單元練習（通用13篇）
單元練習 篇1
一、教學內容： 單元練習
二、練習的目標：
1、通過單元評價，使教師及時了解學生對第九單元的掌握情況，便于教師及時地了解信息，從而調整教學策略。
2、學生通過單元評價也能準確地知道自己在這個單元中那些是掌握的比較好的，哪些方面還存在問題還需加強的。
3、學生是否理解求積、商近似值的方法，是否認識到小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算一樣；并能正確計算小數四則混合運算的試題。
活動內容：
三、 評價簡要內容：
�。ㄒ唬� 填空
�。ǘ� 直接寫出得數
（三） 計算下面各題，并驗算。
（四） 計算下面各題，得數保留兩位小數
�。ㄎ澹� 在□里填上“×”或“÷”
（六） 在括號里填上合適的數
�。ㄆ撸� 下面的數，是循環小數的，在括號里面畫“√”，不是循環小數的畫“×”
�。ò耍� 用四舍五i入法求商的近似值
�。ň牛� 用簡便方法計算下面各題。
�。ㄊ� 解決實際問題。
四、（具體內容見第九單元補充練習）
單元練習 篇2
教學內容:《練習4》
教學目標:
1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結合練習。
2、讀讀背背成語和古今賢文。
3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。
4、說說寫寫——留言條。
5、 學寫毛筆字——基本筆畫“撇”。
6、通過處處留心，喚起學生對生活的感知，借助學生生活經驗的積累學習語文，積累詞語，提高對生活的體悟能力。
教學重難點：
1、 字詞：邊讀邊想象12個詞串，以“過電影”的方式，將詞與景相連。
掌握與課文《臥薪嘗膽》相關的8個成語
寫好鋼筆字，注意右邊豎比左邊豎寫得長
2、 句： 為圖配上詩句，可引用名家的，也可以自己寫
勸學篇的名言警句要求熟記于心
3、篇： 掌握“留言條”這種應用文的基本寫法。能再生活中學習運用。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：教學“處處留心”和“寫好鋼筆字”。
一、教學第一題：處處留心
1、第一部分
出示：美麗秋景圖�？吹竭@么美麗的秋景圖，你頭腦中想到了哪些詞語？
有些詞語就藏在我們的語文書里，翻開書，自己讀一讀。要求：讀準字音，有不認識的字可以查字典。自由讀：一邊誦讀一邊想象詞串表現的情景。
誰來當小老師帶大家讀準它？
小組合作練習：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。小組推薦同學讀給大家聽。
評議。
2、第二部分。
�。�1）審題明確題意。
（2）選一個你喜歡的詞語，美美地讀一讀，說說詞語所描繪的優美情景。
�。�3）學生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。教師巡視指導。
3、第三部分。
審題：指名讀。
你知道哪些詩是描寫秋天的？能吟一吟嗎？
能把你們吟誦的詩句和你們畫的畫聯系起來嗎？
寫一寫。
二、教學第三題：學寫鋼筆字
認識要寫的字。
指導觀察：它們是什么結構呢？左右兩部分都有一個相同的筆畫，是什么？
怎么寫才好看呢？我們一起來看看“我的發現”吧：右邊的豎要比左邊的豎寫得長些才好看。
在田字格里觀察這三個字，注意間架結構和布局。
練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。
展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓練。
三、我的十分鐘
反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。
第 二 課 時
課時目標：完成“讀讀背背”、“學寫毛筆字”、“說說寫寫”。
一、教學第二題：讀讀背背
審題：指名讀題目，弄清題目的要求。
2、教學第一部分。
指名復述《臥薪嘗膽》。
自由讀，要求能邊讀邊聯系課文思考這些成語的大概意思。
教師范讀：讓學生邊聽邊體會每排的兩條成語之間有什么關系。
小組學習：理解、交流自己的認識和發現。
練說這些成語的意思。
忍辱含垢：垢，恥辱。忍受恥辱。
以屈求伸：意為尺蠖（huo）彎曲身子，是為了向前伸展。比例以退為進。
救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。
催人奮進：促使人奮勇前進。
羽翼豐滿：比喻力量已積蓄充足。
練習讀背：自由讀背、同座位互相練背。
反饋：指名試背，齊背。
說一說你曾經在哪些地方見過這些成語。
3、教學第二部分。
�。�1）自由練讀，要求讀通順，讀正確。（2）教師范讀：體會這些名言警句強調了什么。
（3）討論：你讀懂了什么？教師對難點進行講解：“青出于藍而勝于藍。”
（4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。評議：引導學生評議是否能讀出感情和韻味來。
�。�5）練習背誦：自由背誦。
�。�6）反饋：指名背，齊背。
二、教學第五題：學寫毛筆字
審題明意：今天我們學生“斜撇”和“長撇”的運筆方法。
教師書寫斜撇和長撇，指導運筆方法。
斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。
學生練習寫斜撇。
長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。
學生練寫長撇。
三、教學第四題：說說寫寫
1、審題。
�。�1）揭示說說寫寫的話題：學寫留言條。 （2）學生自讀范例。
2、指導
�。�1）教師談話：“留言條”就是用書畫形式留下要說的話，一般是離開某個地方或某個場所時留下的。在生活中經常需要寫“留言條”。
�。�2）說說什么時候需要寫留言條，寫留言條應該注意什么。小組內討論。
�。�3）匯報交流：寫清給誰看的，寫清留下的話，還要寫上留言人的名字和留言的時間。
�。�4）指名說格式：
�、傧葘憲l子留給誰，稱呼要頂格寫。 ②再寫具體內容，另起一行空兩格寫。
最后寫留言人的姓名，另起一行靠右邊寫。再另起一行靠右寫日期。
�。ǜ鶕约毫粞缘膬热�，同桌互說，并糾正。注意禮貌用語）
四、我的十分鐘
打開作業本，試寫留言條。（注意格式）
交流 糾錯
智慧瞬間：
單元練習 篇3
班別： 姓名： 得分： 卷面分：【4分】 一、積累與運用【21分】1給加點的字注音。【4】莽莽（ ）妖嬈（ ） 留滯（ ） 襁褓（ ）2改正錯別字�！�4】略輸文彩 紅妝素裹 原馳臘象 一代天嬌 3修改病句。【3】只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功之人。改正： 4默寫詩句�！�10】（1）雞聲茅店月， （2）過盡千帆皆不是， （3）塞下秋來風景異， �。�4） ，欲語淚先流。（5）了卻君王天下事， 二、綜合性學習【6分】請你找出二句繪雨景、抒雨情的詩句，并說說它們分別寫出了雨的什么特點�！ � 三、文言文閱讀【25分】二世元年七月，發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
1根據文段解釋下列加點的詞�！�4】（1）發閭左適戍漁陽九百人。 （2）舉大計亦死，等死，死國可乎？ （3）扶蘇以數諫故，上使外將兵。 （4）宜多應者。 2翻譯下列句子�！�4】今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 3“宜多應者”的原因是什么？【3】答： 4造成陳勝吳廣起義的直接原因是什么？【3】 5陳勝吳廣通過什么手段在隊伍中樹立威信呢？【4】答： 6你認為陳勝是一個怎樣的人？試舉一例說明。【3】 7你對陳勝吳廣“丹書帛曰 ‘陳勝王’，置人所罾魚腹中”和“夜篝火，狐鳴”這兩種行為有什么看法？【4】 四、現代文閱讀【44分】（一）沁園春·雪北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓時滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。1給下列句子劃分朗讀節奏。【4】數風流人物,還看今朝。2在結構上起承上啟下作用的詩句是： 【2】2上闕中為什么說“山舞銀蛇，原馳蠟象”？【4】 3下闕中的“文采”、“ 風騷”指的是什么？【2】 4請說說“惜”一詞的表達作用。【4】 5結句“數風人物，還看今朝”表達了作者一種怎么樣的思想情懷？【4】 ( 二 )一朵淡藍色的 純凈的迎春花！依偎在松軟的 最后一片雪花旁……是最后的淚水訴說往日的心酸，是最初的夢幻 把另一種幸福期待……1這首詩確切描寫的是什么季節： 【2】2第二行后的驚嘆號“！”顯示了什么？【4】 3你認為詩中“另一種幸�！敝傅氖� 【4】（三）生命假如生命是花。花開時是美好的，花落時也是美好的，我要把生命的花瓣，一瓣一瓣地撒在人生的旅途上…… 假如生命是草。決不因此自卑！要聯合起所有的同類，(1) 地向世界奉獻出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。假如生命是樹。要一心一意把根扎向大地深處。哪怕腳下是一片堅硬的巖石，要(2) 地將根須鉆進石縫，汲取生命的源泉。在森林和沃野做一顆參天大樹當然很美妙，在戈壁沙漠和荒山禿嶺中做(4) ，給迷路的跋涉者以希望，那就更為光榮。 假如生命是船，不要停泊，也不要(3) !我將高高地升起風帆，向著未有人到達過的海域…… 假如生命是水，要成為一股奔騰的活水啊!哪怕是一眼清泉，哪怕是一條小溪，也要日夜不停地、頑強地流，去沖開攔路的高山，去投奔江河…… 假如生命是云。決不在天空里炫耀自己的姿色，也不只做放浪的飄游。要化成雨，無聲地灑向大地…… 假如生命是一段原木。做一座樸實無華的橋吧，讓那些被流水和深壑阻隔的道路重新暢通! 假如生命只是一根枯枝。那就不必做綠色的美夢了，變成一支火炬吧，在黑夜中畢畢剝剝從頭燃到腳……1文中橫線（1）（2）（3）上，應分別填入哪個詞語最為恰當？【3】備選詞語：鍥而不舍、奔騰跳躍、勇往直前、毫不吝惜、隨波逐流、大公無私（1） �。�2） （3） 2根據第3段的內容猜想，橫線（4）上應填入怎樣的語句？【3】3讀完此文，你有何感想？得到了怎樣的啟示？請用一句格言概括出來，可以是摘抄的，也可以是自己寫的。【4】答： 4作者用“假如……”的句式，發表了自己對生命的看法，請你也一起來參與討論吧！你可以選取一個和作者相同的假設，發表你個性的看法，也可以另外選擇一個假設，抒發你自己獨特的感受�！�4】假如生命是
單元練習 篇4
第六單元·單元練習
a卷
（滿分：100分）
一、基礎知識。（32分）
1.下列加粗字注音，每組都有一個不正確，把它選出來并加以改正。（6分）
�。�1）a.沁園春（xìn）b.艾青（ài）c.糾纏（chán）d.妖嬈（ráo）
（ ）
（2）a.素裹（guǒ）b.姹紫（cà）c.惟余（wéi）d.敦厚（dūn）
（ ）
�。�3）a.分外（fēn）b.嫣紅（yān）c.綻開（zhàn）d.契機（qì）
（ ）
2.改正下列成語中的錯別字。（6分）
萬里雪漂（ ） 唐宗宋主（ ） 山花爛慢（ ）
原弛蠟象（ ） 一代天嬌（ ） 花技俏（ ）
3.下列各句中不含反義詞的一項是（2分）
�。� ）
a.早晨天氣很冷，太陽一出來就不冷了。
b.失敗是成功之母。
c.他們的被褥是單薄的，他們的書籍是豐厚的。
d.小暑熱得透，大暑涼颼颼。
4.找出不是對偶句的一項是（2分）
�。� ）
a.綠樹村邊合，青山郭外斜。
b.開軒面場圃，把酒話桑麻。
c.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
d.海內存知己，天涯若比鄰。
5.下面從我的角度作落點稱呼人，其中不正確的一項是（2分）
�。� ）
a.弟弟稱哥哥為舅舅。
b.哥哥稱堂姐的爸爸為伯伯。
c.爺爺稱妹妹的弟弟為外孫。
d.叔叔稱姐姐的媽媽為嫂嫂。
6.根據課文內容填空。（14分）
�。�1）望長城內外，________，________，________。
（2）只識彎弓________，________，________，________。
（3）風雨送春歸，________。
二、閱讀理解。（28分）
你在傘里嗎
�、儆隄u漸大起來，后座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過我的胳肢窩，擎著她那把桔紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風，車子騎得有些發緊，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次地用力�！澳阍趥憷飭�？”“在！”
�、谂畠旱幕卮痦懥炼纱啵钦Z氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中會考，她語文、數學得了兩個一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。
�、叟畠鹤笫诌募埓铮丝叹脱b著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。每當車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋就與我的脊背若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！
�、芸系禄牡赇佋谶@個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻始終保持著向往與好奇。去年她九歲生日那天，我第一次帶她去麥當勞，她用薯條蘸著番茄醬，放進嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我幾乎不敢面對……
⑤為了自己的夢想，我辭職來到這座城市快兩年了，我不得不節省血汗換來的每一分錢，以應付房租、伙食以及女兒不菲的借讀費。小小的女兒，便也常常受我所累，一些小小的愿望有時都難以實現……
�、抻隂]停，風也沒停，而我們離租住的小屋還很遠。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得更緊一些，想讓她省些力氣�！澳阍趥憷飭�？”“在！”
�、叩郊伊�，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來。當我轉臉的剎那，我呆住了——女兒幾乎全身濕透，但她微笑著，把那個紙袋緊緊地抱在胸前：“它沒濕，還熱著呢！”
⑧淚水和著雨水，一瞬間打濕了我的臉……
7.請用3個四字詞語概括文中“我”的生活狀況________、________、________、________。（8分）
8.滿足女兒吃肯德基的心愿，應該是件高興的事情，為什么“我”到家時卻流淚了呢？（3分）
9.對本文分析有誤的一項是（2分）
�。� ）
a.全文采用順敘的方式，主要講述了我與女兒在風雨中同行的事情。
b.文章第四、五小節有一處插敘，講述了自己到城市創業的艱難。
c.文章第二節也有一處插敘，交代了為女兒買肯德基食品的原因。
d.文中的幾處插敘豐富了故事內容，也使情節跌宕起伏，富有情趣。
10.如果你爸爸也像文中的爸爸那樣，有一次帶回來肯德基，當你吃著噴香的肯德基食品，你會對爸爸說些什么？（3分）
11.解釋下列加粗詞的含義。（4分）
�。�1）放進嘴里小心翼翼地嚼。
（2）一些小小的愿望有時都難以滿足。
12.假如文章的標題不用“你在傘里嗎”，而改用下面提供的標題中的一種，你同意嗎？為什么？（下面之題任選一題）（2分）
（1）我不同意更改題目________________________。
（2）我同意更改題目我愿意選擇________________（a.風雨也多情b.女兒的心愿 c.濃濃父女情 d.寒雨暖意）為作標題，理由是________________。
�。�3）我同意更改題目，但供選的題目卻不能令我滿意，我愿意為此文取名為________________，原因是________________________。
13.假如你是肯德基某分店的經理，讀了上文后，你將采取怎樣的新舉措來滿足那些家境困難而又渴望到肯德基用餐的孩子呢？（3分）
14.假如你是肯德基的服務員，當顧客購買套餐時，提出不要飲料時，你該怎么回答？（3分）
三、作文。（40分）
15.美國作家霍桑，曾經是個小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對太太說：“我失業了�！闭l知他的太太聽了不但沒有不滿反而興奮地叫起來，這樣你就可以專心寫書了！我一直相信你有寫作的才華，你一定會成功的。”有了太太的鼓勵，霍桑終于成功了。
其實，鼓勵有時很簡單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話語，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌……
請以“鼓勵”為話題，寫一篇不少于600字的文章。
b卷
（滿分：100分）
一、基礎知識。（25分）
1.下列加粗字注音與字形都正確的一項是（2分）
�。� ）
a.可汗（hán） 縈繞（yíng） 餉田（xiǎng）
b.明媚（mèi） 狂瀾（nán） 金柝（tuò）
c.胡騎（qī） 機杼（zhù） 炊煙（chuī）
d.梳裝（zhuāng） 山巔（diān） 簞食（tān）
2.下列詞語中有四個錯別字，找出來并改正。（4分）
出郭相伏 摩刀霍霍 撲朔迷離 簞食壺槳 吹角連營 嫣紅姹紫
一瀉千里 萬丈狂闌 陽光明媚 浩浩蕩蕩
3.下列標點符號使用有誤的一項是（2分）
�。� ）
a.《木蘭詩》選自《樂府詩集》。
b.“那邊很危險！”一位同學大叫起來。
c.就在這里睡覺？怎么行呢？下去睡是不可能的。
d.她問我餓了沒有？這一問正中了我們的心事。
4.下列句中，沒有語病的是（2分）
�。� ）
a.提高成績的關鍵在于能否認真刻苦地學習。
b.大學畢業后，他被分配到這所學校教書。
c.據有關專家鑒定認為，這一科研成果達到了國家先進。d.通過學習，使我提高了認識。
5.從句式搭配的角度看，最恰當的是（2分）
�。� ）
在我迷惘徘徊的時候，你呼喚我，是山的兒女就應該堅如磐石；在我驕傲的時候，你呼喚我，________________；在我怯懦的時候，你呼喚我，是山的兒女就應勇敢如山。
a.是山的兒女怎能居功自傲
b.謙虛謹慎是山的兒女的品質
c.是山的兒女就不能自滿自足
d.是山的兒女就應虛懷若谷
6.假如有一位自尊心極強的同學做錯了事情，你建議他去道歉，你認為下列他最容易接受的一種說法是（2分）
�。� ）
a.這件事確實是你做錯了，你怎么能不向別人道歉呢。
b.這件事你也有責任，如果不道歉，你考慮后果了嗎？
c.做錯了事就要敢于承認，你還不趕快賠禮道歉。
d.這件事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。
7.填空與默寫。（7分）
�。�1）《沁園春》的作者是________，“沁園春”是________名，詞中中心句是________________，承上啟下的句子是________________。
�。�2）“樂府”是________________。《木蘭詩》是________編的________里的著名詩歌。詩中表現十年征戰的名句________________，用了________修辭手法。
�。�3）聽其相顧言，________________________。
（4）八百里分麾下炙，________________。________________。
（5）晴川歷歷漢陽樹，________________。
8.仿照例句，再寫三個你對“數學”理解的比喻句。（4分）
例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
仿句：數學是________________，讓人________________。
數學是________________，讓人________________。
數學是________________，讓人________________。
二、閱讀理解。（35分）
�。ㄒ唬〾粼�
你睡著了你不知道
媽媽坐在身旁守候你的夢話
媽媽小時候也講夢話
你在夢中呼喚我呼喚我
孩子你是要我和你一起到公園去
我守候你從滑梯一次一次摔下
一次次摔下你一次一次長高
如果有一天你夢中不再呼喚媽媽
而呼喚一個陌生的名字
啊那是期待期待
期待是驚喜和憂傷
9.這首詩展現了怎樣的一個生活細節。（2分）
10.從詩的二、三兩節來看，“守候你的夢話”是什么意思？（2分）
11.劃橫線的句子都運用了什么修辭手法？在句中各有什么作用？（2分）
12.詩中劃波浪線的句子表現什么樣的生活哲理？（2分）
13.“有一天你夢中不再呼喚媽媽”，為什么說“不再呼喚媽媽”了。（3分）
14.怎樣理解“期待是驚喜和憂傷”？（3分）
15.這首詩體現了怎樣的一個主題思想。（2分）
16.下面是一些有關詩歌的常識，說法正確的是（2分）
（ ）
a.詩歌在形式上是以句子為單位的，而不是以行為單位。
b.鴉片戰爭爆發以前所創作的中國古典詩歌都被稱為古體詩。
c.律詩首句可入韻，也可不入韻，首尾兩聯可不對仗，但頷聯、頸聯必須對仗。
d.豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派，前者代表人物以蘇軾、辛棄疾為主，后者代表作品有柳永的《雨霖鈴》和姜夔的《揚州慢》。
�。ǘ┳詈笠徽n
（1）我們依舊的搖鈴上課。
�。�2）我授課的地方，在樓下臨街的一個教室，站在講臺上可以望得見街。
�。�3）學生們不到的人很少。
�。�4）“今天的事，”我說道，“你們已經知道了罷。”學生們都點點頭�！拔覀円呀洓Q定，一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門，立刻便停課，并且立刻將學校關閉結束。”
（5）學生們的臉上都顯現著堅毅的神色，坐得挺直的，但沒有一句話。
�。�6）“但我們這門功課還要照常講下去，一分一秒鐘也不停頓，直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止�！�
�。�7）我不荒廢一秒鐘的工夫，開始照常講下去。學生們照常記著筆記，默默無聲。
�。�8）對于要“辭別”的，要“離開”的東西，便覺得格外留戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆分外的白、柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛；學生們*在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子，曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識的涂寫著，刻畫著許多字或句的，如何舍得一旦離別呢！
（9）我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走著，那聲音仿佛聽得見。
�。�10）沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的信心，沉毅異常地在等待著；等待著最后一刻的到來。
�。�11）遠遠的沉重的車輪輾地的聲音可以聽到。
�。�12）幾分鐘后，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，在迎風飄揚著。
（13）時間是上午10時30分。
�。�14）我一眼看見了這些車子過去，立刻挺直了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣布道：
�。�15）“現在下課！”
（16）學生們一致地立了起來，默默地不說一句話：有幾個女生似在低低地啜泣著。
�。�17）沒有一個學生要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，沒有顧慮。個個都決定了應該怎么辦，應該向哪一個方向走去。
�。�18）赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。
�。�19）從來沒有那么無紛紜的一致的堅定過，從校長到工役。
（20）這樣，光榮的國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命，默默地在忙著遷校的工作。
（21）那些喧嘩的慷慨激昂的東西們，卻在忙碌地打算著怎樣維持他們的學校，借口于學生們的學業、校方的保全與教職員們的生活問題。
17.給下列加粗字注音。（3分）
啜泣（ ） 彷徨（ ） 暨南大學（ ）
18.在第（8）段中找出細節描寫的句子并說明其作用。（2分）
19.第（13）段與上文的哪句話是照應的？（2分）
20.作者特意記下了“上午10時30分”，表達了何種心情？（4分）
21.第（17）段中“個個都決定了應該怎么辦，應該向哪一個方向走去。”你認為“他們向哪個方向走”？（4分）
三、作文。（40分）
22.在孩子成長的道路上，存在著一個非常溫柔的陷阱，這是那些過分庇護孩子的父母親手挖掘的，掉進陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，從而也失去了長大成人的權利。
請以“父母的愛”為話題，寫一篇記敘文，自擬題目，自立主題，600字左右。
參考答案
a卷
一、1.（1）a.qìn （2）b.chà （3）a.fèn
2.漂－飄 主－祖 慢－漫 弛－馳 嬌－驕 技－枝
3.a 4.c 5.c
6.（1）惟余莽莽 大河上下 頓失滔滔
�。�2）射大雕 俱往矣 數風流人物 還看今朝
（3）飛雪迎春到
二、7.生活艱難 囊中羞澀 捉襟見肘 壓力較大
8.因女兒受我所累，很少滿足她的愿望，在雨中為我打傘，所以流下了感激的淚。
9.b
10.參考：爸爸肯德基真好吃，你也嘗一嘗吧。
11.（1）表現女兒難得品嘗麥當勞食品的那種謹慎，生怕有浪費。
（2）語言準確，如果去掉就不符合實際。
12.略 13.略
14.你可以說“飲料是贈送給你的”。
三、15.略
b卷
一、1.a
2.伏－扶 摩－磨 槳－漿 闌－瀾
3.d 4.b 5.d 6.d
7.（1）毛澤東 詞牌 俱往矣，數風流人物，還看今朝 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰
（2）中國古代掌管音樂的國家機關 略
（3）略 （4）略 （5）略
8.略
二、（一）9.媽媽守候兒女的夢話。
10.守候兒女的成長。
11.反復。前一句突出了兒女在孩童時期對母愛的渴求，后一句強調了“媽媽”強烈的心愿。
12.不要溺愛孩子，讓孩子在挫折中成長。
13.因為兒女成長后對母愛的渴求會減弱。
14.兒女成長是母親的強烈期待，但對母愛的渴求會減弱，使得母親在這期待到來之際會出現驚喜與憂傷的復雜情懷。
15.贊美了人世間無私、偉大而細膩的母愛。
16.cd
（二）17.chuò páng jì
18.比如“在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀……”表現對教室的留戀，以及對敵人的憎恨
19.“我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走著。”
20.表現了悲痛和對侵略者的憎恨的感情。
21.向“與日本侵略者進行斗爭”的方向走。
三、22.略
單元練習 篇5
初三 (上) 9單元 (a卷)
ⅰ.語音知識 12%
a) .從a、b、c、d中找出劃線部分與所給單詞劃線部分讀音相同的選項。
�。� ］1.bought a.should b.ground c.through d.thought
�。邸� ］2.any a.tractor b.about c.factory d.many
�。邸� ］3.metal a.table b.total c.sad d.half
［ �。�4.since a.bicycle b.music c.cross d.country
b) 根據所給音標找出正確的單詞。
［ �。�5.['fel+u] a.fellow b.floor c.fall d.four
�。邸� ］6.[m&p] a.stop b.shop c.short d.shout
［ ］7.[p%:t] a.park b.panda c.party d.part
�。邸� ］8.[laif] a.love b.life c.laugh d.live
�、�.詞匯知識8％
根據括號內的要求寫出相應的詞。
1.where (同音詞) ______ 2.carefully (比較級) ______
3.noise (形容詞) ______ 4.be (過去分詞) ______
ⅲ.詞語替換20％
選出一個與所給句子中劃線部分意思相近的詞語。
�。� �。�1.tom has learned over 500 chinese words.
a.about b.nearly c.more than d.less than
�。邸� ］2.please join the two parts together.
a.put b.pull c.push d.get
�。� ］3.he lived in that building all his life.
a.for many years b.since he was born
c.with his wife d.all the time
�。� ］4.it's 1995. we have known each other since 1990.
a.since five years b.for 1990
c.five years ago d.for five years
�。邸� ］5.i'm a teacher. i've been at this school for ten years.
a.lived b.stayed c.studied d.taught
�、�.單項選擇40％
從a、b、c、d四個選項中，選出可以填入空白處的正確答案。
�。� �。�1.there's a shop ______ the street corner.
a.in b.at c.of d.to
�。� ］2.they've worked on the farm ______ two weeks.
a.since b.after c.about d.for
［ ］3.he always wears a pair of sun glasses ______ his eyes.
a.by b.over c.on d.above
�。邸� ］4.mary ______ here two hours ago. she ______ here for two hours.
a.arrived...has been b.arrived...arrived
c.arrived at...has arrived d.has arrived...arrived
�。� �。�5.mr smith ______ china for five years.
a.came b.has come to
c.has been in d.has been to
［ ］6.he ______ busy since be ______ home.
a.was...left b.has been...left
c.was...has left d.has been...has left
［ ］7.she was so careless that she ______ the glass into pieces.
a.cut b.break c.broke d.has broken
�。� �。�8.twenty years later he came back ______ a cold winter night.
a.in b.on c.at d.for
�。� �。�9.the old man has worked on the farm ______.
a.his all life b.all his lives
c.all his life d.all his time
［ ］10.be careful! don't get ______.
a.your key lost b.lost your key
c.your key lose d.to lose your key
ⅴ.閱讀理解20％
先閱讀下列短文，然后根據文章內容，從a、b、c、d四個選項中，選出可以填入空白處的正確答案。
mr tanaka was a teacher in a city of japan. he usually went to france
or england for a few weeks during the summer holidays, and he spoke french and english quite well. but one year mr tanaka said to one of his friends, "i'm going to have my holidays in china. but i can't speak chinese.
so i'll go to evening classes and have chinese lessons for three months before i go."
he studied very hard for three months, and then his holidays began and he went to china. when he came back two weeks later, his friend said to him, "did you have any trouble with your chinese when you were in china?"
"no, i didn't," answered mr tanaka. "but the chinese had a lot."
［ �。�1.mr tanaka studied chinese because ______.
a.he liked evening classes b.he wanted to visit china
c.he didn't like french and english d.he didn抰 speak it quite well
�。邸� ］2.he studied chinese in japan for about ______.
a.30 days b.180 days c.90 days d. 60 days
［ ］3.he went to china to ______.
a.spend holidays b.study chinese
c.visit friends d.stady chinese medicine
［ ］4.he stayed in china for about ______.
a.one year b.half a month
c.a week d.half a year
［ ］5.mr tanaka didn't speak french and english quite well,did he? ______.
a.no, he did b.no, he didn't
c.yes, he did d. yes, he didn抰
單元練習 篇6
一、 判斷下列劃線部分的讀音是否相同，相同的打“√”，不同的打“”。( ) 1、 go open ( ) 2、 bed head( ) 3、 card fat ( ) 4、 eat sweater( ) 5、 bike big ( ) 6、 dance match( ) 7、 star park ( ) 8、 grape black( ) 9、 close sofa ( ) 10、look food二、 補全下列單詞，并注上中文。（10分）1、sq re ( ) 2、sh pe ( ) 3、h t ( ) 4、p p r ( )5、ch ss ( ) 6、l gh ( )7、f m ly ( ) 8、 v r ( )9、sw p ( ) 10、h se( )三、英漢短語互譯。（10分）1、在紙上 2、上一節藝術課 3、放風箏 4、 三個圓 5、下棋 6、看黑板 7、多少個三角 8、新年快樂 9、做賀卡 10、做飯 11、太陽和月亮 12、什么圖形 13、到黑板前來 14、不知道 15、不要忘記 16、給我們看四、按要求寫詞1 circle (復數) ___________ 2 fat (反義詞) ___________ 3 let’s ( 完全形式) _________ 4 they (物主代詞) __________ 5 do not(縮寫) ___________ 6 nancy(所有格) _________ 7 knife (復數) __________ 8 child( 復數) ___________ 9 aunt (同音詞) ___________ 10 me (主格) __________五、選擇正確答案。（10分）( ) 1、it’s english lesson. a: a b: an c: the( ) 2、miss li us about shapes? a: is teach b: is teacher c: is teaching( ) 3、how many birds can you see the tree. a: in b: on c: at( ) 4、 some paper on the deska: there’s b: there’re c: they’re( ) 5、 i don’t know how a card. a: to make b: make c: to making( ) 6、 are there any in the playground?a: child b: children c: childrens( )7、mike and i looking for wang bing. a: am b: is c: are( )8、what shape is the egg? it’s . a: a circle b: an oval c: a oval( ) 9、what mike have? he a pencil sharpener.a: do , has b: does, have c: does, has( ) 10、let me you how to make a cake.a: to show b: show c: showing六、根據所給中文，完成句子。（10分）1、這個盒子是什么形狀的？ is the box? 2、劉濤有什么 ？ what liu tao ? 3、我正在洗衣服。i’m .4、那些是什么？是蘋果。what are those? apples.5、這是節英語課,學生們正在聽老師講. this is _______ _______ ______ ,the students ____ _____ _____the teacher。七、連詞成句。（10分）1、many、can、see、how、you 、 diamonds(? )2、buy 、let’s 、teacher、our 、a new year card、for (.)3、making 、plane、she 、a 、model、is(.)4、in、 the、my 、woman 、black、mother、dress 、is (.)5、are 、two、there、diamonds、in、the 、picture(.) 6、to come the blackboard and how to do it us show 7don’t know how to i make a card ______________________________________. 8 show you let me how to do it ______________________________________ . 9 is sun blackboard girl a the the drawing on _______________________________________________ . 10show can to boat how make you a paper me _________________________________________________ ?八、 句型轉換1 the book is a rectangle .(劃線部分提問) ________ ________ is the book ? 2 it is a diamond .(一般疑問句) ____________________ ? 3 there are five circles on the blackboard .( 劃線部分提問) _______ ________ _______ are there on the blackboard . 4 please put the clothes here .(否定句) _______ put the clothes here 。 5 they have some knives . (劃線部分提問) _________________________ ?五 改錯1 who’s sweater is it ? __________ 2 what’s that in you pencil-box ? __________ 3 he have a pot and a stove . __________ 4 he’s a english teacher . __________ 5 i’m sweep the floor . _________ 6 how many bird can you see ? _________ 7 how much oranges can you see in the basket . _________ 8 how many circle are there . _________ 9 not forget to write to your father . ________ 10 what shape are the bag . _________ 七、填入所缺的單詞。（10分）a: do you climbing? b: yes, i do. how 2 you?a: i like . b: can you draw a sun me?a: sure. do have crayons?b: yes, i . here you are.a: draw a big circle . then draw two eyes and a mouth.b: oh, it a smile face(笑臉). .a: you’re welcome.
單元練習 篇7
課題十二 練習
課型：練習課 授課時間：第 周第 課時
教學內容：練習五8~11題，思考題。
教學目標：
鞏固本單元所學20以內退位減法。
教學過程：
一、揭題：
小朋友們，今天我們一起來做練習。
二、練習：
1、第8題：這是一道計算題。
�。�1）明確要求：看誰算得又對又快。
�。�2）學生獨立完成。
（3）訂正答案。
（4）有錯的學生，說一說計算順序是怎樣的，每一步的計算結果是多少？
2、 第9題：這是一道用數學的題。
�。�1）看圖，同位兩個互相說說圖意，并提出數學問題。
（2）根據問題列算式解答。
�。�3）訂正答案。
3、 第10題：比一比。
�。�1）明確要求，看誰先奪得紅旗。
�。�2）各小組派代表參加比賽。
（3）對算得又對又快的學生提出表揚，并獎勵給一個小標志。
（4）再加入幾組比賽題，盡量讓學生多參與。
4、第11題：這是一道用數學的題。
�。�1）看圖，說圖意，提出數學問題。
（2）列算式解答，指名板演訂正。
�。�3）說一說為什么用加法計算？
5、 思考題：小組討論完成。
一共12人，每兩人之間插入一個女生，一共能插入11人。
三、小結：
小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內容，做了很多練習。下面請談一談你四、補充練習
1、在 ○ 里填上“〉 ”、“〈 ”或“=”。
5+6 ○8 13-6 ○6 12+2 ○15
15-7○ 6 16-8○ 8 11-2○ 7
12-6 ○15-4 10+5○ 13-7 17-9 ○18-10
作業布置：
板書設計：
整理和復習
11-5=6 13-4=9
課后小記：
單元練習 篇8
教學內容:《練習一》
教學目標:
1、 不認識的字能通過查字典認識；能根據成語想象畫面根據畫面選擇成語；寫好鋼筆字，熟記4條成語和一首古詩；練習口頭表達的訓練；學習毛筆字。
2、 學用字詞句，積累豐富的詞匯，培養學生豐富的語感。
教學重難點：由課內向課外拓展，積累詞匯。
教學準備：課件、圖片等。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
課時目標：1、聯系生活理解詞語，積累運用詞語。2、練習寫好鋼筆字。
一、學用字詞句
第一部分教學
1、指名讀題，弄清題目要求。
2、我的十分鐘。
讓各學習小組根據題目要求，完成下列學習任務：
①試讀每個詞語。遇到不認識的字解決方案：
△ 查字典。
△ 問同學或請教老師。
△ 聯系詞語猜一猜。
�、谛〗M內交流每個詞語所描繪的畫面。
△ 小組長主持，組內成員依次介紹。
△ 小組長負責記下沒有能夠理解的詞語。
3、組織匯報。讓學習小組匯報以下內容：
�、僮x詞語。
師指導其他學生認真聽并糾正讀音。
�、趨R報詞語所描繪的畫面。
4、反復朗讀詞語，多辦法、多形式美讀（可由學生自主選擇）
第二部分教學
1、學生在上一題理解詞意的基礎上，觀察圖畫，自己試連線。
2、交流連線的結果，說說連線的原因。
第三部分教學
1、學生認真觀察圖畫，教師指導觀察圖畫要有順序，說說圖上有哪些景物？
2、分小組合作，收集描寫這些景物的詞語，可以是成語，也可以是約定俗成的俗語。（教師相機板書詞語）
3、每個小組推選一名代表在全班說。小組競賽，比一比，哪個小組詞語豐富、用詞準確。并加以鼓勵。
二、寫好鋼筆字
1、審題，明確題目要求。
2、指導。
�、僬f說寫字要求和描紅要求。
�、诔鍪荆何丁⑺�、愉，指名讀一讀，并說說這三個字是什么結構，有什么發現？（三個字中都有撇和捺畫）
�、墼趯懙臅r候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。
�、艹鍪尽拔丁�，指導書寫,學生書空。
⑤教師范寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。
⑥學生練習在田字格里描紅“味”，并臨寫。
�、甙匆陨喜襟E和方法，指導學生書寫“塔、愉”兩個字。（教師巡視指導）
�、喾答亴懽智闆r。
第二課時
課時目標：能夠背誦“讀讀背背”中的四個成語和古詩《夜書所見》，結合插圖理解成語的意思。
一、讀讀背背
�。ㄒ唬┙虒W成語
1、指導學生看插圖，說說圖上畫了什么。
2、師生一起回顧《做一片美的葉子》。
3、我的十分鐘。
讓學生以學習小組為單位，完成下列學習任務：
�、僬J讀成語。把成語讀正確。
②小組合作，組長主持，依次說說每個成語的意思。
�、塾山M長記下組內經過自主學習仍然沒有理解的成語。
�、芙M織學生以學習小組為單位匯報。
師相機點撥：
�、� 指導學生理解“葉落歸根”的本義和引申義。
�、� 四個成語有什么共同的地方？（每一個成語中都有“根”字。）
練習背誦
�、� 多次連續詞語，體會詞語的整齊美和節奏美。在誦讀中了解詞語之間的聯系和意思。②自由練讀，同座互背。
�、壅故颈痴b。
�。ǘ⿲W習古詩
1、學生看圖，說說圖意。
2、師范讀古詩。
3、生自讀古詩，讀準字音。
4、小組內互讀，指名讀。
5、說說古詩大意，聯系圖畫理解：晚秋的風打著梧桐葉沙沙作響，陣陣秋風觸動了詩人的思鄉之情。深夜難眠，他看見籬笆邊一盞燈亮著，便知道小孩在玩蟋蟀呢。
6、指導有感情朗讀。
7、練習背誦。
第三課時
課時目標：
1、能夠按照一定的順序向別人介紹自己讀過的一本書。
2、能夠掌握橫畫的運筆方法，并按照運筆方法書寫長橫和短橫。
一、我的十分鐘：口語交際
課前準備：帶來最近讀的一本書，摘抄書的作者、主要內容和精彩片段。
�。ㄒ唬┱勗拰耄�
1、 師生談話：同學們，最近讀了什么書？（學生自由談）
今天咱們來開個“小小讀書交流會”，一塊分享讀書的收獲與快樂！
2、 指名讀題，說說本次口語交際的內容和要求。
提示：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發言，要精神集中，注意禮貌。
（二）指導交流
1、分組介紹自己最近讀過的書，說清楚是本什么書，書的作者是誰，主要寫的什么事，摘錄的精彩片段。每人在小組里介紹。
2、小組里推薦一個代表向全班同學做介紹。
例：我讀的書是《十萬個為什么》的天文地理卷，作者是石宗賓。它主要介紹了天文和地理方面的知識，如“為什么太陽會發熱”“什么是自然界‘蝴蝶’效應。
3、教師評價：聽別人發言，同學們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發言還有什么建議嗎？
4、全班同學評議。
（三）小結：
1、老師出示多條關于讀書的名人名言，鼓勵學生從小養成多讀書、勤積累的好習慣。
2、小結：與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學、教師等人交流，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。
二、書法指導
（一）介紹握筆姿勢
“五指執筆法’是用右手五個手指全派上用場，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執穩，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內側按住筆桿靠身的一方，大拇指處于略水平的橫向狀態。食指的第一節或與第二節的關節處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，鉤住筆桿。無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。小指抵住無名指的內下側，幫上一點勁。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側面，使筆固定，手心虛空。
�。ǘ⿲W習橫畫
1、一個筆畫的書寫都有以下幾個步驟：起筆、行筆、收筆。橫畫也不例外。它的書寫方法如下：
�、傧蛴疑夏驿h起筆；②提筆圓轉；③中鋒向右行筆；④提筆圓轉；⑤回鋒收筆。
智慧瞬間
單元練習 篇9
5.單元練習
一、填空題
1、甲數除以乙數的商是2.8，甲、乙兩數的最簡比是（ ）。
2、圓的周長與直徑的比值是（ ）；正方形的周長與邊長的比值是（ ）。
3、在24的約數中選出四個數，組成一個比例是（ ）。
4、如果蘋果重量的1/6與橘子重量的20%相等，那么蘋果重量與橘子重量的比是（ ）。
5、在一個比例中。兩個內項互為倒數，其中一個外項是最小的合數，另一個外項是（ ）。
6、用一張長和寬之比為2：1的紙剪兩個最大的圓，這張紙的利用率是（ ）。
7、一根鋼管長3米，截去1/3后又截去1/3米，比原來短了（ ）米。
8、圓柱體的側面積一定，（ ）和高成反比例。
9、兩個長方形的面積比是8：7，長的比是4：5，寬的比是（ ）。
10、請寫出兩個內項相等，兩個比的比值都是0.4的一個比例。
二、判斷題
1、正方形的邊長和面積不成比例。
2、等第等高的平行四邊形與三角形的面積之比為2：1。
3、比例尺一定，圖上距離和實際距離成反比例。
4、甲、乙兩個足球隊的比賽結果是3：0，這個比的前項是3，后項是0。
5、兩個正方體的棱長之比為2：3，則他們的體積之比為4：9。
三、選擇題
1、一種長5毫米的零件，畫在圖紙上長10厘米，這副圖的比例尺是（ ）
a、1/2 b、2/1 c、1/20 d、20/1
2、圓的面積和（ ）成正比例。
a、半徑 b、直徑 c、半徑的平方 d、π
3、一項工程，甲獨做5天完成，乙獨做6天完成，甲、乙兩人的工作效率的比是（ ）
a、5：6 b、6：5 c、1/6：1/5 d、5/11：6/11
4、路程一定，所走的路程和剩下的路程（ ）
a、成正比例 b、成反比例 c、不成比例
5、xy+2=k（一定），x和y（ ）
a、成正比例 b、成反比例 c、不成比例
6、下列選項中，（ ）成正比例，（ ）成反比例，（ ）不成比例。
a、比的前項一定，比的后項和比值。
b、比例尺一定，分母和分數值。
c、正方形的邊長和面積。
四、計算題（解比例略）
五、解決問題
1、一艘汽船以每小時40千米的速度從甲港開往乙港，需要用6小時。返回時，速度每小時提高了10千米，從乙港返回甲港需要用幾小時？
2、在一副比例尺是1：2000000的地圖上，量得a、b兩地長8厘米。如果在比例尺是1：4000000的地圖上，這兩地的距離是多少厘米？
3、城建工人修建一條自來水管道，用8米長的新管換原來5米長的舊管�，F在用新管200根，可以換舊管多少根？
4、一個筑路隊修筑一條公路，3天修了75米，照這樣，再修15天就可以完成任務。這條公路全長多少米
5、有一杯水，鹽和水的比是1：10，再放入2克鹽。新鹽水重35克，求原來鹽水中鹽和水各多少克？
6、一個長方形操場長100米，寬50米，把它畫在比例尺是1/2000的圖紙上，長和寬各應畫多少厘米？請畫出這個長方形。
課后反思：
兩個班級的學生優秀的人數都不多，都是十幾個，也有學生不及格。有一小部分學生的成績很不理想，都徘徊在70分左右。找了幾個學生談話，他說平時講的題目都懂，可就是考不好，他也很納悶。從學生的錯的情況來說，嚴重“打擊”我的自信心。在平時判斷下面兩個量是否成比例，成什么比例的時候，學生都知道圓的周長和直徑是成正比例的，因為比值π是一定的。但是在試卷填空題中讓學生寫圓的周長與直徑的比值是多少時，有相當一部分學生不知道，或者寫3.14。在做判斷題“正方形的邊長和面積不成比例”時，盡管平時一直強調學生仍然不會判斷。
總得來說，填空題、選擇題、判斷題這些基礎題學生掌握得不好，自然數中最小的質數是2，最小的合數是4，大部分學生都遺忘了，所以在做填空第5題時無從下手。第4題大部分學生都做錯了，但這類題目平時練習中也出現過，講解的時候學生也都理解，可就是自己做的時候仍舊要錯；第6題主要是讓學生理解“利用率”的含義；第7題要求要比原來短多少米實際上求得就是截去多少米。
選擇題中圓的面積和什么成正比例，學生也錯的比較多，通過圓的面積公式讓學生知道其中隱含的條件是π是不變的，要求π得用圓的面積除以半徑的平方，所以圓的面積是和半徑的平方成正比例的。第3題要求工作效率之比要讓學生理解工作效率=工作總量÷工作時間，這題中要工作總量看作單位“1”。第5題只有幾個學生做對，仔細想了一下，其實這題并不難，只要求xy等于多少，而積等于k-2是一定的，所以是成反比例的，關鍵是學生沒有認真思考，看一眼就做了判斷。
應用題第2題要讓學生抓住關鍵是實際距離是相同的，第4題有一部分學生沒有加上原來的75米，沒有認真審題，第5題可以允許學生有不同的方法，可以用方程來解，關鍵是理解鹽水一共有11份。
由于之前沒有專門練習用列比例式的方法來解決實際問題，所以在今天的練習中有些題幕完全可以用此方法的，但基本沒有學生用，下節課需要讓學生有針對性的進行練習。
課前思考：
沈老師設計的單元練習內容融合了第三、第五單元的知識點，部分習題有一定的思維難度，試卷難度比估計在7：2：1。填空題中，面積比是8：7，長之比是4：5，要求寬之比。這題是否太難？學生不容易理解。明天我校也用此卷進行單元檢測。
課前思考：
應該說這份練習卷有一點難度，從學生完成情況可以較全面地了解學生學習情況。我想在“解決問題”部分是否應該選幾題讓學生用比例來解，如：第3題、第4題和第6題。另外，想提出修改之處的是，解決問題部分有關比例尺的應用的問題有2題，能否改為一題，如：4/5千克面粉可以做5/4千克面條。照這樣計算，做240千克面條需要多少千克面粉？（用算術和比例解）再增加一道這樣的思考題：一個車間有兩個小組，第一小組和第二小組的人數比是4：3，從第一小組調8人到第二小組，這時第一小組和第二小組人數的比是3：4.兩個小組原來各有多少人？
課前思考：
通過本次練習檢查學生是否理解解比例的意義、理解和掌握比例的基本性質、掌握解比例的方法；是否能按給定的比例尺求相應的實際距離或圖上距離；能否根據相關條件直接判斷兩種量成什么比例。
進一步加深學生對正、反比例意義的理解，使他們能夠從整體上把握各種量之間的比例關系，能根據相關條件直接判斷兩種量成什么比例，提高判斷成正比例、反比例量的能力。
沈老師的這份試卷對成績處在中下的學生是有一定難度的，我想我班的優秀率也不會很高，所以根據明天的練習情況，要尋找對策。
單元練習 篇10
聽力部分
一、 聽問句，選答句。
( ) 1. a. it’s helen’s. b. it’s su hai’s. c. it’s liu tao’s.
( ) 2. a. i’m helen. b. my name is helen. c. this is helen speaking. ( ) 3. a. yes, they are. b. yes, there are. c. yes, there is. ( ) 4. a. i can see some balls. b. i can see three. c. i can see tom. ( ) 5. a. it’s a yellow. b. it’s yellow. c. it’s a yellow bike. ( ) 6. a. i’d like some milk to eat. b. i’d like some rice to drink. c. i’d like some apples to eat.
( ) 7. a. yes, there re. b. no, there aren’t. c. yes, they are.
( ) 8. a. glad to see you, too. b. how are you? c. i’m ok.
二、聽錄音，判斷正誤，正確的用t表示，錯誤的用f表示。
( ) 1. it’s saturday.
( ) 2. they are yang ling and mike.
( ) 3. they have maths and english in the morning.
( )4. it’s time to go home.
三、音，完成對話。
a: what ______ is it today?
b: it’s _____.
a: what ______ do you ______ in the afternoon?
b: we have _______, chinese, _______ and maths.
a: what subject do you like?
b: i like ______ very much. i hope we have more. ______ ______ you?
a: i like ______.
筆試部分
四、列單詞劃線部分的讀音是否相同，用√或x表示。
1. clock mother ( ) 2. box monday ( )
3. subject tuesday ( ) 4. friday like ( )
5. to hot ( ) 6. tuesday thursday ( )
7. have about ( ) 8. come some ( )
9. morning today ( )
五、翻譯詞組。
1、六門學科_____________2、星期三下午_____________________ 3. 一周里____________4. 一節有趣的語文課_________________ 5. 告訴我___________6. 在早上__________________________ 7. 多少節課__________8. 什么科目________________________ 9. 歡迎返回學校______10. 上一節數學課____________________
六、選擇題
( ) 1. what ______ is it today? it’s monday.
a. dateb. dayc. week
( ) 2. what lessons do you have ______ the afternoon?
a. in b. on c. at
( ) 3. how ______ lessons do you have on monday?
a. much b. manyc. any
( ) 4. what ______ do you like?
a. lesson b. subject c. lesson
( ) 5. i like chinese. _______ you?
a. who are b. how about c. where are
( ) 6. what’ s 321 ______ 123? it’s 198.
a. minus b. plus c. and
( ) 7. mr li and his students are ______ a lessons.
a. have b. havingc. going
( ) 8. _____ i help you?
a. could b. would c. can
單元練習 篇11
�。〞r間：150分鐘 滿分150分）第ⅰ卷（選擇題 16分）
1、下列加點字注音正確的一組是 ( ) (2分)
a.謀(mú)食 瓦楞(1éng) 往前拽(zhuài) 別墅(yě)
b.惘然(wǎng) 棧橋(zàn) 拮(jié)據 擬(ní)定
c.恣睢(shuī) 膽怯(qiè) 糙(zāo)米 拗(niù)不過
d.隔膜(mó) 汲(jí)水 呷(xiā)酒 迸(bèng)裂
2、下列各句中加點成語使用不恰當的一項是（ ）(2分)
a. 農機補貼、家電下鄉等惠農政策對促進消費拉動內需的作用是不言而喻的。
b.《財富》雜志說，近30年來新成立的科技公司的總資產，已經接近一萬億美元，而這個增長速度還在與日俱增。
c. 發令槍響后，劉明同學首當其沖，跑在最前頭，最終獲得第一名。
d. 中國海軍首批護航編隊在浩瀚無垠的大海上航行124個晝夜，圓滿地完成了護航任務。
3、依次填入下列句子中括號里的詞語，最恰當的一項是( ) (2分)
①昔日塔里木盆地豐富的水系( )著萬頃綠地。
②初到中國臺灣的“團團”和“圓圓”表現不( )，在眾目睽睽下悠然自得，以它們頑皮、嬌憨的俏( )向臺灣同胞拜年，祝臺灣同胞團團圓圓、快快樂樂！
�、厶K州園林是我國各地園林的標本,誰( )要鑒賞我國的園林,蘇州園林( )不該錯過。
a.滋養 俗 樣子 只要/就
b.滋養 錯 樣子 如果/就
c.滋潤 錯 模樣 只要/就
d.滋潤 俗 模樣 如果/就
4、下面句子標點符號使用不正確的一項是( )（2分）
a.亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
b.他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。
c.據調查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經典讀物大受冷落。
d.網絡讓人類有限的大腦實現任意鏈接，但是誰也不知道網絡搜索會不會讓人變笨？
5、下列句子沒有語病的一項是( ) (2分)
a. 歷經近30年的磋商與努力，大陸與中國臺灣直接三通的構想終于成為了現實。
b. 農民工返鄉和大學畢業生就業難的問題，廣泛引起了全社會的極大關注。
c. 教育部要求全國各級各類學校實施晨檢，進一步落實甲型h1n1流感防控。
d. 通過開展“城鄉環境綜合治理”活動，使我市環境衛生狀況有了很大改變。
6、下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（ ）(3分)
a.葉圣陶寫的《多收了三五斗》通過農民豐收成災的故事，深刻揭露了封建主義與帝國主義對農民的雙重壓迫。
b.老舍，原名舒慶春，現代小說家、戲劇家。他的代表作有長篇小說《駱駝祥子》話劇《茶館》等。
c.法國作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系。
d.《故鄉》以作者魯迅回故鄉的見聞感受為線索展開故事情節，通過對閏土和楊二嫂這兩個人物形象的塑造，表達了魯迅先生對舊中國農民生活、小市民生活深刻的思考。
7、結合語境，填入橫線處最恰當的一項是 （ ）（3分）某一地區特定時間內游客數量超過其接待能力，是造成該地區旅游業種種問題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會黯淡無光， ，再好的微笑服務也會喪失魅力�！�
a.再好的投入和開發也無濟于事
b.再濃厚的游覽興趣也會逐漸消失
c.再迷人的青山綠水也會索然無味
d.再多的人文景觀也會失去風采
單元練習 篇12
金華市南苑中學語文第三冊過關練習卷第四單元班級 姓名 學號 一.知識積累及應用（28分）（一）選擇題。（18分，每題3分）1.選出下列加點字的字音和字形都無誤的一組：……………………………………（ ）a.泌園春（qin） 風騷（sao） 鹵莽（lu） 殷勤（yin）b.棟梁（dong） 分外（fen） 風流（feng） 今朝（chao）c.眼眶（kuang） 妖嬈（lao） 炊煙（cui） 樹梢（shao）d.腦畔（pan） 糜子（mei） 辜負（gu） 稍遜（xun）2.對下列各句修辭方法判斷有誤的一項： ……………………………………（ ）a.山舞銀蛇，原馳蠟象。（對偶，比喻）b.長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（對偶）c.看紅妝素裹，分外妖嬈。（比喻，擬人）d.一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。（夸張）3.下列詩句朗讀節奏劃分不正確的一項： ……………………………………（ ）a.欲與天公/試比高 b我/為我心愛的/人兒c.你/該不/嫌我黑奴/鹵莽 d我/也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱4.下列各句理解不正確的一項： ……………………………………（ ）a.“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”一句是作者想象中的雪景，表達了作者對革命前途充滿勝利的信心和高瞻遠矚的博大胸懷。b.“杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”一句采用了擬人的手法，烘托出作者自己回延安時的喜悅、急切的心理。c.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”一句傾訴了自己對祖國的深沉摯愛，表明了自己忠于這塊土地，甘愿毫無保留地奉獻一切的精神。d.“我們時五月的花海，用青春擁抱時代”一句中“擁抱”一詞表現出中國共青團員對時代的熱愛，和愿為時代奉獻青春的精神。5.文學常識有錯的一項： ……………………………………（ ）a.“信天游”語言形式上的特點時：兩行一節，同節押韻，富有陜北地方氣息。b.《爐中煤》與《我愛這土地》都屬于現代新詩，作者都是著名詩人。c.詩歌語言形象、生動、精練，富有節奏，飽含強烈的感情。d.“數風流人物，還看今朝”中的“風流人物”是指能夠建功立業的英雄人物，這里指毛澤東自己。6.與原詩不一致的一項： ……………………………………（ ）a.假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：b.我們的家鄉，在希望的田野上，炊煙在新建的住房上飄蕩，小河在美麗的村莊旁流淌。c.樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。d.寧飲建業水，不吃武昌魚。（二）填空題。（10分）1.《沁園春•雪》中“沁園春”是 ，“雪”是 。2.詞，也叫 ，揭示《沁園春•雪》這首詞中心的一句話是 。3.《爐中煤》選自詩集《 》，那是作者 早期留學日本時的作品，具有強烈的 色彩，是我國新文學運動中新詩的奠基作品。4.“江山如此多嬌，引無數印象競折腰”一句在全詞中起 的作用，“折腰”的意思是 。二.課內詩歌閱讀分析。（41分）（一）（25） 北國風光， 江山如此多嬌， 千里冰封， 引無數英雄競折腰。 萬里雪飄。 惜秦皇漢武， 望 ， 略輸文采； ； 唐宗宋祖， ， 稍遜風騷。 。 一代天驕， ， 成吉思汗， ， 只識彎弓射大雕。 。 俱往矣， 須晴日， 數風流人物， 看紅妝素裹， 還看今朝。 分外妖嬈。1.默寫填空。（7分）2.摘出下闋押韻的字：（6分） 3.“分外妖嬈”一句在詞中指的是：（2分） ……………………………………（ ）a.莽莽大雪下的萬里長城 b紅日輝映的雪山、冰川c.舞動的群山和奔馳的雪原 d冰封的黃河和雪壓的群峰4.“稍遜風騷”中的“風騷”的意思是：（2分）……………………………………（ ）a.文筆 b文學才華 c時髦 d風流5.“數風流人物”中的“數”字應該怎么讀？什么意思？（2分） 6.用“|”和“δ”表標出下列詩句的朗讀節奏和重音。（2分）數風流人物，還看今朝。7.“惜”字統領下面哪幾句？用“ ”文中畫出。（2分）8.寫出詞中運用對偶修辭方法的兩句：（2分） （二）（16分） 假如我是一只鳥， 我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風雨所打擊著的土地， 這永遠洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的急怒的風， 和那來自林間的無比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛的深沉……1.這首詩的作者是 ，原名 ，浙江 人，《 》是他的代表作。（4分）2.原詩中有兩處錯別字，請用“△”找出，并在下面橫線上寫出正確的字。（2分）① ② 1. 此詩中，詩人較多地運用了比喻、象征的修辭手法。如：詩人把自己比喻作 ，用“洶涌的河水”比喻 ，用“暴風雨”比喻 ，用“無比溫柔的黎明”比喻 。（4分）4.“無比溫柔”表明詩人怎樣的感情？（2分） 5.詩中的破折號表示 。（2分）6.最后兩句中的“？”是什么問？省略號表示什么？（2分） (三)(11分啊,我年青的女郎!我不辜負你的殷勤,你也不要辜負了我的思量.我為我心愛的人兒,燃到了這般模樣!1.這節詩中與“你”所指相同的有 、 ，她們都是指 。（3分）1. 詩中“我的思量”指什么？詩中把“我”比作什么？（2分） 3.寫出詩中畫波浪線句子的深刻含義。（3分） 4.詩中的“年青”能否換成“年輕”？為什么（3分） 三.課外詩歌閱讀分析。（20分）有的人——紀念魯迅有感有的人活著他（a）已經死了；有的人死了他（b）還活著。 有的人 （壓 騎 坐）在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人 （彎 俯 趴）下身子給人民當牛馬。 有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數人更好地活。 騎在人民頭上的人民把他 （忘掉 摔垮 拉下）；給人民作牛馬的人民永遠記住他！ 把名字刻入石頭的名字比尸首爛得更早；只要春風吹到的地方，到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人，他的下場可以看到；他活著為了多數人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。1. 選詞填空。（3分）2. 第一節中兩個“他”分別指代誰或什么樣的人？（2分）a b 3. 分別指出詩中二至七節哪節與哪節前后呼應對稱。（3分） 和 和 和 4. 有的人死了，卻雖死猶生，請舉出兩個例子。（2分） 5. 找出六、七兩節押韻的字，寫在下面。（4分） 6. 這首詩主要運用什么寫法？（2分） 7. 作者抒發了怎樣的思想感情？（2分） 8. “不朽”一詞的引號作用是：（2分）…………………………………………（ ）a.引用 b特定稱謂 c諷刺 d著重指出第四單元參考答案一(一)1.d 2.d 3.c 4.b 5.d 6.d (二)1.詞牌名 題目 2.長短句 最后一句 3.女神 郭沫若 4.過渡 贊美 二(一)1. (略) 2.嬌 腰 騷 驕 雕 朝 3.b 4.b 5. (略) 6.數|風流人物,還看|今朝 7.惜秦皇漢武……蛇大雕 8. (略) (二)1. (略) 2.急-激 的-得 3.鳥;中國人民滿腔的悲憤;日本侵略者對中國國土的蹂躪;革命勝利后的美好生活 4.對美好未來的憧憬向往 5.語意的躍進 6.設問 表示感情豐富而深厚 (三)1.年青的女郎 心愛的人兒 革命高潮中的祖國 2.眷念祖國,報國心切;渾身都在燃燒的”爐中煤” 3.表明自己對祖國的忠誠和熱愛 4.不能 “年青”具有青春活力,朝氣蓬勃,而”年輕”只是年紀輕 三1.騎 俯 摔垮 2.剝削者或行尸走肉式的人 像魯迅這樣的人 3.2和5; 3和6 ;4和7 4. (略) 5.早 草 到 高 6.對比 7.對反動統治階級的憎惡和痛恨,對全心全意為人民服務的魯迅先生的崇敬和熱愛 8.b
上一篇：鄂教版初中八年級9月考試卷
下一篇：浙教版八年級上學期第三單元測試(ab卷)
單元練習 篇13
班別： 姓名： 得分： 卷面分：【3分】 一、 積累與運用【21分】1給加點的字注�！�4】褻瀆（ ）詛咒（ ）佝僂（ ）扶掖（ ）2改正錯別字�！�4】心無旁鶩 格盡職守 氣充斗牛 老羞成怒 3修改病句�！�3】有沒有良好的思想素質，是做好工作的前提。 4默寫詩句�！�10】（1）江山如此多嬌， （2）右手秉遺穗， （3）風住塵香花已盡， �。�4）濁酒一杯家萬里， （5）醉里挑燈看劍， 二、綜合性學習【6分】在我國古代歷史長河中，曾經涌現出無數風流人物，他們為后世留下了千古傳育的詩章。請你寫出二句抒發古今風流人物情懷的名言，并說說它們表達了一種怎么樣的思想情懷。 三、文言文閱讀【22分】①臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 ②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除*兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。 1解釋下列加點字詞在句中的意思�！�4】（1）咨臣以當世之事（ ）（2）由是感激（ ）（3）爾來二十有一年（ ）（4）攘除*兇（ ）2“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”具體是指什么？【2】 3第①段文字著重記敘了劉備 和諸葛亮 兩件事。【4】4作者強調自己本來志趣有什么作用？【3】 5作者回顧對自己人生有重大影響的三件大事，是什么目的？（用自己的話回答）【3】 6寫出第②段劃線句的譯文： 【3】四、現代文閱讀。【48分】 （一）第二要樂業。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在嘴邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。”為什么呢？第一，因為凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進展的狀態，最為親切有味。第二，因為每一職業之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業性質，常常要和同業的人比較駢進，好象球賽一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！比松軓淖约郝殬I中領略出趣味，生活才有價值�？鬃幼允錾�，說道：“其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾�！边@種生活，真算得人類理想的生活了。
1這段文字的論點是什么？【2】 2文中列舉的四個理由是為了論述什么？【2】（請用文中的話回答） 3文中引用孔子名言：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！庇惺裁醋饔�？【4】 4文段最后一句中的“這種生活”是指什么樣的生活？【3】 5文中說“凡一件職業，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進展的狀態，最為親切有味�！蹦阌羞^這種經歷或體驗嗎？請舉一例說明�！�4】 （二）我常常想：世界文明的發展，源遠流長，錯綜萬端。它是從古到今，全人類共同締造的。各個國家和地區貢獻也許有多有少，但是，誰也離不開其他地方人們的支援和幫助。誰也不可能一柱擎天，誰也不該妄自尊大。
世界文明的形成，有點像是海洋。許多小澗小溪匯合而成江河；許多江海匯合而納入大海。世界文明的形成，也很像一片樹葉的葉脈，許多微小的脈絲納入支脈，許多支脈納入主脈。'一滴水可以照見太陽的光輝'，一幅地圖上江河的風貌，一片樹葉上葉脈的狀態，也昭示了這個雖復雜，也簡單的道理。
古代世界有五大文明：尼羅河文明、底格里斯和幼發拉底河文明，印度河文明和黃河岸邊的中國文明，還有古代美洲的印加文明。試想一想，今天世界任何地方的居民，有哪一處不拜受這些古代文明的厚賜！印加帝國( )已經滅亡了，( )它的石雕和美洲金字塔，直到今天還足令世人震驚。( )沒有印加文明，世界各地的居民今天( )沒有玉米、番薯、馬鈴署、火雞、辣椒、巧克力可吃，沒有橡膠、金雞納霜等東西可用了。其他幾大古代文明影響之深就更不待說了。英國的李約瑟花了大半生的精力研究中國對世界文明的貢獻。其實，對世界上任何國家，一經研究下去，它們的貢獻也都可以列出長長的一張清單。
今天，世界的航海、航空、電子、醫學、生物、化學、物理、宇宙飛行等等科學，都已達到很高的境界，但你能說哪一門科學技術只是某一國人的貢獻嗎?不能!它們的形成源遠流長，都是各地人們智慧的匯合和結晶。有時，一件小小的事情，例如從來未曾被人發現其卵子，但是卻能繁衍后代的'鰻鱺'之謎，它的解答，就經歷了許多世紀，好些國家科學家的共同努力。
當前世界上藏書最豐富的圖書館，收藏了各國學者專家的作品；當前世界上最大的百貨公司，陳列著世界各洲各國的物產。這也從另一方面，顯示了世界文明是四面八方人們的共同創造。積極進行國際文化交流吧!它將使智慧和智慧碰擊，從而迸發出更加絢麗的文明火花。積極進行國際文化交流吧!它將可以醫治許多人的自卑感、自大狂、狹隘民族主義、沙文主義，這類東西，如果本著歷史眼光看來，不過是人類從半蒙昧時代遺留下來的短視之見罷了。
積極進行國際文化交流吧!揚棄吸收、使為我用；取長補短，共同提高。消除本可消除的誤解，增強理應增強的友誼。文明在號召人們，互相支持比互相仇視好，握握手，比吐唾沫、瞪眼睛好。
讓我們為國際文化交流唱一闋贊歌，發出高亢的聲音，懷著深厚的感情。讓它響遏行云，騰插天下。
1哪一組關聯詞語填入文中括號內最恰當：( ) �！�3】 a雖然 但是 既然 就 b盡管 然而 如果 就c如果 那么 如果 就 d因為 所以 如果 就
2文中加點的“它”指代的是： 【3】3下面四句，哪一句是本文的中心論點？【3】a世界文明的發展，源遠流長，錯綜萬端。 b世界文明的形成，有點像海洋。
c世界文明，是四面八方人們的共同創造。 d積極進行國際文化交流
4下邊兩句話，從論證的角度看，各采用了哪一種論證方法?【4】
（1）世界文明的形成，有點像是海洋，許多小澗小溪匯合而成江河；許多江河匯合而 成大海。（2）當前世界上藏書最豐富的圖書館，收藏了各國學者專家的作品；當前世界上最大的百貨公司，陳列著世界各洲各國的物產。這也從另一方面，顯示了世界文明是四面八方人們的共同創造。答：(1)_______ (2)
5本文最恰當的標題是： 【3】 （三）①諸葛亮說：'善敗者不亡'。善敗者——正確對待失敗的人。善于在失敗中總結經驗的人是最有希望獲得成功的人。②人生一世，不可能時時順心，事事如意，總免不了遇到一些挫折、失敗。古今中外，有眾多的名人志士，可以說他們的成功都浸透著失敗的血和淚。諸葛亮雖上知天文、下曉地理、運籌帷幄、用兵如神、卻也沒有避免街亭的失守。③越國被吳國打敗，越王勾踐立志報仇。臥薪嘗膽，最后戰勝了吳國。如果越王只一味地嘗膽以警策自己，而不總結經驗，吸取教訓，不正確看待自己的失敗，他能成功嗎？大科學家愛迪生說：'失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法之后，我才知道做好一件工作的方法是什么。'愛迪生是'善敗者'。失敗后不是一蹶不振而是吸取教訓，總結經驗，開始下一次的實踐。在一次次的失敗中探尋成功的方法，直到成功為止。他花時十年，經五萬次左右試驗，才發明了蓄電池。這顯示了多么頑強的毅力！④人生像是長長的跑道，每個人都是一個運動員，跌倒能爬起來奮起直追，便有了成功的希望。因而人都應該'善待'失敗，從失敗中振奮，朝著成功的方向繼續前進。若不'善待'失敗，便會一蹶不振，甚至遭到滅頂之災。楚霸王項羽把失敗的原因歸為天意。他大喊：'天亡我！'所以落了個烏江自刎的下場。⑤'善敗者不亡'，'不善敗者亡。'這道出了人生之路的兩種不同軌跡。今天，在改革開放的大潮中，多少風云人物在風浪中搏擊，把風吹浪打看成是磨煉意志�？墒牵灿幸恍┤耸艿揭恍┐煺刍蚴【途趩什磺埃翛]于改革的狂濤中。我國有一句諺語：'失敗是成功之母。'告訴我們失敗中孕育著成功的因素。陶行知先生有句名言：'奮斗是成功之父。'如果我們把它和那句諺語綜合運用，我們就會成為'父母雙全'的人，我們將會成為戰勝困難的強者，在面對'失敗'時，我們就會成為'善敗者'。那我們就能立于不敗之地。1用簡明的語言概括文中列舉的三個事實的主要內容：【6】 2第⑤段中'父母雙全'上的引號是表示特殊意義，在文中的意思是：【3】 3本文的中心論點是： 【3】 4全文主要運用的論證方法是 ，第④段列舉項羽的事例證明的觀點是： 【4】