5B Unit3 Hobbies 第二課時
b&c: good afternoon.
a: do you have ____ ____?
b: yes, i do. i like_____ _____.(拍照)
a: how about she?
b: she _____ ____ _____ . (集郵)
a: anything____?
c: i like ______model_____.(做模型船)
a: do you want to join us?
a&b: yes, i do no, i don’t.
step 5 make a new dialogue
根據上面的對話自編一段參加各類興趣小組活動的對話。
（設計意圖：課堂由通過興趣小組招生的情景創設開始，學生報名參加的活動的情境結束，通過這一完整的情景，把單詞教學與句型教學有機地結合在一起。在鞏固反饋環節設置了survey、fill in the blanks、make a new dialogue 等環節，都采用了任務型的教學方法，通過這些練習使學生能夠主動進行探究學習，即時地反饋聯系，既對所學知識進行了鞏固又激發了學生的興趣。）
step 6 assign homework
(1) copy new phrases four times.
(2) talk about your families’ hobbies with your friends.
教學反思：
我認為本課的成功之處在情景教學與任務型教學方法的有效結合。通過創設接近生活的語言情境，把簡單刻板的教與學融合在多姿多彩的真情實景中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助學生尋找到掌握英語學習的捷徑。而在鞏固反饋環節設置了survey、fill in the blanks、make a new dialogue 等環節，都采用了任務型的教學方法，通過這些練習使學生能夠主動進行探究學習，即時地反饋聯系，既對所學知識進行了鞏固又激發了學生的興趣。本課的不足之處在于對話中對第三人稱的運用有些牽強，有些不合實際，有待進一步改進。