《復式折線統計圖》教學設計
教學內容：蘇教版五年級數學下冊《統計》第一課時《復式折線統計圖》
教學目標：
知識與技能方面：
認識復式折線統計圖，知道它的制作方法；能看懂復式折線統計圖，能對復式折線統計圖作簡單的分析
解決問題方面：進一步滲透統計思想，認識統計的意義和作用，知道統計是解決問題的一種策略和方法。
情感、態度與價值觀方面：培養觀察、分析；操作和實踐的能力；培養從生活中發現數學的能力。
教學重難點：能看懂復式折線統計圖，能對復式折線統計圖作簡單的分析。
教具學具準備：多媒體課件，學生操作方格紙。
教學過程設計：
1、情景引入復式折線統計圖，凸現特點。
情景引入：了解了奧運會的成績，關注奧運會的成績。
出示第24-29屆奧運會中國獲金牌情況統計圖。（課件展示）
指出成績的好壞應和對手比較，引出第二幅第24-29屆奧運會美國獲金牌情況統計圖（課件展示）
2、通過提問，引出新知。
那屆兩國的成績最接近？相差幾枚？有什么困難？怎樣比較更方便？誰可以幫老師想想辦法。
將兩幅統計圖合并成一幅。
學生動手畫圖。（教師巡視）
3、完善例圖，引出畫法。
重點指導學生說明如何畫圖，并運用實物投影展示正確的和有問題的畫圖。從而板書畫圖時注意方面：標題、圖例、制表時間。（課件演示畫圖步驟。）
4、練習運用，初步分析。
討論：
復式折線統計圖的優勢：
（1）表示多種數量；
（2）方便地比較各種數量的多少；
（3）方便表示數量的發展變化趨勢。
5、聯系實際，拓展應用。
復式折線統計圖的作用：預測、提出建議、作出決定等。
6、欣賞體會，總結本節學習內容。（課件演示復式折線統計圖在生活的中的運用。）
課件出示課后小調查。
板書設計：
復式折線統計圖
標題 圖例 制表時間
多 比較 發展趨勢
預測 建議 決定
教后反思：
1、在教學中教師的角色定位不是很完善，沒有把主動權完全的交給學生，學生說的有點少。其中在教學中美兩國統計圖合并后，我設計了一各讓同桌根據圖互相提問題的環節，由于是課上的突發奇想，所以組織開展的不夠完善。其實這里如果組織好的話，應該可以成為這節課的一各亮點。讓學生去根據圖提出讓別人回答不了的問題，這個設計本身就讓學生對于圖有了全面的認識，而且可以組織學生進行辯論。這里很遺憾。
2、通過一次試教和一次評優，使我一次次做了更多的思考，對于這堂課的教學把握頁更大了。第一次我的一些問題設計的針對性不強，如：看這張統計圖你能知道上面？所以有些學生不知道要怎么回答。正式上的時候，我對問題做了仔細的分析，如：從這幅統計圖中你了解了上面情況？你認為中國隊的成績好不好？為什么？使問題更加有針對性。
3、對于本節課的教學預設上的教學重難點設計的不夠全面。應該把繪制圖也加上去，從而通過畫出的圖讓學生看看統計圖能進行簡單的分析和預測，以培養學生在學習過程中提高收集信息、分析問題的能力，以及學生之間的合作學習能力。
4、現在課結束了，我還在思考著一個問題：怎樣可以更好的吸引學生注意力，讓學生時刻都圍繞著老師轉、圍繞著學習轉？但在我們的平時教學中總是發現學生一不留神就走神了。請各位同仁給給意見。
這是我在市評優活動中上的一節課，教學預設不是非常詳細。由于比較匆忙，還忘各位同仁諒解。