《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)實(shí)錄(3篇)
師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書，輕聲地讀一遍課文，了解課文主要寫了一件什么事？到底什么精彩極了，什么槽糕透了？
�。▽W(xué)生自由讀課文，然后匯報(bào)上面的問題，教師根據(jù)回答，板書“詩”“找”“父親”“母親”。）
師：母親和父親讀過作者的第一首詩后，有什么具體的表現(xiàn)呢？“我”對(duì)父母的評(píng)價(jià)有什么不同的反應(yīng)？我們來讀課文的前半部分，誰愿意讀？（提出要求：邊聽邊用筆劃出有關(guān)父親、母親、作者動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的詞語，并把你的理解和感受標(biāo)注在書上。）
生：（讀書交流，教師巡視）
三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥
1、體會(huì)母親的表現(xiàn)和我的當(dāng)時(shí)反應(yīng)。
師：我們先來匯報(bào)對(duì)母親的描寫及“我”的當(dāng)時(shí)反應(yīng)。
生：“母親一讀完那首詩，眼睛發(fā)亮，興奮地嚷著……”這是對(duì)母親神態(tài)、語言的描寫，表現(xiàn)了母親特別高興的心情。因?yàn)樗吹阶约旱暮⒆訒?huì)寫詩了，她特別開心。（師板書“興奮”）
生：母親興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩呀，精彩極了�！边@是對(duì)母親語言的描寫，他媽媽贊美他寫的詩精彩，可以看到他媽媽當(dāng)時(shí)特別高興，她在夸獎(jiǎng)巴迪。（板書“贊美”）
師：你能讀出媽媽興奮的語氣嗎？（指名學(xué)生讀）
師：聽了母親的贊美。“我呢？”
生：“我有點(diǎn)靦腆，不好意思地笑了。”是對(duì)“我”的描寫�！拔摇甭犃四赣H的贊美，即高興又有點(diǎn)害羞。
師：“靦腆”是什么意思？明白嗎？
生：“靦腆”就是有點(diǎn)害羞，不好意思。
2、體會(huì)父親的表現(xiàn)和我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。
師：繼續(xù)匯報(bào)。
生：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，下面我們來匯報(bào)對(duì)父親的描寫和“我”當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。
生：“父親一進(jìn)吃飯大廳，就被餐桌上的詩吸引住了。”通過吸引住了這個(gè)詞，我覺得父親對(duì)詩產(chǎn)生了興趣，因?yàn)樗旧硎莻�(gè)寫劇本的人。（板書“吸引”）
生：“父親拿那首詩讀了起來�！薄澳闷稹笔歉赣H的動(dòng)作，父親讀完說糟糕透了，從這可以看出父親不喜歡這首詩。（板書“拿起”）
生：“父親把書放回原處，對(duì)母親毫不退讓�！边@說明父親的態(tài)度冷淡，而且堅(jiān)持意見，不因?yàn)槟赣H而改變自己的觀點(diǎn)。（板書“放回”）
生：“我把頭埋得低低的，詩只有十行，但我覺得父親讀了很長時(shí)間。”這說明我心里挺緊張，在等待父親的評(píng)價(jià)，也說明父親讀得很認(rèn)真。
生：“我”聽完父親的評(píng)價(jià)，“眼睛濕潤了，頭也沉重地抬不起來。”我從對(duì)作者的這些描寫感到作者心情挺不好，肯定挺傷心，特別失落。
師：誰能讀出作者失落傷心的感情？
（指名學(xué)生讀）
生：“再也受不了了，沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上痛哭起來。”這是對(duì)作者動(dòng)作的描寫，寫出了作者傷心的心情，我感到作者有點(diǎn)受不了了。
師：作者聽完母親的贊美還有點(diǎn)靦腆呢，為什么聽了父親的話會(huì)有如此強(qiáng)烈的反應(yīng)呢？同學(xué)們聯(lián)系上下文體會(huì)一下，談?wù)勀愕睦斫狻?br> 生：因?yàn)樽髡咭恢币詾楦赣H能像母親一樣贊揚(yáng)他呢，但是沒聽到，所以受不了了。
生：因?yàn)樽髡摺罢麄�(gè)下午都懷著一種自豪感等父親回來�！边@就看出作者一直滿心以為能得到父親的贊美，所以一聽到糟糕透了，就受到打擊。
生：因?yàn)樽髡摺鞍言娭爻瓕懥艘槐椋�描上了花邊。”這都看出作者挺重視父親的看法，尤其父親還是電影公司的老板，所以受到打擊，他就受不了了。