統(tǒng)計 第1課時
第十單元 統(tǒng)計 第1課時
教學(xué)內(nèi)容：教科書第105～106頁，例1、“練一練”，練習(xí)二十第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、使學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)教學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)媒體：教學(xué)光盤
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示教科書第105頁例1的場景圖。
2、這是青云小學(xué)五年級四個興趣小組的活動情況，你從圖中能知道些什么？學(xué)生自由發(fā)言。
3、你能把這四個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？學(xué)生各自填寫，提醒學(xué)生注意核對數(shù)據(jù)。
4、哪個組的男生最多？哪個組的女生最少？指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映一個興趣小組的男、女生人數(shù)，如果要對不同小組的男、女生人數(shù)進行比較，就顯得不太方便。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。（出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表）
二、教學(xué)新課認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表
1、先認(rèn)真觀察這張表，再想一想，表中各個欄目各是什么意思？
2、學(xué)生觀察、交流：（指航模小組男生格）你知道這一格該填哪個數(shù)嗎？（指航模小組女生格）這一格又該填哪個數(shù)？（指航模小組合計格）這一格呢？（分別指男、女生總計格）這兩格分別應(yīng)該怎樣填？
3、 “表頭”被分成了幾個部分?“性別”代表的是哪幾個欄目？“組別”代表的是哪幾個欄目？表中所填的數(shù)據(jù)都叫－？（人數(shù)）
4、現(xiàn)在請同學(xué)們把剛才幾張單式統(tǒng)計表中數(shù)據(jù)合在這張統(tǒng)計表中。會不會？學(xué)生嘗試填寫，指名板演。
5、指總計格）誰來說說“總計”是怎樣算出來的？還有不同的計算方法嗎？
6、從現(xiàn)在的這張統(tǒng)計表中，你又能知道些什么？
7、你覺得這張統(tǒng)計表與剛才的幾張統(tǒng)計表比較，有那些特點？
8、小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”，你覺得這張統(tǒng)計表該叫什么名稱？學(xué)生討論后揭題。（板書課題）提醒學(xué)生進一步核實復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，并寫上填表日期。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練一練”。說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。你能分別說說金牌合計數(shù)、銀牌合計數(shù)、銅牌合計數(shù)以及總計數(shù)嗎？“總計”是怎樣算出來的？還有不同算法嗎？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？
2、完成練習(xí)二十第1題。（1）簡單介紹“農(nóng)村固定電話”“城市固定電話”“移動電話”的含義。（2）提出填表的要求，并提醒學(xué)生用計算器計算“合計數(shù)”和“總計數(shù)”。（3）討論教材提出的兩個問題，引導(dǎo)學(xué)生分別解答。（4）指導(dǎo)學(xué)生分小組調(diào)查小組里同學(xué)家中擁有的電話數(shù)量。（5）組織交流，指導(dǎo)學(xué)生記錄各小組收集的數(shù)據(jù)，并完成統(tǒng)計表。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第2題。獨立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體評價。為什么這張表中沒有“合計”欄與“總計”欄？從張表中你還能了解些什么？