小數乘整數
【教學資源】（1）小數乘整數
（1）小數乘整數
教學內容：p.68、69，練習十二第1~3題
教學目標：
1、在具體情境中探索并初步掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式進行計算。
2、能在探索計算方法的過程中，進一步體會數學知識之間的內在聯系，培養初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受數學探索活動的樂趣。
教學重點、難點： 探究并學會小數乘整數的計算。
教學過程：
一、復習：
曾做過這樣一個判斷：小數加減法意義和整數加減法意義相同。這句話對嗎？為什么？
（要相同數位對齊再加減；滿十進一……）
通過預習，你知道今天要學什么？
板書課題：小數乘整數
二、學習新知：
1、觀察例題圖，說說夏天和冬天不同的西瓜價錢：0.8元和2.35元。
同樣買3千克西瓜，花的錢一樣么？為什么？（總價=單價數量，單價不同，總價不同。）
分別列式：0.83= 2.353=
（1）說一說0.83表示什么意思？
（3個0.8相加。）
用連加的豎式算一算（豎式略），得到和：2.4
如果用乘法算呢？板書豎式時問：乘數3寫在哪個數字的下面？為什么？
強調：3要對齊末尾的數字寫。板書：末尾對齊
算一算：先不看小數點，算三八二十四，寫好24后，再點小數點，還是一位小數，2.4
（2）學生試一試：2.353=
指名板演，檢查。
（3）如果再多一問：同樣3千克西瓜，冬天比夏天多花多少錢？
你準備怎么做？
方法一：直接用剛才的兩個結果減一減，強調“相同的數位對齊”。
方法二：先算出一千克相差的錢，再乘3。
比較兩個結果，應該是一樣的。
對比：（1）小數加減法“相同的數位對齊”，小數乘法“末尾對齊”。
（2）一位小數乘整數結果還是一位小數，兩位小數乘整數結果還是兩位小數。
2、補充：
如果是買25千克西瓜呢？請你分別算出夏天和冬天所付的錢數。
學生練習，老師巡視。注意以下幾種典型的錯誤：
（1）豎式：0.8乘25。比較后得出結論：先把小數當成整數，位數多的寫在上面計算比較簡便。
（2）豎式：2.35乘25。注意豎式里，中間的乘是沒有小數點的。
注意：第1題在算的時候，化簡后就不再是一位小數了。
三、鞏固練習：
1、練一練：
學生獨立完成，指名板演并講評。
2、根據14823=3404，直接寫出下面各題的積：
14.823= 1482.3=
1480.23= 1.4823=
指名說說直接寫得數的依據。橫著比較：為什么兩題的算式不同結果卻是一樣的？
三、布置作業：
p.71第1～3題。