統計 第3課時
第十單元 統計 第3課時
教學內容：教科書第110頁，例2、試一試、練一練。
教學目標：
1、使學生在具體的統計活動中認識復式條形統計圖，能根據收集、整理的數據完成相應的復式條形統計圖。提高學生根據圖中數據分析問題、解決問題的能力。2、使學生在認識、填寫分析復式統計表的過程中，進一步理解統計方法，發展統計觀念。
3、使學生通過學習進一步體會統計與現實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心，發展數學應用意識。
教學準備：教學光盤
教學過程：
一、情境導入
1、今天我們繼續學習有關統計的知識。
2、出示教科書第110頁例2的復式條形統計圖。知道這屬于什么統計圖嗎？（條形統計圖）和以前學過的條形統計圖比有什么不同的？（有兩種不同顏色的直條）3、這就是我們今天要學習的復式條形統計圖。（板書課題）
二、教學新課
1、觀察統計圖，說一說從圖中你了解到哪些信息？小組內互相說。
2、淡藍色直條表示哪個城市的氣溫？深藍色呢？你還知道些什么？
3、指出：這幅復式條形統計圖可以同時反映兩個城市XX年各季度的平均氣溫，而且便于比較這兩個城市各季度的平均氣溫。
4、你能根據這幅統計圖的內容，填寫出這張統計表嗎？獨立填寫統計表，小組內交流。
5、匯報填寫結果，并回答問題。
6、通過把統計圖的數據填入統計表中，你又有了些什么發現呢？你對復式條形統計圖還有哪些更深的認識和理解？
7、你認為復式條形統計圖的優點在哪里呢？（不僅反映數量的多少，還能反映數量多少的變化情況）
8、出示試一試。
9、從表中你了解到哪些信息？可以根據這些數據制成復式條形統計圖嗎？在統計圖中怎樣區別五、六年級呢？（看標注，用不同顏色的直條）
10、五、六年級的電腦組分別有多少人？18人、25人分別標在哪里呢？學生指出。
11、五年級書法組10人，要畫到哪里呢？誰來指一指？會制了嗎？試試看。
12、獨立完成制圖，小組內交流。
13、展示作業，匯報制作的方法，集體評價。你還有什么要提醒其他同學的嗎？14、指出：不僅要畫得美觀、更要畫得準確。要注意不要忘了在直條上標出數據。15、從上面的統計圖中你還能了解些什么？與剛才的統計表比較，復式統計圖的優點在哪里呢？
三、鞏固練習
1、出示練一練。
2、你怎樣理解“污染指數”的意思？
3、觀察統計圖中上海市和海口市空氣質量的情況，說一說每日各城市的污染指數各是多少？
4、你認為哪個城市的空氣質量好一些？說說你的理由。
5、從上面的統計圖中你還能了解些什么？
四、課堂小結這節課你知道了復式條形統計圖有哪些特點？通過學習你有哪些收獲？在生活中做哪些地方會用到復式條形統計圖呢？