Unit 5 My new room

practice  to  chant  : mirror ,mirror , i  have  a mirror .
   4.t: what  else  does  she  have?
s: a  closet  (read  and  spell  the  word  “closet”  together.)
practice  to  chant  : closet,closet , i  have  a  closet.
s: a  trash bin (read  and  spell  the  word  “trash bin”  together.)
practice  to  chant  : trash bin, trash bin , i  have  a  trash bin .
s: an  air conditioner  (read the  word  “air conditioner”  together.)
practice  to  chant  : air conditioner, air conditioner, i have  an air conditioner
s: two  end  tables (read  and  spell  the  word  “end  table”  together.)
practice  to  chant  : end  table, end  table ,i have  an  end  table
5、let’s chant.
i have a mirror in my room.
i have a curtain in my room.
i have a end table in my room.
i have a closet in my room.
(呈現新的的語言內容時只有生動形象,才能使學生的智力\心理\體力都處于積極的狀態,從而保證英語信息的輸入和加工的順利進行.本課在呈現新知時,利用多媒體創設了一個生動豐富的真實語言情境,以動態的視覺和聽覺刺激,并采用chant的形式和貫穿始終的多樣化評價手段,從而使枯燥的單詞教學變得生動活潑,促使學生主動學習,主動發展.)
6.game1: what’s  missing? (課件展示,讓學生很快說出房間里少了哪件物品end　 table,　closet,　curtain　,trash bin,　mirror..)既活躍了課堂氣氛,又巧妙地鞏固了本課所學新單詞.)
7.game2:guessing
t:look, miss  song  has  my  bedroom ,too. i have  a  big  closet ,a new air conditioner  and  blue  curtains . which  one  is  my  bedroom? you can ask me: is this your  bedroom?teach  to  say:  is this your  bedroom ?(小學生具有思維活躍\求知欲強\聯想豐富\敢于創新的心理特征.因此設計這個猜一猜的游戲能極大地調動學生的思維和想像力.既調動了學生的主觀能動性和積極性,又自然地過渡到新句型is  this  your….”的學習)
step3 consolidation
1、show ss some pictures, for example: tv, sofa, bed, table, computer and soon. let them make their own chant.
invite some ss to chant.
2、show ss a frame.invite some ss to tick and introduce their own room
name 
annie
end table 
mirror 
air-conditioner
trash bin
tv
curtain
computer
(在鞏固新知時,采用“任務型“教學，設計了讓學生自編chant和介紹自己房間這兩個任務型活動,使學生在此過程中發展各種語言運用能力，形成積極的學習態度。)