第六課時 練習十三
教學內容：教材第72 一74 頁練習十三的第1 一13 題。
教學目標：
1、通過教學，鞏固學生對真分數、假分數和帶分數的認識，并能正確地把假分數化成整數或帶分數。
2、培養學生綜合應用所學知識解題的能力。
3、培養學生復習的良好習慣。
重點難點：綜合應用分數的意義及真分數、假分數和帶分數的知識解題。
教具準備：課件
教學過程：
（一）導入
談話：前幾節課，我們研究了有關分數的哪些知識？
學生回憶并回答。
老師：今天，我們就來應用這些知識解題，看誰掌握得好。
（二）教學實施
1、完成教材第72 頁的第1 題。
讓學生在課本上填一填，并讀一讀。
2、完成教材第72 頁的第2 題。
老師提示：把一個橢圓或一個六邊形看作單位“1 ”。
讓學生看圖在課本上寫出分數。
提問：還可以把誰看作單位“1 " ？涂色部分占幾分之幾？學生自己確定單位“1" ，再看圖寫出分數，集體交流。
3、完成教材第72 頁的第3 題。
請學生根據分數的意義，聯系實際，作出判斷并說明理由。
4、完成教材第72 頁的第4 題。
學生獨立看圖寫出分數，并讀一讀。
提問：帶分數是由幾部分組成的？
5、完成教材第73 頁的第5 題。
學生先自己試著填寫，然后匯報自己是怎樣想的？
學生可以根據分數的意義直接寫出答案，也可以根據題意列出除法算式，再根據分數與除法的關系寫出答案。
6、完成教材第73 頁的第6 題。
老師指導學生從左往右看，從左往右填。
7、完成教材第73 頁的第7 題。
學生獨立完成，說一說自己是怎樣想的？
8、完成教材第73 頁的第8 、9 題和第74 頁的第11題。指導學生仿照求一個數是另一個數幾倍的方法列出除法算式，再根據分數與除法關系寫出答案。
9、完成教材第74 頁的第10 題。
請學生用假分數和帶分數表示圖中的涂色部分。
10、完成教材第74 頁的第12 題。
讓學生看表回答教材上的問題，然后引導學生找出規律。
11、完成教材第75 頁的第13 題。
學生根據題目要求寫出答案，并集體交流，說一說自己是怎樣想的，鞏固對真分數和假分數意義的理解。
（四）思維訓練
1、一個分數號 （a、b都是自然數），若2＜a＜6, 3 < b< 7 ，則在所有可能的分數中，真分數有哪些？
2、有分母都是7 的真分數、假分數和帶分數各1 個，而它們的大小只相差一個分數單位。這三個分數各是多少？
3、在括號里填上“> ”、“< ”或“=”。
( 1 ) a = + ， a ( ) 1 。
( 2 ) b= + ，b ( ) 2 。
( 3 ) c = + + ，c ( ) 3
（五）課堂小結
通過今天的復習，學會正確應用真分數、假分數和帶分數的有關知識，靈活解決一些數學問題。