五年級找規(guī)律
師：你是個愛學習的孩子，真好！算式中的每一個數(shù)字各表示什么意思？請你上講臺來當小老師告訴同學們好嗎？
生3：15表示第15盆，2表示每2盆為一組，7表示15里面有7個2還余下一盆，這一盆就是藍色。
師：如果沒有余數(shù)呢？最后一盆會是什么顏色？
生：紅色。
師：對，如果沒有余數(shù)就是每一組的最后一盆，是紅色。你找到了這樣的規(guī)律，太好了！大家能不能很快說出第32盆是什么顏色？第101盆呢？
生：第32盆是紅色。第101盆是藍色。
師：你用了什么方法這么快知道答案？
生：單雙的方法。單數(shù)是藍色，雙數(shù)是紅色。
師：請同學們看圖，依此類推第15面彩旗是什么顏色？第15盞彩燈是什么顏色？試試看，用哪種方法能很快求出來？
生1：用計算的方法最好。15÷3=5（組）沒有余數(shù)第15盞彩燈就是綠色。
生2：我也用計算的方法：15÷4=3（組）……3（面）第15面是紅旗。
生3：余3應該是黃旗才對的。
師：為什么？
生3：余3，從每一組的第一面數(shù)過來，第三面是黃旗。
師：（追問）如果余數(shù)是1呢？2呢？沒有余數(shù)呢？（生答略）
師：（笑問答錯的生2）現(xiàn)在你覺得第15面是什么顏色的？（生答：黃色）那請你謝謝他吧？是他讓你有了知錯就改的好機會。
師：通過比較，你覺得哪種方法更為簡便？
生1：看情況，如果象盆花兩個為一組就用單雙的方法。其它還是用計算比較簡單。
師：你真像個老師，說出了我想說的話，你還有什么要提醒同學們的嗎？小老師？
生1：計算時，關鍵要看幾個圖形為一組，算出來后看余數(shù)，余1就是每一組的第一個圖形，余2就是第二個圖形，就這樣，沒有余數(shù)就是每一組的最后一個圖形。
師：真不愧為小老師。讓我們用掌聲為他喝彩！
三、運用規(guī)律，解決問題
師：1。試一試：假設后面還有許多彩燈、彩旗，你想知道第幾個的情況？出題考考你的同桌吧？
（出示學生做題情況，著重分析除數(shù)、余數(shù)的問題）
2.拓展，反向思考：
師：（出示算式）你能猜出這個同學列了這么一個算式，求的是什么問題嗎？你是怎么知道的？
3.學生獨立完成練一練第1、2兩題，組織匯報、糾正。
4.做練一練第3題
提問：同樣求的都是第32個圖形，為什么不一樣呢？（每組個數(shù)不同，每組內(nèi)幾個圖形的排列順序也不同。）
四、深入體驗，感受規(guī)律
1.欣賞
師：“數(shù)學的偉大使命在于從混沌中發(fā)現(xiàn)秩序。”像白天、黑夜的更替，春、夏、秋、冬四季的變化都是大自然中有規(guī)律的現(xiàn)象。而我國的十二生肖屬相也是古人智慧的結晶，它們每十二年是一輪。
師：你今年幾歲？屬什么？
師：今年多少歲的人與他屬相相同呢？
五、總結評價，拓展延伸
師：今天這節(jié)課你有什么收獲？
生1：我知道了怎么找規(guī)律。
生2：我覺得馮老師上課很有意思。
……
師：今天我和同學們在一起學習很開心。在以后的學習中，同學們還會學到更多找規(guī)律的知識。謝謝大家！