牛津小學英語5A第二單元教案
2、 copy the new sentences.
3、 make new dialogues.
step(六) after class
1、 根據本課教學內容有條件的老師可拍攝自家居室狀況，讓學生展開討論（因學生對有關老師的信息都比較感興趣）。也可先讓學生問，老師答，然后再看錄象等，這樣做比較符合小學生學英語的心理特點，既提供了逼真的活動環境，又能使小學生興趣盎然。如果條件不允許，亦可直接用教材配套的掛圖等。
為切實貫徹素質教育，做到讓學生成為課堂的主人，本教案在教學設計中處處體現了以學生為本的原則，采用爭當優秀小導游，誰了解小朋友家居室情況多等比賽，讓學生不斷地在用中
學，學中用，從而達到真正掌握語言。
第二教時
常州新坊橋小學 巢凡莉
一 教學內容：
《九年義務教育六年制小學教科書•••牛津小學英語》5a第二單元第二教時。（look, read and learn）.
二 教學目標：
1 進一步掌握句型 what’s …? there’s/ there’re…. there isn’t …/there aren’t….
2 能聽懂、會說、會讀、會寫：beside, behind, under, between
三 教學重點：
正確使用六個介詞。in, on, under, behind, beside, between
四 教學難點：
用所學的新的介詞描述不同的場景。
五 課前準備：
1 教具準備 a 錄音機、磁帶
b 實物（道具），2個大箱子、1個球
c 電腦課件（或圖片）
2 教學準備 a 學生課前畫好自己臥室的圖片、家中居室的圖片或照片。
b學生準備各類家具、室內物品的小圖片。
c 教師畫一張有窗的空的房間圖。（盡量大一些）
六 教學過程：
step (一) revision and presentation
1 free talk. (約2分鐘)
2 就學生手中的圖片展開對話：
t: what’s in your hand ?
s1: there’s a picture .
t: what’s in your picture ? / is there a…? / are there any…?
s1: there’s a house. …
3 學生用手中的圖片介紹自家居室的情況。（教師可用實物投影儀放大學生的圖片，讓全班都看見）
s2\3…:my parents and i live in this house .we like it very much . there are ….in it. …
4 用同樣的方法，學生介紹自己的臥室。
5 教師根據學生的臥室圖提問：
where is your …? 引出新的介詞 behind ,between .under 并四會學習新單詞