北師大五年級上冊《數學與生活》教材分析
迎新年教材分析本專題的綜合實踐活動由分數的再認識、可能性與面積的計算三個方面的內容組成，活動的目的是將學生所學的知識進行綜合，并能解決一些實際問題。
教學建議
在開展活動前，可以組織學生先復習分數的認識與加減法的知識內容，隨后按順序組織學生開展活動。“迎新年”的活動在呈現數據表后，可以請學生根據所提供的信息自己提出數學問題，并能自己解答。然后當場組織學生開展調查活動，了解本班學生迎新年的設想（如果本班的人數較多，也可以把調查活動安排在小組內）。長跑接力 “長跑接力”的活動應組織學生開展多次討論。第一次討論5個接力點的位置，每個位置的確定都應是有根據的。第二次討論位置設計的合理性問題，要讓學生充分說一說不合理的理由。第三次討論重新設計的問題，在討論前也可以讓學生獨立思考，然后再組織討論新的設計。
有獎活動
“有獎活動” 是一個開放性的活動。學生在回答第（1）題時，并不一定以中獎的可能性大小來確定參加的活動，它還包括各人對獎品的喜愛程度。所以，在組織學生討論時，先把每一種活動獲獎的可能性表示出來，隨后再說一說每個學生愿意參加的項目，并說出理由。對于第（2）題，每個學生可以根據自己的經驗進行設計。當然，為了提高課堂教學效率，也可以在課前進行布置（或以小組合作的形式進行設計），這樣在教學時可以直接進行討論。
鋪地磚教材分析
本專題的綜合實踐活動由分數的再認識、可能性與面積的計算三個方面的內容組成，活動的目的是將學生所學的知識進行綜合，并能解決一些實際問題。
教學建議
在本活動中，學生將綜合應用圖形面積、乘除法、方程等知識解決實際問題，進一步了解數學在生活中的應用。要求小明臥室地面所需地磚的塊數，教材中給了兩種解法。還可以啟發學生利用其他方法求出，例如，在第（1）題中，可以這樣考慮：沿著長為4m的墻擺放，需要10塊地磚，縱向需要7塊半，所以共需75塊地磚。當地磚的尺寸改為30cm時，也同樣可以用這幾種方法。教師要注意指導學生規范書寫格式。