小數加法和減法教學設計
學生交流。
問題的提出來自學生本身的思索，這讓學生更有興趣去探索、嘗試。
圍繞學生采用的算法進行比較，要求學生具體地比較“數位對齊”、“相同數位對齊”和“小數點對齊”，最終讓學生明白“小數點對齊”也就是“相同數位對齊”。
這一環節讓學生自己嘗試解決。教師鼓勵分小組相互交流，然后全班交流，進而探討小數加、減法的基本算理。這樣學生在輕松愉悅的氛圍中既掌握了知識，同時也培養學生自主探索的精神，引導學生學會學習。
聯系以前學過的整數加、減法，溝通新舊知識間的聯系，使學生對小數加、減法的筆算方法形成比較完整的認識。
通過一系列的練習，既鞏固了本課的相關知識點，又提高了學生靈活計算的能力。
板書設計:
小數加減法
4.75+3.4=8.15(元) 4.75-3.4=1.35(元)
1,一個加數是四位小數,另一個加數是三位小數,它們的和是( )位小數.2,三位小數減去兩位小數,所得的差是( )位小數.3,5.47至少加上( )才能得到一個整數.4,7.6與1.342的和比它們的差大( ).5,3在十位上比在十分位上大( ).6,在一個小數減法算式...
重點難點1、通過對家庭生活中日常支出項目的調查和了解，使學生感受數學和生活的密切聯系；2、讓學生通過計算有關項目的合計數，使學生進一步體會本單元所學知識的應用價值，并產生熱愛生活的積極情感；3、通過此次教學，使學生能積極關注...
各位領導、老師：大家好！我今天說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊第四單元《小數加法和減法》第47、48頁。一、說教材：本節課主要通過在簡單的購物情境中提出問題，引導學生自主探索小數加、減法的計算方法，使學生能夠...
題記：唐代詩人杜牧有句名言：“學非探其花，要自拔其根。”意思是說學習不能停留在表面上，只顧形式上熱熱鬧鬧，要尋根究底。小數加減法是在學生掌握了整數加減法、小數的意義和性質的基礎上進行教學的，它的意義與整數加減法的意義相同...
教學目標：1、能夠主動收集生活中的小數信息，提出有關小數加減法的數學問題。2、會主動聯系并提取已有的知識和經驗，掌握小數加減法的計算法則，并會正確計算小數加減法。...
一位小數減兩位小數、整數減小數的小數減法 教學內容：第48、49頁的例2，試一試和練一練，練習八第4～6題。教學目標：1、經歷探索一位小數減兩位小數、整數減小數的計算方法，進一步理解小數減法。...
教學內容：小數加減法：教材第47～51頁（例1、例2和練習八）加法運算定律的推廣和用計算器計算：教材第52～55頁（例3、例4和練習九）整理和復習與探索實踐：教材第56～58頁教學目標：1、使學生結合現實情境，理解和掌握小數加減法的計算方...
各位領導、老師：大家好！我今天說課的內容是義務教育課程標準實驗教材第八冊第七單元的《小數加法和減法》。第106頁至107頁。一、說教材本節課主要通過在簡單的情景中提出問題，引導學生自主探究小數加法和減法的計算方法。...
一、說教材1、教學內容(課題)：（人教版）四年級下冊第六單元小數加法和減法。2、教材簡析（1）課型：新授課。（2）基礎知識: 小數的意義和性質以及整數加減法。（3）主要知識點：小數加減法的算理和算法。...
一、說教材《小數加減法》是九年義務教育六年制小學數學課程標準實驗教科書（人教版）四年級下冊第六單元第一課時的教學內容（第95至97頁的例1、例2及“做一做”）。...
今天上了第四單元第一課時小數的加法和減法，小數加減法的教學是在小數的意義、性質、數位順序表等知識的基礎上進行學習的，教學這部分知識，不僅要讓學生掌握小數加減法的算理和法則，還要同整數加減法結合起來，讓學生從整體上把握加減...
教學內容：p.47、48的例1，試一試和練一練，練習八第1~3題教學目標：1、經歷探索小數加、減法計算方法的過程，體會小數加、減法與整數加減法在算理上的聯系，初步掌握小數加、減法的計算方法。...
五 年級 數學 科目集體備課教案課題：小數加法和減法本課初備課時共 6課時,本課第2 課時個人復備欄教學目標： 1、使學生在練習的過程中進一步理解和掌握小數加減法的計算方法以及和整數加減法的關系，能熟練地進行計算； 2、進一步提高自...
本單元把小數加法和減法合在一起教學，先教學筆算的方法，在掌握筆算的基礎上，口算比較容易的小數加、減法。然后教學加法運算律和減法運算性質在小數加、減法里仍然適用，并進行有關的簡便計算。教材在編寫方面，有以下幾個主要特點。...
教學目標：1、能夠主動收集生活中的小數信息，提出有關小數加減法的數學問題。2、會主動聯系并提取已有的知識和經驗，掌握小數加減法的計算法則，并會正確計算小數加減法。...