PEP BOOK 5 UNIT 6 A部分

第一課時：
一、教學目標與要求
1.能夠聽、說、讀、寫本課時主要單詞：flower, grass, river, lake, forest, path。
2.能夠聽、說、認讀單詞：sky, cloud, mountain及句子：there is a forest in the nature park.
3.能夠完成let's find out 中找圖片區別的任務。
4.學唱歌曲: “the panda”。
二、教學重、難點分析
1.本課時需要重點掌握有關自然景物的單詞：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path及相關的句子there is a forest in the nature park.
2.針對本課時的難點“找找圖片的區別”，要求教師逐步引導學生找出區別并最終用存在句式表達。
三、課前準備
1.教師準備let's start 部分和主情景圖的掛圖、第五單元b let's try 部分的掛圖，以及本課時所用的詞卡。
2.教師準備實物投影儀、錄音機及錄音帶。
四、教學步驟和建議
1.熱身（warm-up）
（1）教師放歌曲“the panda”的錄音，學生跟唱。
（2）日�？谡Z練習，參考內容如下：
     what can you do ?
     can you do housework ?
     can you clean the bedroom ?
2.預習（preview）
（1）教師出示let's start 的兩幅掛圖，然后手指上面一幅圖的天空說：look! this is the sky. what color is it? 引導學生作出回答。然后教師手指下面一幅圖的天空說：look at picture 2. this is the sky. what color is it? 引導學生作出回答。教師繼續問：what can you see in picture 1/2? 指導學生分別作答。教師問：which picture do you like? 引導學生回答并引入本課的教學。教師注意適時進行環境保護的教育。
（2）教師向學生展示第五單元 b let's try 部分的掛圖，請學生試著描述該部分的房間圖。教師可用問句提示：what's in the room? what's near the closet ? what's behind the door ? what's over the bed ?
3.新課呈現（presentation）
（1）let's learn
教師從學生的回答：there is a picture over the bed.中引出問題：what's in the picture ? a nature park.what can you see in it? 學生會回答出tree, sky等詞，此時適當地向學生呈現新詞：mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。教師可利用單詞卡片，畫簡筆畫，猜謎，聽音等多種形式引出新詞，幫助學生正確理解認讀。注意mountain，cloud, flower等詞的發音。
（2）教師從上到下慢慢展示自然公園的掛圖，提問：what's in the picture / nature park ? 引導學生作答：教師邊繼續展開掛圖邊問：what else can you see? 引導學生逐步給出完整回答：there is a lake / mountain / forest / river / grass / flower / path in the nature park.
（3）讓學生聽錄音, 跟讀let's learn 部分的詞匯, 要求學生邊聽邊指, 力求學生做 到“眼到、手到、口到、心到”。
（4）教師把表示各種自然景物的圖片貼在黑板上，把全班學生分成兩大組，每組選出一個同學，比賽看誰的反應快。如教師說：grass，學生馬上跑到黑板前，誰先碰到表示該單詞的圖片，誰就為本組贏得一分。待學生熟悉游戲的操作方式后，教師可把圖片翻轉一下，單詞朝上，繼續做游戲，鞏固詞匯認讀。