小數加法和減法練習課 第3課時
第四單元 小數加法和減法 第3課時 教學內容:小數加、減法的練第51練習八第7~10題教學目標:1、通過練習,進一步鞏固小數加、減法的計算方法。2、結合現(xiàn)實情境,綜合應用所學知識解決一些實際問題,培養(yǎng)問題意識,發(fā)展解決問題的策略。教學過程:一、復習:1、口算:2.6+8= 0.86-0.4=指名說說口算方法。提醒:豎式時可以把小數點對齊后加減,口算時更側重整數部分和整數相加,一位小數和一位小數相加。要看清楚數位。2、筆算:3.6-1.28= 7.18-3.6=學生列豎式計算,比較兩個計算。發(fā)現(xiàn)前面一題要補0后再減,后面一題可不用補0。3、小馬虎在計算3.56加一個一位小數時,由于錯誤地把數的末尾對齊,結果得到了4.23。正確的結果應當是多少?教會學生用還原思想解決這類問題:4.23-3.56=0.67,3.56+6.7=10.26二、完成書上的練習:1、直接寫出得數0.83-0.5= 9.2-6= 2+2.8=3.4-3.1= 0.73-0.23= 3.6+2.4=學生完成后,指名交流得數。2、第9題。觀察折線統(tǒng)計圖,說說你看懂了什么?(人的正常體溫是37攝氏度左右,這是位體溫偏高的病人!┓謩e計算:這一天,病人的最高體溫和最低體溫相差多少攝氏度?從中午12時到下午4時,病人的體溫升高了多少攝氏度?這一天開始時與結束時,病人的體溫相差多少攝氏度?你還能提出什么問題?要引導學生會看折線統(tǒng)計圖:折線越陡說明變化越快;折線平說明變化慢?砂炊螖迪嗖畹母駭,找到變化情況。相差不多的再通過算的方法來進一步確認。3、第10題。獨立解答書上的問題,再交流。你還能提出什么問題?注意提問的范圍:提一些需要計算的問題,不要問如“哪個最貴?”之類的問題。4、思考題:小力用豎式計算5.1加上一個兩位小數時,把加號看成了減號,得2.76。你能幫他算出正確的結果嗎?要求學生用剛才教的還原方法來解答。交流講評。三、補充作業(yè):對比練習:0.17+0.06= 0.79-0.04= 1.3+0.03=0.17+0.6= 0.79-0.4= 0.56+0.4=要求學生看清楚位數再加減。四、布置作業(yè):(略)