復式折線統計圖練習（第二課時）

 

課   題 復式折線統計圖練習（教科書第77—78頁的練習十三第2—6題） 教學目標     1、通過練習，進一步了解復式折線統計圖的特點與作用，能看懂復式折線統計圖所表示的信息，能根據要求完成復式折線統計圖。 2、在對復式折線統計圖所表達的信息的分析、比較過程中，進一步發展統計概念，培養統計觀念，培養統計能力。 3、使學生進一步體會統計與現實生活的聯系和作用，感受統計方法對于分析問題，解決問題的價值，增強參與統計活動的興趣。 教學重難點 會利用統計圖里的信息進行分析、比較和判斷。 教學準備 掛圖、小黑板 教學時間 2 教學過程 集體備課 個性思考 一、談話引入。 師：能說一說復式折線統計圖的優點嗎？在生活中復式折線統計圖有哪些運用？板書課題：復式折線統計圖的練習。 二、指導練習 1、完成練習十三第2題。 （1）    看圖觀察。 （2）    指導回答與分析。 師：1999年那種電話的用戶多？2003年呢？那種電話的用戶增長速度更快一些？你是怎么看出來的？從那一年開始，移動電話的增長速度超過了固定電話？ 2、完成練習十三第3題。 （1）    學生在小組中交流圖下問題。 （2）    指名回答師問：擁有電話的家庭戶數哪兩年見增長幅度最大？計算機呢？你是怎樣很快看出的？ 從上面的統計數據中，你還想到了什么？ 追問：這些數據說明什么？ 3、完成練習十三弟4題。 （1）    看圖觀察。 （2）    指導回答問題。 師問：小明是第幾天開始看到芽，第幾天開始看到根的？ 水仙花的芽和根的生長速度怎樣？ 為什么壓的生長速度比根慢一些？ 4、完成練習十三第5題。 （1）    學生在小組中交流圖下問題。 （2）    指名匯報交流結果。 師問：橫軸與縱軸各表示什么？ 這兩架飛機各飛行了多少秒？哪一架的飛行時間長一些？ 你是怎么看出來的？ 從圖上看，起飛后10秒甲飛機高度是多少米？乙飛機呢？ 起飛后第幾秒兩架飛機處于同一高度？起飛后大約多少秒兩架飛機的高度相差最大？ 起飛15秒至20秒乙飛機的飛行高度如何變化？說明飛行狀態如何？ 5、完成練習十三第6題。 （1）    學生獨立完成統計圖，教師巡視指導有困難學生。 （2）    展示學生作業，集體交流評價。 （3）    師問：這兩條折線分別表示什么？ 說說你是怎樣畫出這兩條折線的？完成后還應注意什么？ 這兩個城市的最高月平均氣溫分別在幾月份？最低呢？ 從統計圖中，還能看到什么？ 你還能提出什么問題？ 6、自主閱讀：“你知道嗎？” 在小組中交流閱讀后的感受 三、課堂總結 師：復式折線統計圖在生活中有著非常廣泛的運用，人們根據它可以對很多問題進行分析和比較，進行判斷和推理，同學們學好它對自己的幫助很大。