《認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖》說課
流程設(shè)計:
1情境導入,激發(fā)深思
從奧運會獎牌切入,輔以激動人心的圖片介紹,激發(fā)學生對北京奧運會的關(guān)切,初得感受祖國的強大,話鋒一轉(zhuǎn):在歷屆奧運會中,你用什么方法才能一目了然地看出我們國家取得成績的發(fā)展變化情況呢?順勢揭題:是靠調(diào)查統(tǒng)計完成的。根據(jù)學生的認知規(guī)律,復(fù)習以前所學有關(guān)統(tǒng)計的知識。順利導入新課。
2學習新課,自我探究
媒體出示單式統(tǒng)計圖,觀察并產(chǎn)生認知矛盾,即不能很快地比較出兩個國家歷屆奧運會金牌數(shù)最接近或相差最多。讓學生自主探索解決方法,教師因勢利導,用媒體演示合并過程,給學生留下深刻印象,為復(fù)式折線統(tǒng)計圖的教學打下伏筆。
教學復(fù)式折線統(tǒng)計圖時,通過學生的觀察,討論交流,教師介紹統(tǒng)計圖各要素的名稱和作用。特別強調(diào)圖例的用線和線的顏色差別用意何在。
在解決三個問題時,要提綱挈領(lǐng),其中,第一個問題,抓住復(fù)式和單式折線統(tǒng)計圖最基本的區(qū)別,讓學生明白圖中兩條不同的折線分別表示的是哪一組數(shù)據(jù),認識圖例;第二個問題突出對兩組數(shù)據(jù)進行比較,使學生在比較中體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用(相機板書:特點:直觀性,表達更為豐富的信息;作用:有利于兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的比較);第三個問題,引導學生繼續(xù)觀察統(tǒng)計圖,從中尋找其他的信息,進一步感受復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用。學生充分分析、思考、發(fā)言,感受民族的進步,體驗民族自豪感,激發(fā)愛國熱情。
3鞏固提高,激發(fā)熱情。
本組練習題從關(guān)注中美兩國歷屆奧運會獎牌統(tǒng)總數(shù)計圖(看到中美兩國體育實力的差距)到中國歷屆奧運會金銀銅牌統(tǒng)計圖(感受中國體育成績進步的歷程及復(fù)式折線統(tǒng)計圖的組成不僅限于兩條折線,還可以是多條折線),讓學生在實實在在的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中感受統(tǒng)計的魅力,激發(fā)學生學好統(tǒng)計的信心。整個過程學生自由發(fā)言,做到暢所欲言。
做完上述分析理解感受為主的題目后,轉(zhuǎn)入畫圖練習(練習十三第1題),媒體同步演示,學生協(xié)作完成,并交流討論匯報題目所涉及問題,教師適當展示部分學生的作業(yè),稍作點評。
完成該練習后,讓學生選擇喜歡看統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖,并談?wù)勥x擇的理由,教師順勢進行小結(jié),完成本課知識目標。
讓學生看看書上的例題和練習,對全課有個整體的認識
4總結(jié)全課,情感升華
最后以奧運總結(jié),呼喚學生對祖國的熱愛,完成本課情感目標。