找次品 教學設計
指名學生說明天平的使用方法和特點。 請試試用你喜歡的方法把你的想法清晰地表示出來,再和同座說一說。 學生展示記錄方法 小組互相說一說,想到幾種就寫幾種。 (2)請學生展示方法并說明,教師幫助整理稱法。 引導學生觀察比較第二次次品所在范圍,為什么第三種稱法次品所在范圍最小? 學生匯報。說說自己的想法。重點表述:分成幾份?每份是多少?至少需要幾次就可以找出這瓶水? 吸引學生興趣,自然引入新課,同時進行德育滲透:做事要細心謹慎,小小的錯誤可能造成很大的危害。 讓學生初步感受到化繁為簡的數學探究方法。 板書設計: 找 次 品 用天平稱 分成3份 平均分——最優 5(②、②、1) 2(①、①、0) 2次 七、教學反思