球的反彈高度

教學內(nèi)容:蘇教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第72~73頁.
教學目標:
使學生經(jīng)過實驗收集數(shù)據(jù),在用分數(shù)表示球的反彈高度與下落高度關(guān)系的過程中,進一步了解分數(shù)在學習實驗中的應用,加深對分數(shù)意義的理解.
使學生在親歷對實驗數(shù)據(jù)進行教學處理的過程,感受實驗研究的科學性和數(shù)學結(jié)論的嚴謹性,培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度.
學生在與他人合作從事數(shù)學活動的過程中,體會與他人合作的價值,增強團隊精神.
教學重點:引導學生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)解決問題的過程.
教學難點:球的反彈高度與下落高度之間的分數(shù)關(guān)系.
教學準備:充足氣的籃球,足球和排球若干個,充氣不足的籃球一個,米尺,計算器.
學生分為六組,每組六人,測量員2人,放球員1人,觀察員1人,記錄員2人.
教學過程:
談話導入,引出問題
談話:同學們都玩過球吧
出示三種球:籃球,足球,排球(三種球的氣都很充足).
師:誰來拍一拍
(幾位學生分別拍三種球,感受各種球反彈情況的不同,并說一說拍這三種球的不同感覺.)
引出問題:剛才,我們看到了這些球從高處落下后都會反彈.各種不同的球反彈的情況相同嗎 什么情況下反彈得高一些,什么情況下反彈得低一些呢 以及在正常情況下,球的反彈高度和下落高度的關(guān)系怎樣 這節(jié)課,我們就通過實驗來研究這些問題,并得出結(jié)論.
揭示課題:球的反彈高度
【興趣是最好的老師.從學生常見的拍球活動中引出這節(jié)課要解決的數(shù)學問題,很自然地引起學生熱情,誘發(fā)學生主動探索問題,獲得結(jié)論.】
實驗探究,獲得結(jié)論
(一)分組活動,收集數(shù)據(jù)
閱讀材料說明和示意圖
師:請仔細閱讀和觀察第72頁的示意圖,說說實驗的方法,分幾個步驟進行,每個步驟分別怎么做,以及注意點是什么 小組交流.
2,明確實驗的方法:選一塊靠墻的平地,在墻上量出一個高度并做上標記.再選擇一個球從這個高度自由落下,在墻上標出球的反彈高度,量出結(jié)果并記錄下來.
師:什么是下落高度,什么是反彈高度
3,明確實驗注意點:
第一,把球從指定高度落下時,要將球的上沿與高度標記齊平;
第二,要細心觀察球的反彈高度,并根據(jù)反彈的最高點及時做上標記,測量反彈高度時,可保留整厘米數(shù);
第三,要及時將實驗中的數(shù)據(jù)記錄下來.
4,認識實驗記錄表
師:如何求反彈高度是下落高度的幾分之幾 (整厘米數(shù)表示)
5,用同一種球,選擇不同的高度做實驗.
(1)要求:分三次進行,全班統(tǒng)一,每次確定一個下落高度,(為避免實驗誤差引起結(jié)果的混淆,課建議學生將高度設(shè)置得相差大一些,分別為80厘米,120厘米,150厘米,便于操作,便于約分),及時記錄;
(2)小組分工活動并記錄;
(3)注意兩點:①將球的上沿與高度齊平時可以用平直的工具(如書本,直尺等.)
②捕捉反彈高度時要仔細觀察,及時標記,若看不清可以重復一次.
6,選擇其他球分別做三次實驗,繼續(xù)采用上面統(tǒng)一的下落高度.
(1)要求:用不同的球做實驗,其他如上.
(2)小組分工活動并記錄;
7,回教室對記錄結(jié)果進行計算,得出"每次實驗中球的反彈高度是下落高度的幾分之幾",把分數(shù)都全部化成小數(shù)(除不盡的保留兩位小數(shù)),然后進行交流.
【因為實驗干擾的因素較多,實驗前的準備尤其重要.只有教學環(huán)節(jié)清晰而細膩,才能幫助學生明確實驗的步驟,方法,排除干擾,保證實驗數(shù)據(jù)更趨向準確,更具有說服力,實驗結(jié)論更嚴謹科學.】