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《認(rèn)識小數(shù)整理與練習(xí)》教學(xué)設(shè)計

《認(rèn)識小數(shù)整理與練習(xí)》教學(xué)設(shè)計


教師依次出示:3.6、0.25和1.0
c:連連看
下面這些數(shù)量中的“5”分別表示多少?連一連。
0.45米0.365米7.5米
5分米5厘米5毫米
d:排排隊
把下面的數(shù)按一定順序排列起來。
1.681.551.491.611.331.48
①學(xué)生按從小到大或者從大到小的順序排列
②爭論:如果這些事體育比賽的數(shù)據(jù),你覺得誰的成績最好。
③如果是立定跳遠?如果是400米跑步?
e:巧手貼
用0、1、2、3、.這五張卡片組成下面各數(shù)。
(每一小題中,每個數(shù)字都必須用上并且只能用一次)
(1)組成最大的兩位小數(shù)是()。
(2)小于1的三位小數(shù)是()。
(3)不讀出0的小數(shù)有()。
【綜合練習(xí)中教師設(shè)置了5大板塊“火眼金睛、對號入座、連連看、排排隊、巧手貼”根據(jù)學(xué)生的選擇隨機進行相關(guān)板塊的訓(xùn)練,使枯燥的機械的能力訓(xùn)練富有了趣味性,激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。在不同板塊的練習(xí)設(shè)計中,訓(xùn)練的內(nèi)核不同、層次分明。】
四、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你又什么收獲和感受?
五、課堂“認(rèn)識小數(shù)整理與練習(xí)”當(dāng)堂反饋
(附作業(yè)紙)
交流:(1)集體批改
(2)統(tǒng)計全對人數(shù)
(3)針對學(xué)生錯誤重點講解。
【整理與練習(xí)的目的在于讓不同的學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所發(fā)展,教師根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平設(shè)置了有層次、形式多樣的自我檢測題,目的在于讓學(xué)生在課堂中自我檢測、自我評價,真正提高復(fù)習(xí)課的效率。】

2頁,當(dāng)前第212
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