小數加法和減法練習課 第3課時
第四單元 小數加法和減法 第3課時 教學內容：小數加、減法的練第51練習八第7～10題教學目標：1、通過練習，進一步鞏固小數加、減法的計算方法。2、結合現(xiàn)實情境，綜合應用所學知識解決一些實際問題，培養(yǎng)問題意識，發(fā)展解決問題的策略。教學過程：一、復習：1、口算：2.6＋8= 0.86－0.4=指名說說口算方法。提醒：豎式時可以把小數點對齊后加減，口算時更側重整數部分和整數相加，一位小數和一位小數相加。要看清楚數位。2、筆算：3.6－1.28= 7.18－3.6=學生列豎式計算，比較兩個計算。發(fā)現(xiàn)前面一題要補0后再減，后面一題可不用補0。3、小馬虎在計算3.56加一個一位小數時，由于錯誤地把數的末尾對齊，結果得到了4.23。正確的結果應當是多少？教會學生用還原思想解決這類問題：4.23－3.56=0.67，3.56＋6.7=10.26二、完成書上的練習：1、直接寫出得數0.83－0.5= 9.2－6= 2＋2.8=3.4－3.1= 0.73－0.23= 3.6＋2.4=學生完成后，指名交流得數。2、第9題。觀察折線統(tǒng)計圖，說說你看懂了什么？（人的正常體溫是37攝氏度左右，這是位體溫偏高的病人�！┓謩e計算：這一天，病人的最高體溫和最低體溫相差多少攝氏度？從中午12時到下午4時，病人的體溫升高了多少攝氏度？這一天開始時與結束時，病人的體溫相差多少攝氏度？你還能提出什么問題？要引導學生會看折線統(tǒng)計圖：折線越陡說明變化越快；折線平說明變化慢�？砂炊螖迪嗖畹母駭�，找到變化情況。相差不多的再通過算的方法來進一步確認。3、第10題。獨立解答書上的問題，再交流。你還能提出什么問題？注意提問的范圍：提一些需要計算的問題，不要問如“哪個最貴？”之類的問題。4、思考題：小力用豎式計算5.1加上一個兩位小數時，把加號看成了減號，得2.76。你能幫他算出正確的結果嗎？要求學生用剛才教的還原方法來解答。交流講評。三、補充作業(yè)：對比練習：0.17＋0.06= 0.79－0.04= 1.3＋0.03=0.17＋0.6= 0.79－0.4= 0.56＋0.4=要求學生看清楚位數再加減。四、布置作業(yè)：（略）