第一課時 找規律（一）
教學內容：課本第59-62頁例1，試一試，練一練，練習十第1-3題教學目標：
1、使學生結合具體情境，探索并發現簡單周期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。
使學生主動經歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法逐步優化的過程。
3、使學生在探索規律的過程中體會數學與日常生活的聯系，使學生認識到規律來源于生活，并有意識的培養學生運用數學的眼光去發現，去揭示，更用應用于實際生活。
教學重點：探索并發現簡單周期現象中的排列規律，能根據規律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。
教學難點：抓住序數到基數的2個轉化。
教具準備：
（1）圓片○○●○○●……（課前活動用）
（2）例1場景圖，一些盆花、彩燈、彩旗圖片。
（3）一面小紅旗（巧闖三關――勇奪紅旗用）
（4）小紅花10朵（擊掌傳花用）
（5）12生肖圖（課本第62頁第2題）
（6）課本第62頁第3題（每生一份）
（7）課前用彩色卡紙做一些按順序串起來珠串窗簾掛窗上，重新布置中隊園地和學習園地等。
課前活動：
（1）隨意擺放黑板上圓形磁鐵，讓學生猜一猜：下一個擺什么顏色呢？還可能是什么顏色？
（2）再把黑板上圓形磁鐵擺放成○○●，讓學生猜一猜：下一個擺什么顏色呢？還可能是什么顏色？為什么？
（3）把黑板上圓形磁鐵擺放整齊，按○○●○○●排列，讓學生猜一猜：下一個擺什么顏色呢？還可能是什么顏色？為什么？
（4）談話：生活中有許多這樣按規律排列的現象，在這些現象中有許多有趣的數學問題，今天我們就要研究這樣的數學問題。
教學過程：
一、創設情境，欣賞規律。
（1）出示例1場景圖。師：從圖中你知道了什么？
學生自由發言，得到：這些物體都是按一定規律擺放的。
師：從左邊起，盆花是按什么順序擺放的？彩燈和彩旗呢？你能在小組里說一說嗎？
（2）全班交流三種物體排列規律。（指著圖說）
①盆花顏色是藍紅、藍紅……這樣每2盆為一組依次出現，每組都是先1盆藍花，再1盆紅花。
②彩燈顏色是紅紫綠、紅紫綠……這樣每3個一組依次出現，每組都是1個紅色、1個紫色、1個藍色。
③彩旗顏色是紅紅黃黃、紅紅黃黃……這樣每4面為一組依次出現，每組都是先2面紅色，再2面黃色。
二、合作探究，發現規律。
（1）師：在圖中，我們看到8盆花，照這樣擺下去，左起第15盆花是什么顏色？
①畫圖法。用●表示藍花，用○表示紅花，按照●○●○●○……的規律，畫到第15個是藍花。
②列舉法。發現1、3、5……都是藍花，2、4、6……都是紅花，按這樣的規律，第15盆花應該是藍花。（奇數位置是藍花，偶數位置是紅花）
③計算法。
（a）2×7+1＝15盆，同時畫圖（以組的形式畫出來），每2盆一組，7組就是14盆，第15盆就是藍花。
（b）15÷2＝7（組）……1盆，因為這些花都是按藍紅、藍紅……這樣一組一組依次出現，15盆就有這樣的7組再余1盆，這1盆就是第8組的第1盆，所以第15盆花是藍花。
（2）照這樣排下去，從左邊起第17個彩燈是什么顏色？第18個彩燈呢？
①生先試一試，再在小組里說說自己的想法。
讓學生交流自己的方法
（3）從左邊起第21面、第23面彩旗分別是什么顏色？
21÷4＝5（組）……1面―――――紅
23÷4＝5（組）……3面―――――黃