5B Unit7 A busy day第一課時教學設計
step2.presentation and practice ⑴
1.學習句型
t：boys and girls, look at the clock,what time is it?
what time is it?連續問幾個學生，然后出示此句
what time is it? what’s the time ? they’re the same.
領讀what time is it?，師問生答
pairwork: what time is it? it’s four five.
2. 學習用past 表示非整點時間。
t: look at the clock on the blackboard, what time is it?(待回答后)
t: yes, it’s four five, or we can say it in another way. 交換板書four five
it’s five past four.(強調先說分鐘)
pairwork: what time is it? it’s five past four.
出示4:10 t: what time is it?
（s1: it’s four ten.）
s2: it’s ten past four.
say out the time: (clocks) 4:10 4:15 4:20 4:25 4:30
（設計意圖：考驗學生用剛學的past來描述時間，以五分鐘遞加的方式，能給學生帶來更大的成就感，保持學生高昂的學習興趣，同時也能自然地過渡到half past的學習。）
3. 學習單詞half
（clock，4：30. ）t: what time is it?
it’s thirty past six.but we usually say“ it’s half past four.”
出示一個圓，look, what shape is it? it’s a circle.
對折，it’s a half.
出示： half, [a:], [ha:f]， 半
(回到鐘面4：30)， it’s half past four.
when the long hand points at the no. 6, we usually say it’s half past… .
practice： say out the time quickly.
(出示鐘面2:30 5:30 6:30)
4. 學習a quarter
miss shen usually gets up at 6:30.can you guess what time do i go to work?
s1/2/3…: you go to work at…
t：yes,i get up at 7:15, we also can say : a quarter past seven
teach: a quarter 15 minutes = a quarter （多媒體按序呈現及其中文翻譯）
.t：what time is it? can you call the time? (7:15)
ss: a quarter past seven
practice ①. t：what time is it? （多媒體呈現一組時間6:15 8:15）
② . t:say a time ,students come to the teacher’s desk turn the time.
（設計意圖：利用學生的好奇心，以教師自己的上班時間來導入逆讀法中a quarter的用法學習，接著精心安排了兩組由易到難的時間操練，尤其是讓學生隨意報一刻鐘的時間,讓學生上臺調鐘, 分別鍛煉了學生的聽說能力,逐漸使學生體會到學會新知的喜悅以及其所帶來的成就感，同時也大大提升學生的求知欲。）
5. t: look ,can you count them quickly. we will have a competition.（運用多媒體呈現一組時間1：05 1：08 2：10 3:12 4:15 5:25 6:28 7:30）
（設計意圖：在past的用法學完之后設計了一個綜合運用，既能增加活動的挑戰性，檢測學生的學習情況又能開拓學生思維,引導學生總結剛學的知識.）
step3. presentation and practice ⑵