鋪一鋪教案
b、在拼擺密鋪圖案時,一定要有序的進行。
c、想一想:怎樣才能設計得美觀、新穎、富有想像力?
d、先完成設計的同學可以過位去欣賞別人的作品。
3、學生動手操作
4、欣賞作品,師先問很快就完成作品的同學:你為什么能鋪得這么快、這么好?有什么好辦法?師生共同小結:只要有序的做事情,就可以做得又快又好。接著再欣賞有創意的同學的作品,并對比其中的兩組設計,讓學生找一找它們之間有什么不同的地方?(其中一組設計是由一種圖形密鋪而成的,另一組設計是由兩種圖形密鋪而成的)
5、解決問題。
(教師讓學生完成課本110頁的填空練習)一幅好的作品往往離不開精密的計算,你能算出你所創作的作品中各種圖案的面積是多少嗎?談一談你是怎樣算的?
6、欣賞埃舍爾的藝術世界。
師:同學們用這兩組瓷磚設計出了許多美麗大方的密鋪圖案,真了不起。其實除了鋪地板,生活中還隨處可以看見密鋪,你能舉個例子嗎?
師:剛才我們是用幾何平面圖形創造了很多美麗大方的密鋪圖案,其實密鋪并不局限于幾何圖形,荷蘭藝術家埃舍爾就創造了很多不局限于幾何圖形的密鋪圖案。欣賞埃舍爾的作品,并請學生說一說每一精美的畫都是由什么基層圖形密鋪組成的?埃舍爾創造的藝術作品,結合了數學與藝術,給人留下深刻印象。
7、讓學生自由發表觀點:看了這些密鋪圖案你有什么想說的?
8、師:密鋪的世界是神奇而美麗的,它給我們的生活帶來了豐富的變化與美的享受。請同學們插上想像的翅膀、放飛思維,像埃舍爾那樣,用今天探究過的平面幾何圖形自由設計出美麗的密鋪圖案。請看要求:
a、利用今天探究過的一種或幾種平面圖形進行美麗的密鋪設計
b、要充分發揮你們的想像力和創造力,比一比誰的作品能給人新穎、與眾不同的美的感受。
9、同學之間互相欣賞并交流各自的看法,說一說各自設計的圖案是由哪幾種基礎圖形密鋪而成的?
四、總結收獲
今天這節課你有什么收獲?師:其實在我們的身邊很多地方都用到了密鋪的知識,希望同學們課后能多觀察,運用所學的密鋪知識,設計出更多的密鋪圖形,與同學一起交流。
五、板書設計:
鋪一鋪
沒有空隙
沒有重疊
鋪在平面上