蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊:1方程單元教案
課 題:方程的意義
教材類型: 所屬學(xué)科:數(shù)學(xué)>>第十冊 教案內(nèi)容: 教學(xué)內(nèi)容:教科書第1~2頁的內(nèi)容及練習(xí)一的1~3題。 教學(xué)目標:1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生理解方程的含義,知道像x+50=150、2x=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。 2、培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力。 教學(xué)過程: 一、教學(xué)例1 出示例1圖,提出要求:你能用等式表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系嗎? 學(xué)生在本子上寫。 指名回答,板書:50+50=100 含有等號的式子叫等式,它表示等號兩邊的結(jié)果是相等的。 二、教學(xué)例2 學(xué)生自學(xué) 要求:1、學(xué)生在書上獨立填寫,用式子表示天平兩邊的質(zhì)量關(guān)系。 2、小組同學(xué)交流四道算式,最后達成統(tǒng)一認識: x+50>100x+50=100 x+50<100x+x=100 根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書這4道算式。 3、把這4道算式分成兩類,可以怎樣分,先獨立思考后再小組內(nèi)交流, 要說出理由。 學(xué)生可能會這樣分: 第一種: x+50>100x+50=100 x+50<100x+x=100 第二種: x+50>100x+x=100 x+50<100 x+50=100 引導(dǎo)學(xué)生理解第一種分法: 你為什么這樣分,說說你的想法。 小結(jié):像右邊的式子就是我們今天所要學(xué)習(xí)的方程,請同學(xué)們在書上找到什么是方程,讀一讀,不理解的和同桌交流。 指名學(xué)生說,教師板書:像x+50=150、2x=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。 提問:你覺得這句話里哪兩個詞比較重要?“含有未知數(shù)”“等式” 那x+50>100 、x+50<100為什么不是方程呢? 提問:那等式和方程有什么關(guān)系呢,在小組里交流。 方程一定是等式,但等式不一定是方程。 三、完成“試一試”、“練一練” 學(xué)生獨立完成。 集體訂正時圍繞“含有未知數(shù)的等式”進一步理解方程的含義 四、課堂作業(yè):練習(xí)一的1、2、3。 板書: x+50=100 x+x=100 像x+50=150、2x=200這樣含有未知數(shù)的等式是方程。 ☆教學(xué)調(diào)整☆ 教學(xué)反思:課 題:等式的性質(zhì)(一)
教材類型: 所屬學(xué)科:數(shù)學(xué)>>第十冊