冀教版五年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案1
通過游戲鞏固新詞。
可以教師描述，讓學(xué)生猜詞。如：he is a father.
how old is he? he is ____ years old.
he is a …… 。
也可以讓學(xué)生做動(dòng)作表演，其他學(xué)生猜詞。
2. 教師領(lǐng)讀課文第一部分。
給學(xué)生一些卡片，讓學(xué)生模仿課文進(jìn)行描述。
然后讓學(xué)生模仿li ming 描述自己的家庭。可以先讓學(xué)生畫一畫自己的家庭，然后再介紹。教師最好給一個(gè)示范。
（教學(xué)意圖：學(xué)生利用自己家庭的實(shí)際情況描述，使英語更貼近生活，更便于學(xué)生之間運(yùn)用。）
3.復(fù)習(xí)句型：she/he is ___ing. 創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)。板書學(xué)生提出的動(dòng)詞短語，加上ing并朗讀。
（增加本課需要掌握的動(dòng)詞短語：sing cry talk sleep）
4.變換問題： what is he doing?
what is she doing?
what are they doing?
引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。
5.小組合作學(xué)習(xí)，操練句型。
可以四至五人一組，兩個(gè)學(xué)生對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生表演動(dòng)作。綜合練習(xí)所學(xué)的語言。
（設(shè)計(jì)意圖：合作操練以鞏固知識(shí)為主，也可讓學(xué)生拓展練習(xí)。）
6.自讀課文，說說了解到了哪些信息。
7.回答問題：who is singing? who is crying?
who is talking? who is sleep?
8.小組合作讀課文，提出不懂的地方，互相幫助解決。
（教學(xué)意圖：鍛煉學(xué)生閱讀能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用多種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略方式。）
9.分角色朗讀課文。情景表演。可以讓學(xué)生借助課本進(jìn)行對(duì)話表演。
（教學(xué)意圖：根據(jù)學(xué)生能力，可進(jìn)行情景小表演，分組或其他形式。）
class closing
activity book
課后反思：
板書設(shè)計(jì)：
lesson3 who is singing?
man woman baby singing crying
who is ___? it’s ____. talking sleeping
課后習(xí)題：
1. 填入所缺字母。
m _ n b _ b _ w _ m _ n s _ n g
c r _ t _ l k s l _ _ p
2.畫一張自己家庭的全家像，給每個(gè)人分別標(biāo)上 mam, womam, baby, girl, boy.并寫出描述家庭關(guān)系的單詞（mother, father, son, cousin）
lesson 4 who is thirsty
ⅰ.教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
掌握詞匯quick now
理解并靈活運(yùn)用下列句型 :who is_____?
what would you like to drink?