蘇教版五年級數學上冊小數乘整數教案
3)9.6 9 6 6個十分之一 6 0練習設計: 一、口算。 2.7÷9 0.12×3 3.6÷12 0.68÷4 6.5÷13 10.5÷5 0.35×2 0.56÷14 二、用豎式計算下面各題 9÷5 0.6÷4 3.12÷6 4.4÷8 57÷15 1÷25 6.42÷3 31.2÷24 三、計算下面各題并驗算。 65÷26 41.6÷13 4.62÷22 55.8÷31 88.8÷24 5.28÷16 9.72÷54 3.48÷29 四、思考題 小明做一道除法算式時,把除數6看作了9,算出的商是0.4。正確的商應該是多少? 教后記:參加備課人員
五 年級 數學 科目集體備課教案
課題:小數點向左移動引起小數大小變化的規律
本課初備
課時1
共 1課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標: 1、使學生理解并掌握由小數點向做移動引起小數大小變化的規律;能應用規律正確口算一個數除以10、100、1000……的商。 2、在探索規律的過程中,培養學生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動探索數學規律的興趣。重點難點: 使學生理解并掌握由小數點向做移動引起小數大小變化的規律。課前準備: 多媒體課件教學過程: 二、復習引新 1、口算。 90÷10 900÷10 900÷10 900÷100 2、前面我們學過小數點向右移動能能]引起小數大小變化,那么向左移動是否也可以呢,我們這節課就一起來研究一下。 二、探究新知 4、教學例5 (1)出示例2:21.5除以10、100、1000各是多少? 學生用計算器計算。 (2)指名說說計算結果,并板書: 21.5 ÷10=2.15 21.5 ÷100=0.215 21.5 ÷100=0.0215 (3)引導觀察比較:21.5和2.15比,小數點向什么方向移動了幾位?21.5和50.215比,小數點向什么方向移動了幾位? 猜想:把一個小數除以10,就是把這個小數的小數點向什么方向移動幾位?把一個小數除以100、1000呢? (4)驗證:以小組為單位,每組任意找一個小數,分別把它除以10、100、100,看看小數點位置的變化情況于我們猜想得是否一樣。 (5)歸納:通過計算,你認為我們的猜想對不對?誰能用一句話說說你們發現的規律?換一種說法,這個規律還可以怎么說? 5、教學例6 (1)出示例6中表格,讓學生說說從表中能知道什么。 (2)提出“噴氣式飛機每秒飛行多少千米”這一問題,引導學生理解:這個問題就是讓我們把500米改寫成以“千米”做單位的數。 板書:500米=( )千米 (3)提問:你會把500米改寫成以“千米”做單位的數嗎?可以怎樣想?先在小組里互相說說。 (4)組織交流,并明確:要把把500米改寫成以“千米”做單位的數。可以用把500除以1000,計算500乘1000是可以直接把500的小數點向左移動3三位。 三、課堂練習 1、指導完成試一試 指名讀題,明確解題要求。學生各自填空。 交流:你是怎么填的,又是怎樣想的?把“30”的小數點向左移動三位,可它的整數部分只有兩位,你是怎么處理的? 2、指導完成練一練第1題 學生獨立填表。 討論:0.8除以10、100、1000時,你是怎樣想的? 把0.8的小數點向左移動時要先做什么? 3、學生獨立完成練一練第2、3題 小組交流怎樣想的。 4、獨立完成練習十二第4、5題。 6、指導完成練習十二第6題。 四、全課小結 通過這節課的學習你有哪些收獲?有哪些經驗項介紹給大家。 五、作業 完成《學習與探究》板書設計: 小數點向左移動引起小數大小變化的規律 向左移動一位 縮小10倍 向左移動兩位 縮小100倍 向左移動三位 縮小1000倍練習設計: 一、劃去下面的小數點,并把小數點向左移動一位,點上小數點. 32.5 60 7.8 2.68 0.583 二、劃去下面的小數點,并把小數點向左移動二位,點上小數點 70.5 380 582.6 12 0.5 三、完成下表。