北師大版五年級上冊數學第五單元組合圖形面積教案

5、采用舉取中例舉的方法，由于雞與兔共有20只，所以，各取1只，接著在舉例中根據實際的數據情況確定舉例的方向。再列表格。
6、畫圖的方法
先畫出20個圓圈，代表20個頭，接著假設全部是雞，共畫40條腿，剩余的14條腿，只要逐一添上就行了。
二、練習鞏固
1、數據稍變化，再畫圖方法完成。
2、解決練一練，2、3、4題，用最快的方法解決。 說一說這樣有什么好處。

讓學生動手畫圖，用畫圓圈代表20個頭，看誰畫的快，然后說一說自己的想法。

學生做練習，完成練一練1—4題先獨立解決，然后小組交流，
最后全班交流。 這是比較形象的一種方法，適合小學生理解，能很快發現雞與兔的數量。

指導學生開展練習，可采用舉例的方法，畫圖的方法。
板書設計：          嘗試與猜測
雞兔同籠，有20個頭，54條腿，雞，兔各多少只？
列表1、（略）
2、（略）
教學反思：

3.嘗試與猜測（二）
教學內容：
點陣中的規律
教材第82、83頁的內容
教學目標:
1. 通過觀察前后圖形中點的變化情況，從而推導出后續圖形點的數量；幫助學生建立數學模型。
2.在活動中培養分析、推理的思維能力。
教學重點: 是引導學生發現與概括規律
教學難點：總結概括規律。
教具學具：多媒體課件和題卡、正方形紙片。
教學方法：觀察、討論，小組合作。
教學過程：
教師指導與教學過程 學生學習活動過程 設計意圖
一、指導學生觀察所提供圖形的基本形狀。
1、提供的四個圖形的均是三角形，第一個圖形除外。
板書：1點字的個數是如何增加的？
2、觀察四個圖形均是正方形（第一個除外）你能寫出算式嗎？
1×1 2×2  3×3  4×4
□×□……
3、第三、四組的四個圖形請示去自己去探索，發現規律。
二、指導學生觀察前后圖 學生觀察提供的第一組點字圖，交流點字的個數是如何增加的，然后用算式表示出來。
學生觀察第二組四個圖形，點字的個數有什么變化，在小組內說一說，然后用算式表示出來。
學生獨立觀察思考這兩組圖形點不變化的情況，有什么規律。 引導學生觀察所給圖形的基本形狀及點字變化情況。

學生通過觀察前后圖形中點的變化情況，從而推導出后續圖形點的數量。
引導學生觀察前后圖形點的個數是如何增加的。
形點的個數是如何增加的。
1、點字圖是三角形的點字個數后一層比前一層多。
2、正文形、長方形點子數是成倍增加。
3、第（4）組圖點子數是怎樣變化的。
三、指導學生觀察前后的算式。
僅觀察圖形并不能直接發現規律，并與圖形對應起來。
四、練習鞏固。
第1題，有兩小題都是根據圖形的變化的特點，推理出后續的圖形。
第二題，是觀察圖形排列的變化 
學生先獨立思考：各圖形點子個數是如何增加的，然后小組內交流，最后全班進行交流。

學生補充完算式，找出規律再寫出一個算式來。

先讓學生獨立思考，然后組織學生進行交流。 
通過這樣的觀察，也能知道后面圖形排列的特點，從而計算出后面圖形點的數量。
根據圖形變化發現這一變化規律。
板書設計：          點陣中的規律
教學反思：