鋪一鋪教案

b、在拼擺密鋪圖案時，一定要有序的進行。
c、想一想：怎樣才能設計得美觀、新穎、富有想像力？
d、先完成設計的同學可以過位去欣賞別人的作品。
3、學生動手操作
4、欣賞作品，師先問很快就完成作品的同學：你為什么能鋪得這么快、這么好？有什么好辦法？師生共同小結：只要有序的做事情，就可以做得又快又好。接著再欣賞有創意的同學的作品，并對比其中的兩組設計，讓學生找一找它們之間有什么不同的地方？（其中一組設計是由一種圖形密鋪而成的，另一組設計是由兩種圖形密鋪而成的）
5、解決問題。
（教師讓學生完成課本110頁的填空練習）一幅好的作品往往離不開精密的計算，你能算出你所創作的作品中各種圖案的面積是多少嗎？談一談你是怎樣算的？
6、欣賞埃舍爾的藝術世界。
師：同學們用這兩組瓷磚設計出了許多美麗大方的密鋪圖案，真了不起。其實除了鋪地板，生活中還隨處可以看見密鋪，你能舉個例子嗎？
師：剛才我們是用幾何平面圖形創造了很多美麗大方的密鋪圖案，其實密鋪并不局限于幾何圖形，荷蘭藝術家埃舍爾就創造了很多不局限于幾何圖形的密鋪圖案。欣賞埃舍爾的作品，并請學生說一說每一精美的畫都是由什么基層圖形密鋪組成的？埃舍爾創造的藝術作品，結合了數學與藝術，給人留下深刻印象。
7、讓學生自由發表觀點：看了這些密鋪圖案你有什么想說的？
8、師：密鋪的世界是神奇而美麗的，它給我們的生活帶來了豐富的變化與美的享受。請同學們插上想像的翅膀、放飛思維，像埃舍爾那樣，用今天探究過的平面幾何圖形自由設計出美麗的密鋪圖案。請看要求：
a、利用今天探究過的一種或幾種平面圖形進行美麗的密鋪設計
b、要充分發揮你們的想像力和創造力，比一比誰的作品能給人新穎、與眾不同的美的感受。
9、同學之間互相欣賞并交流各自的看法，說一說各自設計的圖案是由哪幾種基礎圖形密鋪而成的?
四、總結收獲
今天這節課你有什么收獲？師：其實在我們的身邊很多地方都用到了密鋪的知識，希望同學們課后能多觀察，運用所學的密鋪知識，設計出更多的密鋪圖形，與同學一起交流。
五、板書設計：
鋪一鋪
沒有空隙
沒有重疊
鋪在平面上