第二課時 同分母分數連加、連減
教學內容：教材第107 頁的內容及第109 頁練習二十一的第5 一8 題。
教學目標：
1、通過學習，使學生進一步掌握同分母分數加減法的算理和計算法則，掌握三個分數連加、連減的同分母分數加、減法的計算方法，并能正確計算。
2、培養學生運用多種方法解題的能力。
3、培養學生規范書寫的習慣。
教學重點：掌握三個分數連加、連減的同分母分數加、減法的計算方法。
教學難點：把整數化成假分數，再計算。
教學準備：課件
教學過程：
一、導入
談話：昨天，我們學習了同分母分數加、減法的計算方法，誰能說一說同分母分數加減法的計算法則是什么？
二、教學實施
1、出示例3 。電視臺少兒頻道各類節目播出時間分配情況如下：
(l）請學生根據所給信息提出數學問題并解答。（要求用一步計算的問題）
學生自己將所提問題及解答過程寫在練習本上，集體交流。
(2）老師提問：前三類節目共占每天節目播出時間的幾分之幾？
學生審題，分析數量關系，并列式計算。
老師巡視，并請用不同方法計算的同學板書在黑板上。
方法一：4/15+1/15=（4+1）/15=5/15
5/15+7/15=（5+7）/15=12/15=4/5
方法二：4/15+1/15+7/15=（4+1+7）/15=12/15=4/5
引導全班學生觀察對比這兩種方法，并作出評價：“你喜歡哪一種方法？為什么？"
學生交流，達成共識：用三個分數直接相加比較簡便。
(3）出示問題：其他節目占每天播出時間的幾分之幾？學生思考列式：說一說為什么這樣列式？
板書：1-2/15-12/15
請學生試著計算。老師提問：“1 ”應化為分母是幾的分數？為什么？請學生將計算過程板演出來：1-2/15-12/15=15/15-2/15-12/15=（ 15-2-12）/15=1/15
提問：如果將2/15換成3/15，請你算出結果。
學生計算：1-3/15-12/15=（15-3-12）/15=0/15
提問：0/15是多少？你能解釋嗎？
小結：分子是0，根據分數與除法關系，用除以任何整數都得0，所以，凡是分子是0 的分數都等于o 。
2、完成教材第107 頁的“做一做”。
學生獨立完成，集體訂正，請學生說出計算過程。
三、鞏固練習
1、完成教材第109 頁練習二十一的第5 題。
學生獨立完成，請學生板演，集體訂正。
2、完成教材第109 頁練習二十一的第6 題。
學生獨立列式計算，集體訂正。
3、完成教材第109 頁練習二十一的第7 題。
學生先自己填空，交流方法，鼓勵學生用多種方法解答。
4、完成教材第109 頁練習二十一的第8 題。
根據學生課前的調查進行解答。并對學生進行合理安排時間，高效應用時間的教育
四、課堂小結
本節課我們研究了同分母分數連加、連減的計算方法。注意在計算分數連加、連減時，用幾個分數直接相加或相減比較簡便。另外，如果被減數是“1 ”時，將被減數化成與減數分母相同的假分數再計算，當分子出現o 時，這個分數就等于o 。
板書設計：同分母分數連加、連減