Unit 6 Doing housework教學設計
讀單詞并回答i’m standing/sitting.① t: stand up—sit down—stand up—play football—play the piano—play the violin—run—jump—sit—stand—swim—jump—run—read—sit②教師邊做邊說:oh, i’m tired,too. let’s have a rest. now,i’m sitting.③教授單詞sit: (a)教讀,同時提醒學生”i”讀’”[i]”； (b)學生開火車拼讀；(c)領讀sitting,sitting,i am sitting.(d) 操練新句型“what are you doing? i’m /we’re …” t: what are you doing? s1:i’m sitting.（在以開火車/指名回答幾位學生后,引導學生齊答we’re sitting.） ④教授stand:(a)引導學生提問，引出新單詞”stand”.s:what are you doing? t:i’m standing.(b)教讀,幫助學生記憶can you find another word in”stand”?；(c)學生拼讀；(d)教師領讀standing,standing,i am standing.( 由師---生操練過渡到生---生操練。) ⑤同法教學單詞:jump/ run重點教讀學生”u”的發音/∧/ 2、chant:doing, doing, what are you doing?standing, standing, i am standing.doing, doing, what are you doing?sitting, sitting, we are sitting.doing, doing, what are you doing?jumping,jumping, i am jumping.doing, doing, what are you doing?running,running, we are running. 2a unit 6 a picnic（第二課時教案設計）教學內容：2a unit 6 a picnic 第二課時(parta,c, d)教學目標：
（1）進一步鞏固單詞an ant，a butterfly，a flower，a tree單復數形式，發音準確。
（2）能聽懂what are those？并能根據情況用they are …回答。
（3）能使用what are those？向他人詢問和確定某些物品，語音語調準確。
（4）進一步學習歌謠sing in the trees。
教學重點：
（1）能聽懂what are those？并能根據情況用they are …回答。
（2）能在一定的情景下使用what are those？向他人詢問和確定某些物品，語音語調準確。
教學難點：
（1）正確地理解掌握對話內容,并能初步表演對話. 較流暢地和他人進行對話.
（2）進一步鞏固單詞an ant，a butterfly，a flower，a tree單復數形式，發音準確。
教具準備及輔助活動：課件、錄音機、含圖片的單詞卡
作業設計安排：
課內：(1) do and say (2) find and say
課外：（1）聽錄音，朗讀a部分對話至熟練并嘗試和家長進行角色對話。
（2）聽錄音，朗讀c部分歌謠給家人聽。
（3）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語交流。鼓勵學有余力的學生學習其他昆蟲類單詞。
教學過程：
step1 warm-up
1、sing the song: 2b unit5 at the market
2、sing the song: 2a unit4 my nice ruler
step2 free talk
3、free talk
t:hello,boys and girls.nice to see you.
ss: nice to see you,too.
t: how are you?
ss:i’m fine,thank you. and you?
t: i’m fine,too.
step3 revision
1、t：boys and girls.look，what’s that？（結合板書上的圖畫，指著其中的一棵大樹。）
s：it`s a tree. 學生讀
2、教師指著板書中的樹的畫面。
t：what are those？ （結合板書上的圖畫）
s：引導學生用they are trees.來回答
3、以相同方法復習教學其他單詞的單復數形式。（及時用水果，蔬菜，動物類等小圖片作獎品）
t：what`s that？/what are those？
s：it`s a/an … they are …（ants/ butterflies/flowers/trees）
4、 擊鼓傳詞條（圖片），四組同時進行。拿到詞條（圖片），讀出單詞。并在各組間進行比賽。
5、chant: (劃橫線的是可替換成ants/ flowers/trees的單復數)
a butterfly ,a butterfly,
it’s a butterfly.
butterflies，butterflies ，
they are butterflies .
結合課件點擊相關圖片，請學生以多種形式開展有韻律的朗讀，加強記憶。
step4 presentation and practice
1、 話題引入。
課件出示一張綜合圖。在圖中近處放一些蔬菜，遠處放一些水果。談論近處的蔬菜，再有意識地用疑問的口氣問遠處的水果：
t: you’re great!wow,there are a lot of food.they are nice.
look! what are these? (指著近處的蔬菜問)
s: they are …(carrots/beans/tomatoes/potatoes)
t: (指著水果問)now,look! what are those? (指著遠處的一些水果問)
s: they are bananas.
t: do you like bananas?
s: (在教師引導下)yes.
t: do you like the picnic?
s: (在教師引導下)yes.
t: good .
2、today，we are going to learn unit 6 a picnic.(出示課題/板書)
教師出示單詞卡并領讀 picnic，織組學生以多種形式開展朗讀操練。
t: (出現helen一家人)look! here is helen’s family. they are having a picnic.(出現
遠處地上的一群螞蟻) what are those?
s: (在教師引導下)they are ants. (織學生開火車的形式操練。)
3、學習對話（learn to say）
(1)、播放錄音，讓學生熟悉句子。
(2)、聽課文錄音, 跟讀對話。
(3)、同桌分角色朗讀、在熟練以后分角色表演。（師生互換角色進行對話,增強趣味性。）
4、操練和應用
（1）、請學生替換課文句子中的單詞，運用b部分其他單詞進行對話。
（2）、（設計一個自主性活動,讓學生自編小對話。可以充分利用自帶的物品，在野餐的場景中加入以前學過的動物,蔬菜,水果等,以復數為主。）
t：today is fine day.let’s go to the 虞山park.let’s have a picnic,too.ok？
s: ok！
model:a:hi, mike.
b:hi, helen.
a: what are these?
b: they are tomatos. i like tomatos.
a: what are those?
b: they are birds. i like birds.
step5 say a rhyme
1、聽歌謠錄音，回顧熟悉歌謠的歌詞和曲調。
2、鞏固認讀單詞birds，singsing后朗讀歌謠歌詞，理解單詞大意。
3、配以拍子有韻律地進行朗讀。
4、分小組表演兒歌（配上不同的畫面，鼓勵學生運用本單元所學對歌詞進行改編或替換。）
model:flowers,flowers,
those are flowers.
butterfiles,butterflies,
dancing in the flowers.
step6 practise
1、活動手冊p23（1）指導學生認真仔細觀察圖片，弄清楚圖片所表達的意思。
（2）聽錄音完成練習。
2、do and say
（1）利用得到的獎品展開問答操練. what’this?what are these?
（2）將所得獎品貼到板書圖片中.
（3）教師再根據完成的圖畫用句型what’that?what are those?及其答語與學生進行再一輪的問答操練.
3、find and say
（1）請學生看圖，明確游戲規則。（繼續利用現有板書圖片）
（2）教師示范，如請一學生報出要找的事物ants，教師出示圈出圖上的螞蟻，同時說they are ants。
（3）四人小組開展問答比賽后全班反饋。
f、assign homework
（1）聽錄音，朗讀a部分對話至熟練并嘗試和家長進行角色對話。
（2）聽錄音，朗讀c部分歌謠給家人聽。
（3）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語交流。鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
附：板書：
unit 6 a picnic
——what are those？ trees
——they are … butterflies
flowers
ants
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