積累這類表示顏色的詞語。

 。3)學(xué)生練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕。

 。ò鍟核拾邤蹋

  3備惺芫耪溝山林的絢麗多彩。

  生:我喜歡九寨溝的山林!八缮记嗑G,椴木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹,還有無數(shù)山花和野果,把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。”(出示字幕和圖片)

  (1)理解“絢麗多彩”。

 。2)你還知道什么顏色呢?

  (3)朗讀體會(huì)樹林色彩絢麗多彩。

  師:同學(xué)們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收!你們想把它記下來嗎?

 、僮杂删氉x。

 、邶R讀。

  ③背誦。

 。ò鍟荷浇k麗多彩)

  三、學(xué)習(xí)第四段:深秋的九寨溝

  師:九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè),它像一位神奇的魔術(shù)師,變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀,感受深秋的九寨溝吧!

  生:齊讀。

  師:“天氣多變”表現(xiàn)在哪里?

  生:“天氣多變,一會(huì)兒晴,一會(huì)兒陰,一會(huì)兒雨,一會(huì)兒霧,也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。”

  師:“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”表示什么?

  生:變換快。

  師:練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。

  生練習(xí)說話。

  師:“天氣變,感覺也變”表現(xiàn)在哪里?

  生:“雨水洗過的九寨溝,像一幅水粉畫;陽光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫;云霧繚繞的九寨溝,又像一幅國(guó)畫!

 。ǔ鍪救N情況下的九寨溝圖片)

  看圖感受九寨溝神奇的美。

  練讀體會(huì)九寨溝迷人的美。

  用“像……像……又像……”說話。

  師:這么美的景色,這么美的句子,你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>

  自由練讀。

  齊讀。

  背誦。

 。ò鍟禾鞖庾兓媚獪y(cè))

  四、知識(shí)延伸

  1輩檎易柿稀

  (1)九寨溝的水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色?

 。2)九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?

  2毖ё魴〉加巍

 。1)我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。

 。2)為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。

  板書設(shè)計(jì)

  5 迷人的九寨溝

  迷人 水 色彩斑斕

  山 絢麗多彩

  天氣 變幻莫測(cè) 人間仙境

《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 蘇教版 《九寨溝》第二課時(shí)(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文,背誦課文的第3、4、5段課文。2、理解課文內(nèi)容,了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。...

  • 上《九寨溝》給學(xué)生一個(gè) “感悟的課堂”(通用16篇)

    上《九寨溝》給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):381、把人家的情感變成自己的情感。 九寨溝描寫的是原始的自然風(fēng)光,如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的山山水水的情感呢?通過圖片、錄象資料展示美麗雪峰...

  • 徜徉在讀“美”的境界中——《九寨溝》教學(xué)案例談(通用15篇)

    徜徉在讀“美”的境界中——《九寨溝》教學(xué)案例談建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 崔建華《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材中一篇文質(zhì)兼美的文章。它以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山...

  • 《九寨溝》第七冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)

    【教材簡(jiǎn)解】《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。...

  • 《九寨溝》教學(xué)案例(精選14篇)

    一、教學(xué)設(shè)想《九寨溝》這篇寫景美文,作者以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的熱愛之情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。...

  • 《九寨溝》教學(xué)案(通用13篇)

    一、教材分析:《九寨溝》是蘇教版第七冊(cè)教材第三單元的文章。課文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。全文共五個(gè)自然段。課文第一自然段交代了九寨溝的地理位置和名字的來歷。...

  • 《九寨溝》教學(xué)反思(精選11篇)

    首先,我以聲情并茂《九寨溝》給學(xué)生一個(gè)感悟的課堂。的抒情優(yōu)美的音樂風(fēng)光片引入新課,讓學(xué)生做個(gè)舒服的欣賞者,逐漸進(jìn)入到美妙的情景中。趁熱打鐵,以自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)(《記承天寺夜游》教學(xué)反思)的方式配合老師的幫助,學(xué)習(xí)課文。...

  • 《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):40教學(xué)目標(biāo):1、能夠讀準(zhǔn)本課生字、認(rèn)清字形。2、能夠正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句。3、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。...

  • 利用電教手段教《九寨溝》(精選14篇)

    作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):39| by: 俞敏 ] 利用電教手段教《九寨溝》《九寨溝》是蘇教版小語第七冊(cè)中的一篇課文,介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色。課文語言優(yōu)美,感情充沛。怎樣教好這一篇文質(zhì)兼美的文章呢?我作了以下的探索。...

  • 《九寨溝》中的教學(xué)一得(通用13篇)

    作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):46| by: liyan ] 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,只有學(xué)生自己充分參與了學(xué)習(xí),才會(huì)學(xué)得扎實(shí),學(xué)得有效。以前,教師總是認(rèn)為,自己是授知識(shí)與學(xué)生的,自己是主角,因此,填鴨式的教學(xué)使學(xué)生的個(gè)性難以發(fā)揮出來。...

  • 《九寨溝》(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生能正、流利、有感情地朗讀課文。2. 學(xué)生了解最后一個(gè)自然段在課文中所起的作用。3. 品讀課文,了解九寨溝的美麗、神奇,感受祖國(guó)大好河山的秀美,感悟語言文字的美,激了學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。...

  • 《九寨溝》說課(精選16篇)

    尊敬的各位評(píng)委、老師:大家好!在我展開說課之前,請(qǐng)大家跟我一起走進(jìn)人間的仙境九寨溝。一起欣賞一首歌曲《神奇的九塞》。多么美麗的景色,多么迷人的風(fēng)光,令人賞心悅目,心曠神怡。真是童話世界,是人間的仙境。...

  • 《九寨溝》教后記(精選13篇)

    作者:佚名轉(zhuǎn)貼自:轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù):46| by: xuwenyan ] 《九寨溝》作者以生動(dòng)的筆觸,精心描繪了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。教學(xué)時(shí),不僅要讓學(xué)生加深理解,細(xì)心體會(huì),還應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。...

  • 《九寨溝》一課一練(精選12篇)

    一、手拉手,找朋友。一天,“心”遇到了“敢”,它們便一起一起玩了起來,成為了形影不離的好伙伴,于是就有了“憨”。你能不能也讓下面的字兩兩組合變成好伙伴呢?體態(tài)粗壯的 羚 羊 雪峰 高低錯(cuò)落行動(dòng)敏捷的 金絲猴 瀑布 古木參天善于奔...

  • 九寨溝教案設(shè)計(jì)(精選2篇)

    一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確流利有感情的朗讀課文,背誦課文第3、4、5自然段。2、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。3、了解九寨溝美麗的自然景色和可愛的珍稀動(dòng)物,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。...

  • 小學(xué)四年級(jí)語文教案
主站蜘蛛池模板: 人妻饥渴偷公乱中文字幕 | 最新国产乱人伦偷精品免费网站 | 青青视频在线免费观看 | 91精品一区二区在线观看 | 国产精品国产三级国产aⅴ中文 | 亚洲区一区二区 | 男女啪啦啦超猛烈动态图 | 老太脱裤让老头玩ⅹxxxx | 男女人xx视频 | 酒色婷婷桃色成人免费av网 | 欧美日韩亚洲一区二区三区四区 | 亚洲精品无码AV在线观看 | 国产午夜激情视频 | 国产精品国产精品国产专区不蜜 | 中文精品在线观看 | 国产精品国产三级国产传播 | 天天干天天操av | 蜜臀精品久久久久久蜜臀 | MM131午夜福利在线观看 | 婷婷五月综合国产激情 | 亚洲色大成网站WWW永久 | 日本丰满妇人成熟免费中文字幕 | 欧美不卡视频在线观看 | 久久久橹橹橹久久久久高清 | 99久久99热这里只有精品 | 国产亚洲第一午夜福利合集 | 亚洲AⅤ无码一区二区波多野 | 国产一区二区三区四 | 欧美亚州综合 | 成年人小视频在线观看 | 国产精品一区二区免费不卡 | 成人毛片一区二区三区 | 毛片av网址| 97久久超碰国产精品旧版 | 亚洲国产另类久久久精品小说 | 亚洲国产高清在线播放 | 九一免费视频网 | 髙清国产性猛交xxxand | 超碰青青草原 | 日本道欧美一区二区AAAA | 久久精品女人天堂av444 |