小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí)（精選2篇）
小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí) 篇1
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 口算練習(xí)（1）觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？0.37 10 0.37 100 0.37 1000 2.54 254 0.254（2）看誰又快又準4.8 9 0.12 3 5 5.8 0.28 3 0.165 4 7.96 72、筆算練習(xí)0.3247 1.652 640.25 1.3721 集體訂正反饋，找分別找學(xué)生說一說你是怎樣算的。[設(shè)計意圖] 通過口算、筆算等形式考察學(xué)生對小數(shù)乘整數(shù)計算方法的掌握情況，同時也以競賽的形式激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的計算能力。二、 走進生活。1、課本第1題，簡單的運用小數(shù)乘整數(shù)解決問題的情境題（1）指生描述圖意（2）獨立列式計算，交流算理2、課本第六題，根據(jù)提問解決生活問題。（1）引導(dǎo)學(xué)生提出問題。如：圖1，小男孩從家到學(xué)校要走多少米？圖2，跑道長多少米？（2）獨立解答，集體交流（3）你的步長是多少，你也找段路測一測。（課下實踐）3、你能解決這些生活中的問題嗎？自己試一試。（1）海豚1小時能游2.4千米，25小時能游多少千米？（2）一頭大象每天吃青草0.45噸。照這樣計算，36頭大象1天能吃多少噸青草？5頭大象一周能吃多少噸呢？（3）已知白蘿卜每千克1.20元，豆角每千克4.50元，青椒每千克3.40元。問：①買1.5千克白蘿卜和1.5千克豆角，一共要花多少元錢？②如果讓你來采購，你想買什么？算一算需要多少元錢？三、 拓展提高剛才同學(xué)們當(dāng)了小小采購員，采購了蔬菜，看看下面的采購任務(wù)你能完成嗎？供選擇的各商場單價表
糖酒超市 批發(fā)市場 利群商場 白菜 0.35 0.23 0.36 面包 5.83 3.50 5.80 拖鞋 15.20 8.00 13.58
1、請幫老師設(shè)計一個合理的購物方案，能行嗎？要求：以小組為單位，集體確定方案，按表格填好。看看那個小組的方案最好。附： 購買方案表
購買地點 單價 數(shù)量 總價 白菜 20 面包 3 拖鞋 4 合 計 金 額
2、 交流設(shè)計方案，說明在設(shè)計方案的過程中需要考慮些什么情況呢？四、 總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲嗎？教后記
本節(jié)課通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生能在理解算理的基礎(chǔ)上，進一步提高了計算能力，同時使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，并使不同層次的學(xué)生從中體會到成功的快樂，增強了學(xué)生的應(yīng)用意識和能力。
小數(shù)乘整數(shù)的練習(xí) 篇2
教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)第九冊第71頁練習(xí)十二1--3題。
教學(xué)目標：
1、通過練習(xí)，進一步鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。
2、通過辨析、糾正錯誤，引導(dǎo)學(xué)生進一步鞏固和強化相關(guān)的計算法則，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，樹立自信。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、分析錯誤、提出改進的策略，從而強化計算法則。
教學(xué)難點： 乘數(shù)中間有0、末尾有0的筆算豎式。
一.回憶，揭題。
1.這兩天，我們都在研究與小數(shù)有關(guān)的乘法。會算嗎？
直接寫得數(shù)。
0.63= 2.7410= 520.1=
5.3100= 900.6= 0.0041000=
80.5= 100.7= 20.24=
獨立計算，核對模式。你錯哪題？什么原因？
問：0.0041000= 是怎么算的？
80.5= 怎么想 ？
小結(jié)（并板書）：他把小數(shù)先當(dāng)成整數(shù)來乘，再點上小數(shù)點。最后化簡。
不僅口算是這樣想，其實筆算豎式也是這樣寫的。
二.出示：
1.256= 1.0314=
生獨立計算。先寫好的板書。評講。
問：1.256=75.0，末尾的0是怎么來的？（乘出來的）。要注意~~化簡。
計算時，進位點還是要盡量寫上，避免出錯。
2.現(xiàn)場收取錯誤，判斷（小數(shù)點不點的、小數(shù)點位置點錯的、沒乘完的、過程中有小數(shù)點的）。
如果現(xiàn)場沒有，就出示事先準備好的。
小數(shù)點不點的、小數(shù)點位置點錯的）
原因分析：a.先拖0再點小數(shù)點。對策：當(dāng)成整數(shù)乘，要把整數(shù)乘這個過程乘完整了，拖0后，這才乘完了，再點上小數(shù)點。
b.小數(shù)點方向數(shù)錯。指導(dǎo)：從右往左數(shù)。
3. 同學(xué)們眼光敏銳，找得很準。那么，對于這類情況，咱們有什么好辦法不犯錯呢？（始終記住：先把整數(shù)乘完了再點上小數(shù)點；點小數(shù)點是，記得從右往左數(shù)；）
板書：
三.昨天的課堂作業(yè)，咱們練了八道題。
1. 出示：
1. 0.3718= 5. 2058.6=
4.92101= 6. 75.65=
1030.25= 7. 1300.25=
352.38= 8. 75.615=
有 8位同學(xué)做全對了，很棒！他們是：
邢海欣、楊昊祥、劉藝琳、陳丁依、
方吉龍、朱子熙、周筱涵、周碧璇。
給他們點掌聲！
2. 另外 17 位同學(xué)的作業(yè)中有一點遺憾。沒關(guān)系，初次接觸，失誤是難免的。感謝你們位大家提供了深入分析的資料。咱們一起來看一看。
⑴ 不點小數(shù)點的（孫沁雅）（圖略）
她的整體思路是對的。把2.38當(dāng)做整數(shù) 238 來乘的。但只完成了一半。~（算出積以后，還要點上小數(shù)點。）點在哪里？請孫沁雅上來指一指。
嗯。看來同學(xué)們個個都是專家哦。找的準，會糾正。還有幾道題，請同學(xué)們獨立分析分析好吧？
出示要求：獨立分析，把需要注意的地方用紅筆圈出來;找找錯誤原因和糾正的方法。然后按照序號在小組內(nèi)交流。分析透徹、合作默契的小組，作為代表向全班匯報。
題例：
⑴ 小數(shù)點點錯位置的 朱心語（圖略）
⑵ 對位對錯的。 陳曦然 （圖略）
怎樣幫助她？ （記住：用百位去乘的，積得末位就要跟 百位對齊。）
⑶ 末尾有0，沒用簡便豎式，又自己給搞混了的。 何之杰（圖略）
（不用簡便寫法，容易給自己造成干擾） 對比：簡便豎式的清爽、便利。（圖略）
⑷ 末尾不化簡的 羅添（圖略）
⑸ 計算錯的。（圖略） 朱心語 嚴樂平
3. 分析得很透徹，指導(dǎo)得更精彩！！給點掌聲。。
咱們這些聽的人，也受益匪淺呀，是不是？關(guān)于這部分的計算，你有什么好的經(jīng)驗跟我們分享一下嗎？或者，你想提醒大家什么？
四.每個人的收獲都不小！說了這么多，咱們也該練練手了吧？！
1. 1.41203=
生獨立練習(xí)，板演。尋找兩種豎式展示。
2. 1602.5=
1 6 0
2.5
8 0
3 2
4 0 0 0
積的末尾這么多的0，咱們要化簡，統(tǒng)統(tǒng)給杠掉吧？！為什么？（只有小數(shù)末尾的0才能化簡）
3.看看這兩題，數(shù)據(jù)有什么特點？（乘數(shù)的中間或者末位有0）。遇到乘數(shù)的末尾有0，怎么辦？（生：寫簡便豎式）。那乘數(shù)的中間有0呢？（分上面乘數(shù)有0還是下面乘數(shù)有0，上面的照樣相乘，下面的錯位對齊）
真不簡單！個個都是計算高手。
五 。咱們學(xué)校最近一直在忙一件大事，一個創(chuàng)舉，就是——開辦少兒民樂博物館。
裝修博物館，要用到很多的材料。工人師傅們遇到了這樣的問題。
1.民樂博物館正在鋪地板。這樣的一塊地板，長80厘米，寬12.5厘米，它的面積是多少？估計需要鋪95平方米的地面。買1000塊這樣的地板夠不夠用？
2. 工人師傅們在排線。這樣的電線，淘寶價格是每米電線2.71元。一捆電線長100米，需要多少錢？咱們至少需要3捆，要多少錢？
3. 這樣的射燈，一盞燈1小時耗電0.05度。每6盞燈為一組，1小時用電多少度？ 1天（8小時）需用電多少度？
每2人為一組，合作解決一個問題。
學(xué)生小組研究，小組匯報。
六.全課總結(jié)
今天這節(jié)課，大家有什么收獲？
你有什么好的經(jīng)驗愿意與大家分享？
我在備課之前的思考：
1. 課堂上的錯題研究，要達到什么樣的目的？如何利用錯題資源來促進我們的數(shù)學(xué)教學(xué)？
2.課堂上要展示什么樣的錯例? 學(xué)生計算上的錯題是非常多的，人人皆有。如果一一展示，肯定展示不完， 也影響教學(xué)效率呀。那么，什么樣的錯題才值得展示？
3. 展示錯題，僅僅看一看，圖個新鮮熱鬧就算了嗎？有沒有更深層次的數(shù)學(xué)思考？需不需要梳理提 煉？
4.一般來說，讓孩子說說自己的錯誤，孩子多少會有一點不好意思、難為情的。怎樣讓孩子能夠坦然地展示自己的作業(yè)，自然地接受他人的幫助（或者誠懇地幫助別人）呢？如何創(chuàng)建輕松、信任、和諧、自尊、自信的學(xué)習(xí)氛圍呢？