牛津小學(xué)英語5A第二單元教案
step (二) practice
1 教師利用實物作道具，邊示范邊說介詞，如：the ball is in the box ./on the box /under the box/ beside the box/ behind the box…
2 師生互問答：where’s the ball ? it’s …..
3 游戲： 教師隨意擺放球的位置，讓一學(xué)生轉(zhuǎn)過身去看不到，猜測球的位置，is it in the box ?/
is it between the boxes?….讓全班學(xué)生回答：yes /no
step(三)consolidation:
1教師出示一幅房間圖（有窗戶的空的房間圖）
t there’s a fridge beside the window .
s1 將冰箱的圖片貼在圖中響應(yīng)的位置。
t there are two chairs near the fridge. etc.
同樣的方法在聽聽、做做的過程中完成整個居室的布置。
2學(xué)生二或三人一組用自己準(zhǔn)備的圖片說說、擺擺 布置房間，并且編成對話練習(xí)。
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3 教師巡視全班，幫助有困難的學(xué)生。
4 教師請幾組上臺表演。（教師幫助用實物投影儀放大學(xué)生的圖片）
如：s1: hello,is this your new bedroom ? do you like it ?
s2: yes, i like it very much.
s1: where’s your bed?
s2: it’s beside the window.
s1: where’s your ……..?
……
step(四)assign homework:
1 抄寫新單詞
2. 用自己的居室圖編新對話。
step(五)after class:
本教時有十幅圖，前面四幅圖的四個名詞，a bed a sofa a telephone a lamp前幾冊已學(xué)過，教師的重點應(yīng)放在六個介詞上。為了讓學(xué)生較好地掌握所學(xué)內(nèi)容，教師可采用新穎、恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ?chuàng)設(shè)逼真的語言環(huán)境，使學(xué)生能在逼真的語言環(huán)境中獲得語言、運用語言。同時，采用讓學(xué)生動手畫一畫、擺一擺、再說一說、問一問的方法練習(xí)，既形象又生動，而且能調(diào)動學(xué)生的多種感官。比較符合小學(xué)生的年齡特點。
第三教時
博愛路小學(xué) 高潔
教學(xué)目標(biāo)：
1.進一步掌握句型 what’ s in/ on/ under/ beside/ behind/ between…?及其回答there is a… in/ on/ under/ behind/ between…./ there are some …in/ on/ under/ behind/ between…。
2.能正確掌握詞匯 a door 以及介詞的用法.
3.熟讀對話，并初步改編或擴充本單元所學(xué)的對話。
教具準(zhǔn)備：
l 磁帶和錄音機
l 實物:玩具狗,文具用品等
l 單詞圖片
l 課文掛圖c