蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊:1方程單元教案
課 題：方程的意義
教材類型： 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第十冊 教案內(nèi)容： 教學(xué)內(nèi)容：教科書第1~2頁的內(nèi)容及練習(xí)一的1～3題。 教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解方程的含義，知道像x＋50=150、2x=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。 2、培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。 教學(xué)過程： 一、教學(xué)例1 出示例1圖，提出要求：你能用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎？ 學(xué)生在本子上寫。 指名回答，板書：50＋50=100 含有等號的式子叫等式，它表示等號兩邊的結(jié)果是相等的。 二、教學(xué)例2 學(xué)生自學(xué) 要求：1、學(xué)生在書上獨立填寫，用式子表示天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系。 2、小組同學(xué)交流四道算式，最后達成統(tǒng)一認識： x＋50＞100x＋50=100 x＋50＜100x＋x=100 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書這4道算式。 3、把這4道算式分成兩類，可以怎樣分，先獨立思考后再小組內(nèi)交流， 要說出理由。 學(xué)生可能會這樣分： 第一種： x＋50＞100x＋50=100 x＋50＜100x＋x=100 第二種： x＋50＞100x＋x=100 x＋50＜100 x＋50=100 引導(dǎo)學(xué)生理解第一種分法： 你為什么這樣分，說說你的想法。 小結(jié)：像右邊的式子就是我們今天所要學(xué)習(xí)的方程，請同學(xué)們在書上找到什么是方程，讀一讀，不理解的和同桌交流。 指名學(xué)生說，教師板書：像x＋50=150、2x=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。 提問：你覺得這句話里哪兩個詞比較重要？“含有未知數(shù)”“等式” 那x＋50＞100 、x＋50＜100為什么不是方程呢？ 提問：那等式和方程有什么關(guān)系呢，在小組里交流。 方程一定是等式，但等式不一定是方程。 三、完成“試一試”、“練一練” 學(xué)生獨立完成。 集體訂正時圍繞“含有未知數(shù)的等式”進一步理解方程的含義 四、課堂作業(yè)：練習(xí)一的1、2、3。 板書： x＋50=100 x＋x=100 像x＋50=150、2x=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。 ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思：課 題：等式的性質(zhì)（一）
教材類型： 所屬學(xué)科：數(shù)學(xué)>>第十冊