量一量 找規律
第一課時
一、談話導入：同學們愿意用鉛筆、橡皮筋、直尺、細線、一次性方便碗等做彈簧秤嗎？老師拿出用搪瓷碗蓋做的托盤彈簧秤讓學生欣賞。漂亮嗎？想作嗎？那我們打算怎么做，制定一下計劃好嗎？
二、活動要求：
1、指導學生寫出活動計劃。
2、確定活動內容。
（1）用鉛筆、橡皮筋、直尺、細線、一次性方便碗等做好的彈簧秤。
（2）用搪瓷碗蓋做的托盤彈簧秤
3、明確活動目的。
1)、 通過教學，提高學生對實驗進行研究的興趣。
2)、 提高學生準備器材進行實驗的能力，并學習在實驗基礎上進行分析研究的方法，
3)、 提高學生動手操作的能力，培養學生的合作意識，從而培養學生的實踐能力。
4、活動準備：(1)分小組進行活動。(2) 用鉛筆、橡皮筋、直尺、細線、一次性方便碗自制教具，桿秤等。
5、日程安排：本次活動大約兩周時間完成。
（1）一天制定計劃，讓學生欣賞用搪瓷碗蓋做的托盤彈簧秤、用鉛筆、橡皮筋、直尺、細線、一次性方便碗作的彈簧稱。
（2）一周分組收集制作桿秤、彈簧稱等的材料。
（3）兩天制作桿秤、彈簧稱。
（4）一天班級交流。
6、預期效果：提高學生準備器材進行實驗的能力，學習在實驗基礎上進行分析研究的方法。
7、注意事項：（1）收集時注意安全。（2）收集材料時注意講究衛生。（3）制作要精致。
第二課時
教學過程：
一、組織談話，引入實驗。
師：請將你們課前準備的東西拿出來，讓老師欣賞一下。
（同學們迅速拿出了用鉛筆、橡皮筋、直尺、細線、一次性方便碗等做好的彈簧秤。有幾個同學拿出了用搪瓷碗蓋做的托盤彈簧秤。〕
二、指導看書：明確具體要求。
1、各自看書，小組討論，這個實驗的具體要求是什么？要達到什么目的？
2、交流說說實驗要求與步驟
3、指導小組合作，組內做好分工。
師：量一量放一本數學書時橡皮筋的長度。
〔學生分組動手操作：測量、作記錄〕
師：量一量放二本數學書時橡皮筋的長度。
〔學生繼續分組動手操作：測量、作記錄〕
師：量一量放三本，四本、五本……數學書時橡皮筋的長度。
三、四人小組進行合作實驗并做好記錄，嘗試寫出實驗的發現。
師巡回進行指導。
四、交流驗證。
1、指名說說實驗所得。
2、師請學生合作演示實驗并記錄在黑板上。
3、師根據統計圖繪制統計圖，引導學生仔細觀察，并小組討論統計圖上的曲線告訴我們什么信息。再對照統計圖表，請小組同學互相說一說：“如果姚乘涼7本書，皮筋會伸長多少？8本？10本呢？”
4、師生共同分析實驗報告。
5、得出結論：
隨著稱量課本本數的增加，皮筋的長度不斷增加，每增加一本課本導致皮筋增加的長度基本相等，但前提是不能超過皮筋的彈性范圍。
討論：課本越來越多，皮筋會怎樣？
五、課堂小結：
你還見過類似的可以稱量物體重量的裝置？（舉例說說）
六、課外作業：
寫一篇數學調查報告。