《解決問題的策略——一一列舉》教學(xué)設(shè)計
學(xué)生填表完成 (一個一個列出來) 生:第4種(長5寬4) 生:因為第4種圍法圍成的長方形羊圈最大,王大叔就能養(yǎng)更多的羊子。 (指名回答。可以訂閱1本,可以訂閱2本,還可以訂閱3本) (一一列舉) 請大家用一一列舉的方法做在紙上。 指名到實物展示臺來完成表格,集體訂正。 豎著看,一列就是一種訂閱方法。 學(xué)生思考 學(xué)生閱讀,交流知道了什么。 學(xué)生練習(xí)后交流列舉方法和結(jié)果。 獨(dú)立完成。 學(xué)生交流自己的列舉方法,得出結(jié)果。結(jié)合交流出示列表,說明按兩種情況分類后,再一一列舉找出問題的答案。 設(shè)計意圖開門見山,復(fù)習(xí)列舉的策略,強(qiáng)調(diào)列舉時的注意點(diǎn),為本課學(xué)習(xí)指明方向。] 讓學(xué)生先自主動手操作,再列表,把日常生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題是解決實際問題過程中的一個重要步驟,教師在這一步驟中舍得花時間讓學(xué)生探究。列表時,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“一一列舉”時的 “有序、不遺漏、不重復(fù)”。 通過教師的有效引導(dǎo)和比較歸納,凸顯出用列舉方法解決問題,學(xué)生印象深刻,提高對有序列舉方法的深刻領(lǐng)會