《認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖》說課
流程設(shè)計：
1情境導入，激發(fā)深思
從奧運會獎牌切入，輔以激動人心的圖片介紹，激發(fā)學生對北京奧運會的關(guān)切，初得感受祖國的強大，話鋒一轉(zhuǎn)：在歷屆奧運會中，你用什么方法才能一目了然地看出我們國家取得成績的發(fā)展變化情況呢？順勢揭題：是靠調(diào)查統(tǒng)計完成的。根據(jù)學生的認知規(guī)律，復(fù)習以前所學有關(guān)統(tǒng)計的知識。順利導入新課。
2學習新課，自我探究
媒體出示單式統(tǒng)計圖，觀察并產(chǎn)生認知矛盾，即不能很快地比較出兩個國家歷屆奧運會金牌數(shù)最接近或相差最多。讓學生自主探索解決方法，教師因勢利導，用媒體演示合并過程，給學生留下深刻印象，為復(fù)式折線統(tǒng)計圖的教學打下伏筆。
教學復(fù)式折線統(tǒng)計圖時，通過學生的觀察，討論交流，教師介紹統(tǒng)計圖各要素的名稱和作用。特別強調(diào)圖例的用線和線的顏色差別用意何在。
在解決三個問題時，要提綱挈領(lǐng)，其中，第一個問題，抓住復(fù)式和單式折線統(tǒng)計圖最基本的區(qū)別，讓學生明白圖中兩條不同的折線分別表示的是哪一組數(shù)據(jù)，認識圖例；第二個問題突出對兩組數(shù)據(jù)進行比較，使學生在比較中體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用（相機板書：特點：直觀性，表達更為豐富的信息；作用：有利于兩組相關(guān)數(shù)據(jù)的比較）；第三個問題，引導學生繼續(xù)觀察統(tǒng)計圖，從中尋找其他的信息，進一步感受復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用。學生充分分析、思考、發(fā)言，感受民族的進步，體驗民族自豪感，激發(fā)愛國熱情。
3鞏固提高，激發(fā)熱情。
本組練習題從關(guān)注中美兩國歷屆奧運會獎牌統(tǒng)總數(shù)計圖（看到中美兩國體育實力的差距）到中國歷屆奧運會金銀銅牌統(tǒng)計圖（感受中國體育成績進步的歷程及復(fù)式折線統(tǒng)計圖的組成不僅限于兩條折線，還可以是多條折線），讓學生在實實在在的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中感受統(tǒng)計的魅力，激發(fā)學生學好統(tǒng)計的信心。整個過程學生自由發(fā)言，做到暢所欲言。
做完上述分析理解感受為主的題目后，轉(zhuǎn)入畫圖練習（練習十三第1題），媒體同步演示，學生協(xié)作完成，并交流討論匯報題目所涉及問題，教師適當展示部分學生的作業(yè)，稍作點評。
完成該練習后，讓學生選擇喜歡看統(tǒng)計表還是統(tǒng)計圖，并談?wù)勥x擇的理由，教師順勢進行小結(jié)，完成本課知識目標。
讓學生看看書上的例題和練習，對全課有個整體的認識
4總結(jié)全課，情感升華
最后以奧運總結(jié)，呼喚學生對祖國的熱愛，完成本課情感目標。