PEP五年級上冊What Can You Do教學設計
四、 教學目標
知識目標：①會說本課時的5個動詞短語并能初步運用新句型“ i’m helpful! i can ….” “ what can you do? i can….進行交流。 能力目標：充分利用網絡資源，強化學生自主學習新知識的意識，培養學生組織語言、運用語言的能力。同時培養學生的創新意識和相互協作意識。過程與方法：
（一） 情景創設法
從一開始上課，我就給學生播放《i can fly》的flash,把學生引進學習英語的殿堂，并請我們學校的校警拍了一段錄象來呈現我們要學的五個新的動詞短語，為學生營造了良好的英語氛圍，激發學生的好奇心來投入新知識的學習。
（二） 全身動作反應法
在新授新短語的時候，我自創了一些簡單的動作和小調來配合學習，使枯燥乏味變成有節奏的多元活動，提高學習的興趣。
（三） 游戲教學法
在單詞鞏固這個環節，我采用了“slow and high”這個游戲，既讓學生的注意力集中了，積極地參與學習，由被動接受變成了教師指導下的主動獲取，使學生更愿意學，樂于學。
（四） 主體參與法
通過2人對話，小組活動，培養學生交流和團體合作的意志品質同時，真正發揮學生的主體能動性。
（五） 演示法：把制作的課件、動畫等顯示給學生看，培養學生從中自主獲取新知識的能力，從而解決問題。
（六） 任務驅動教學法：將所要學習的新知識隱含在故事中，學生通過對所提的任務進行觀察，并在老師的指導、幫助下學習新知識，最后通過任務的完成而實現對所學知識的意義建構。
（七） 比較法：在學習”i am helpful”這個新句型時，我出示幾幅圖片，讓他們判斷”are they helpful?”,通過此來培養學生的質疑意識，分析問題、解決問題、綜合問題的能力和創造性思維能力。
[情感態度與價值觀]：創設學習情境，激發學生學習的熱情和興趣，提高學生學習的積極性和主動性。通過本節課的學習，培養學生熱愛勞動的情操。
五、 教學重點和難點
根據本節課的教學內容和學生對知識的理解程度，結合本課的教學目標與學習目標，確定本節課的重點是在交際活動的過程中能聽懂會說重點句型“iam helpful,i can…. what can you do ? i can….”難點為重點句型的實際運用。
六、 教學過程
教學內容 教學環節 活動時間
（大約） 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
復習所學句型 “i can …. 1、播放《i can fly》的flash 2分鐘 播放 看 幫助學生進入學習英語的良好狀態。
2、greeting 1分鐘 提問 回答 復習前一單元所學的知識，為新內容的學習做鋪墊
學習五個新的動詞短語 1、watch a short story 3分鐘 提問題 帶問題看
錄象 激起好奇心，激發探求新知識的欲望。帶出新知識
2、呈現五個新的動詞短語卡片 5分鐘 引導學生學習新短語 學習新短語 配合動作，小調學習新短語，提高記憶的質量。
3、單詞游戲鞏固“slow and high” 2分鐘 主持游戲 參與游戲 讓學生在有趣的活動中鞏固新知，體會課堂教學的樂趣，使學生愿學、愛學、樂學、積極地學。