《解決問題的策略——一一列舉》教學(xué)設(shè)計
學(xué)生填表完成 （一個一個列出來） 生：第4種（長5寬4） 生：因為第4種圍法圍成的長方形羊圈最大，王大叔就能養(yǎng)更多的羊子。 （指名回答。可以訂閱1本，可以訂閱2本，還可以訂閱3本） （一一列舉） 請大家用一一列舉的方法做在紙上。 指名到實物展示臺來完成表格，集體訂正。 豎著看，一列就是一種訂閱方法。 學(xué)生思考 學(xué)生閱讀，交流知道了什么。 學(xué)生練習(xí)后交流列舉方法和結(jié)果。 獨(dú)立完成。 學(xué)生交流自己的列舉方法，得出結(jié)果。結(jié)合交流出示列表，說明按兩種情況分類后，再一一列舉找出問題的答案。 設(shè)計意圖開門見山，復(fù)習(xí)列舉的策略，強(qiáng)調(diào)列舉時的注意點(diǎn)，為本課學(xué)習(xí)指明方向。] 讓學(xué)生先自主動手操作，再列表，把日常生活問題抽象成數(shù)學(xué)問題是解決實際問題過程中的一個重要步驟，教師在這一步驟中舍得花時間讓學(xué)生探究。列表時，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“一一列舉”時的 “有序、不遺漏、不重復(fù)”。 通過教師的有效引導(dǎo)和比較歸納，凸顯出用列舉方法解決問題，學(xué)生印象深刻，提高對有序列舉方法的深刻領(lǐng)會