PEP五年級上冊What Can You Do教學設計
學習與運用新句型“i am helpful” 1、由短片引出“helpful” 1分鐘 引導學生 自我理解 讓學生自主分析理解獲得知識。
2、呈現圖片 2分鐘 提問 回答問題 對比教學，并進行適時的思想滲透。
3、師生對話
4、生生互動 5分鐘 和一個學生對話 同桌間的對話 比賽的形式讓學生更有興趣投入運用所學。
學習與運用重要的新句型“what can you do ? i can ….” 1、let’s chant 2分鐘 老師和學生一起做唱小調和做動作 既在短時間內活躍了課堂氣氛、調動了學習積極性、吸引了學生注意力，又復習了舊知，引出新知識。
2、呈現圖片 1分鐘 提問 回答 示范引導學生理解
3、完成調查表 4分鐘 提問 小組活動 創設了較真實的語境
教學內容 教學環節 活動時間 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
聽力鞏固練習 聽錄音并排列順序 6分鐘 檢查學生的書寫 聽與寫 教學效果反饋。訓練學生聽和寫的能力。
擴展練習 編小調 5分鐘 舉例子 小組活動 貫通了所要學的知識，又拓展了課外知識，使得本節課學生在學習過程中興趣更加濃厚，發展了他們的創新思維。
作業布置 寫一篇小文章 “ i am helpful” 1分鐘 講解作業要求 構思 讓學生整理和運用已學的新舊知識。
七、 學習評價表
英語學習情況評價表
每周一評表
姓名：_________ 周次：第 ____周 組長：_____________
項目
時間 單詞學習 課文學習
（句型學習） 小組活動參與積極性 課堂表現 其 它
小組評 自評 互評
monday
tuesday
wednesday
thursday
friday
每月一評表
姓名：______________ ___________年_________月
評價方式
評價指標 學生自評 小組評 家長評 教師評
課
堂
表
現 上課非常認真
基本認真聽課
有進步
不夠專心
違反了紀律
單詞
掌握
情況 會聽寫單詞
會默寫單詞
會讀單詞