Unit 6 In a nature park——A Read and write

教學目標與要求
1、能夠聽、說、讀、寫句型：is there…？yes, there is.no,there isn’t.
2、能用is there…？yes,there is, no,there isn’t.談論假日照片。
教學重、難點分析
本課的教學重點是使學生掌握“is there…？yes,there is. no,there isn’t”句型，培養學生在實際情景中運用對話的能力是本課的難點，教師要注意設計一些真實的情景讓學生練習主句型。
課前準備
1、教師準備a let’s learn部分的詞卡及幻燈片、錄音機（含磁帶）等。
2、學生帶自己的假日照片。
教學步驟
一、熱身（warm-up）
①做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂字母順序的單詞，讓學生調整字母順序拼讀單詞。
③（出示幻燈片）讓學生看圖說話。如：what’s this? what’s in the nature park? is there a…?
二、復習（revision）
幻燈出示b let’s talk的內容，讓學生自找伙伴挑戰朗讀對話。
三、新課呈現（presentation）
read and write
①教師幻燈出示一張自己的風景照片問學生：what’s this?引導學生回答：it’s a picture. 教師繼續說：yes.it’s my holiday picture.領讀holiday picture，學生跟讀。
②教師指著屏幕上照片問：what’s in the picture?引導學生用“is there a …？”句型猜，教師則用“yes, there is./no,there isn’t.”回答。
③教師向學生展示read and write部分的幻燈片，說：look! this is a holiday picture of wu yifan.what’s in the picture?listen.教師放read and write部分的錄音，學生邊聽邊閱讀。
④學生就不懂的地方提問，教師解答。
⑤教師再放一遍錄音，然后指導學生完成“finish the sentences”的練習。
四、鞏固和延伸（consolidation and extension）.
①學生四人一組用 “is there a…?”談論照片。小組內談完自己的照片可以與其他小組交換照片繼續本活動。
②做“心有靈犀”游戲：把全班分成兩大組，每組分別派出兩名學生，一名學生面對教師，另一名背對教師站好。教師指圖問：what’s in the holiday picture/nature park？面對教師的學生用動作比劃看到的景物，背對教師的學生猜：is there a …?全體學生判斷：yes, there is./no, there isn’t.在規定時間內猜對最多的小組獲勝。
五、指導書寫（copy）
①教師用幻燈片示范四會句子的規范書寫。
②學生練習四會句子，教師巡回指導。
③展評學生作業，寫得好的給予鼓勵。
六、家庭作業（homework）
做本單元 a read and write部分的隨堂手冊配套練習。
附：板書設計