五年級英語上冊my days of the week學案
教學反思：
第三課時
一、 教學目標
1、 能讀懂read and write 部分的對話，并在實際情景中運用。
2、 能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充句子的練習。
3、 了解pronunciation 中的字母組合 ow , ou 的發音規則，以及的發音區別，能在教師正確示范的基礎上正確朗讀含有這四個字母組合的單詞。
二、 教具準備
本課時的教學掛圖、錄音、單詞卡片
三、 教學步驟
1、 熱身
（1） 齊唱本單元c部分的歌曲my days of the week ，復習鞏固有關星期的單詞。
（2） 日常口語練習。
2、 預習
結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。
3、新課呈現
read and write
（1） 教師呈現本課時的掛圖，向學生提出問題說：it’s time to go to bed . mike puts away his textbooks . but he puts wrong books in his schoolbag . why ? 讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題，能用漢語表達出來原因即可。
（2） 聽錄音跟讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充句子的練習。
（3） 教師范寫四會掌握句子，學生在練習本上仿寫句子。
pair work
要求學生先完成課程表的內容填空，然后交換表格中空缺的信息。教師要引導學生使用本部分語言進行交流。
pronunciation
（1） 本課時學習的是字母組合，教師出示一些含有字母組合及不含的單詞卡片，要求學生按讀音將其分類，引導學生把含有字母組合并發音為的單詞歸為異類，同樣教授字母組合。
（2） 聽錄音，跟讀單詞和繞口令。
4、練習鞏固
第四課時
一、 教學目標
1、 能聽懂、會說兩首歌謠。
2、 能夠聽、說、讀、寫saturday , sunday 兩個單詞和do homework , watch tv , read books 三個短語，并能結合所給句型在實際情景中運用。
3、 能夠理解zoom 和zip 在新學期購買新學習用品的故事。
二、 教學步驟和建議
1、 熱身
（1） 聽音歌唱：教師編錄一些有關星期詞匯的歌謠，復習a部分單詞，如：monday , tuesday , wednesday , thursday , friday , saturday , sunday , sunday ; what a fun day ! a fun day ! 讓學生熟悉本課時要歌謠的單詞和音樂節奏，輕輕松松進入英語學習課堂。
（2） 日常口語練習。
2、 預習
let’s chant
聽錄音學唱本單元下面的歌謠。要求學生盡可能記住歌謠中唱到的不同課程，用句型we have … on …來復述。
3、 新課呈現
let’s learn
（1） 教師在日常口語練習后問學生：what do you have on saturdays ? 學生回答：no . 教師說：then , what do you do on saturday ? show me ! 讓學生用動作來演示。教師出示單詞卡片，問學生：look at the boy ! what does he do on saturday ? 教師模仿圖片上的動作，分別引出短語watch tv , do homework , read books 。然后問學生what about sundays ? 引導學生表述自己的周末活動。
（2） 看掛圖。聽錄音跟讀單詞和短語，注意在替換句型中操練新詞。
（3） 教師范寫新單詞和短語。
b let’s chant
（1） 教師播放b部分的歌謠，提問學生歌謠中的周末活動有哪些。
（2） 聽錄音跟讀歌謠，注意理解和體會。