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小數加法和減法導學案蘇教版

發布時間:2021-12-11

小數加法和減法導學案蘇教版

課    題

小數加法和減法【1】

授課日期

教學內容

教科書p48的例1,試一試和練一練,p48練習八第1~3題

教學目標

1.經歷探索小數加、減法計算方法的過程,體會小數加、減法與整數加減法在算理上的聯系,初步掌握小數加、減法的計算方法。

2.進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決問題的意識,不斷體驗成功的樂趣。

教學重點

小數加、減法的計算方法

教學難點

 理解整數與小數加、減法的計算方法的聯系

教學準備

 教師準備教材上兩種算法過程的卡片

教學步驟

教師活動

學生活動

二次備課

 一、復習導入

1、用豎式計算下列各題

   345+35=     345-35=

板書:相同數位對齊,低位算起

追問:你知道為什么要把相同數位對齊嗎?

指出:在加減中,只有計數單位相同的數才能直接相加減。

學生獨立完成,說一說整數加減法的計數方法

學生小組討論回答

二、學習新知

1、教學例1出示教學掛圖

提問:你能從中了解到哪些信息?

提問:你能根據題中信息提出一些一步計算的加減法的問題嗎?

(1)小明和小麗一共要用多少元?

(2)小明比小麗多用多少元?

(3)小明和小芳一共要用多少元?

(4)小芳比小明少用多少元?

2、探討小數加減法的計算方法

(1)用豎式計算

4.75+3.4=    

提問:你是怎樣計算的?又是怎樣想的?有的同學把小數點對齊,有的把末尾對齊,你認為哪種對?為什么? 

 4.75-3.4=

提問:你是怎樣算,怎樣想的?為什么要把被減數和減數的小數點對齊?

說明:不管是數位相同的,還是數位不相同的小數相加減,都要把相同數位上的數對齊,這與整數加減法的計算方法一致。

比較:今天我們學的小數加法和以前學的整數加法有什么相同?

(都要相同數位對齊,從低位加起,滿10進1。)

要注意那些地方?

(小數點對齊就是相同數位對齊;豎式上正常計算,橫式上要化簡。)

3完成課本p48頁“試一試”和p49“練一練”

 通過練習進一步明白要把小數點對齊的道理。

4、小結:小數加減法小數點位置對齊,從低位加起。得數點上小數點,結果化簡

學生回答理解到的信息

學生提出問題

學生列出算式

4.75+3.4=

4.75-3.4=

4.75+2.65=

4.75-2.65=

學生嘗試,探討計算方法

說一說你是如何計算的

回答老師提出的問題

回答老師提出的問題

學生說一說小數加法和以前學的整數加法有什么相同

學生獨立完成。

三、鞏固練習

1、口算p50  t1

注意能化簡的要化簡。

2、完成p50  t3

看線段圖,說說圖意。看線段圖分別提出加法、減法算的問題。再算一算。

3、提高題:

①小剛身高1.37米,比小東矮0.06米,小東身高多少米?

②一桶水,倒去了2.3千克,剩下的比倒去的還多2.7千克,這桶水原有多少千克?

指名說出結果

仔細觀察線段圖,讓學生說一說圖意,提出問題,列式計算

學生獨立完成

 四、課堂作業

p50練習八  t2

五、課堂小結

 板書設計】【1】                        小數加減法(一)

2頁,當前第112
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