《認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》說(shuō)課
教材分析:
本課教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)用單式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),會(huì)根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷;也曾學(xué)習(xí)過(guò)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),可以使學(xué)生進(jìn)一步掌握描述數(shù)據(jù)的一些方法,增強(qiáng)數(shù)據(jù)處理的能力,進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。本課教材的編排具有如下特點(diǎn):
1從解決問(wèn)題的需要出發(fā),引出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,凸顯復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用和特點(diǎn)。教材在引入復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí),先分別用單式折線統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)兩組相關(guān)的數(shù)據(jù),激活學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單式折線統(tǒng)計(jì)圖的回憶,并引導(dǎo)學(xué)生比較這兩組數(shù)據(jù)的差異。當(dāng)學(xué)生感受到比較的困難時(shí),及時(shí)指出:“如果把兩幅統(tǒng)計(jì)圖合在一起就能看得很清楚”,并呈現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。這樣可以使學(xué)生充分利用已有知識(shí)認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,有利于學(xué)生自主讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息;也能使學(xué)生體會(huì)到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表達(dá)更為豐富的信息,而且還有利于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,從而初步感受到復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。
2重視利用統(tǒng)計(jì)圖中的信息,進(jìn)行相應(yīng)的分析、比較和簡(jiǎn)單的判斷,推理。統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程不僅包括收集、整理和描述數(shù)據(jù),而且還包括分析數(shù)據(jù)以及根據(jù)分析的結(jié)果作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。而其中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力是非常重要的。一方面,教材注意突出復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。另一方面,教材還啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合有關(guān)的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,談體會(huì)、說(shuō)感受、提建議。從而使學(xué)生在分析和交流中進(jìn)一步加深對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),逐步提高識(shí)圖和用圖的能力。
3恰當(dāng)控制教學(xué)要求,避免不必要的制圖操作。學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)主要是為學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法去分析和解決問(wèn)題,發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)觀念。因此,不宜讓相對(duì)繁瑣的制圖操作干擾學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我探究,提高教學(xué)的有效性。
設(shè)計(jì)意圖:鑒于本課內(nèi)容比較單調(diào),本著以教材教,不死教教材的原則,我擬以?shī)W運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考,輔以圖片加深學(xué)生對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí),從一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的心。進(jìn)而通過(guò)問(wèn)題自然地引入統(tǒng)計(jì),在學(xué)生舊知的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容消除距離感。在新課內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中通過(guò)課件的合理展示,讓學(xué)生對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的形成過(guò)程有清晰的認(rèn)識(shí)。借助中美兩國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)金牌統(tǒng)計(jì)圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖的各要素,借助問(wèn)題使學(xué)生了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,學(xué)生充分分析、思考、發(fā)言,體驗(yàn)民族自豪感,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。這是這堂課的一個(gè)升華點(diǎn),能迅速引爆學(xué)生的熱情,使整堂課始終處于一種積極向上思維活躍的狀態(tài),既達(dá)成了基本的知識(shí)目標(biāo),又達(dá)成了體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的情感目標(biāo);借助中美兩國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌總數(shù)統(tǒng)計(jì)圖的練習(xí)使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)后,通過(guò)中國(guó)歷屆奧運(yùn)會(huì)金銀銅牌統(tǒng)計(jì)圖,進(jìn)一步體驗(yàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以是兩條折線的組合,也可以是更多折線的組合。通過(guò)適當(dāng)過(guò)度引入動(dòng)手操作,進(jìn)一步深化對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)。通過(guò)談話讓學(xué)生明白復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以用在奧運(yùn)會(huì)的統(tǒng)計(jì)中,還可以用到社會(huì)生產(chǎn)生活的方方面面,如:體驗(yàn)角色轉(zhuǎn)換(商場(chǎng)經(jīng)理),學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖,股票行情統(tǒng)計(jì)圖,心電圖等等。最后讓學(xué)生看看并練練書(shū)上的例題和練習(xí),對(duì)全課有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。整堂課以學(xué)生討論交流匯報(bào)為主,教師引導(dǎo)揭示為輔,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,切實(shí)提高教學(xué)的有效性。