《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)6
2、檢查學(xué)生掌握情況。
五、指名讀課文，分段，把握段意
六、練習(xí)朗讀課文
七、作業(yè)
1、抄寫生字、詞。
2、完成作業(yè)本第1、3、5題。
3、朗讀課文。
〖學(xué)生學(xué)習(xí)方案〗
1、通過教師的介紹，了解課文的背景知識(shí)。
2、課前了解了花生的生長(zhǎng)特點(diǎn)及有關(guān)花生的常識(shí)。
3、知道課文按“種花生──收花生──嘗花生──談花生”的順序?qū)懙摹?br>
4、通過自學(xué)掌握生字、新詞。
5、知道這篇課文的分段情況，把握段落大意。
6、練習(xí)朗讀課文。
7、完成相關(guān)作業(yè)。
第二課時(shí)
〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗
1、明確本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，找出重點(diǎn)段。
2、細(xì)讀、理解重點(diǎn)段，理解父親的話。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。
〖教學(xué)過程〗
一、引入本課時(shí)，激發(fā)興趣
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)懂了什么？
（讓學(xué)生回答。）
二、抓重點(diǎn)段，深入理解課文內(nèi)容
學(xué)習(xí)“單元提示”，找出本課的重點(diǎn)段。
三、分析重點(diǎn)段
1、自己大聲讀“過收獲節(jié)”一段：
⑴ 思考：
有誰來參加我們的收獲節(jié)？這個(gè)收獲節(jié)是怎么過的？哪個(gè)是重點(diǎn)？
⑵ 學(xué)生回答以上問題。
2、默讀第二段，劃出：
有哪些人談花生？怎么談的？誰談的重要？
板書：
我們談，父親談。⑴ 回答前兩個(gè)問題后，分角色朗讀。
（激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）
⑵ 回答誰談的重要？
（父親談。）
⑶ 指名讀父親的談話內(nèi)容。思考：
父親的話有幾方面意思？（贊花生、學(xué)花生。）哪方面是重點(diǎn)？（學(xué)花生。）
⑷ 贊美花生的什么？學(xué)花生的什么？
自己讀父親兩次說的話，思考以上問題。
⑸ 指名分別讀父親第一、二次說的話，回答：
花生的好處很多，它最可貴的地方是什么？父親將花生和桃子、石榴、蘋果相比，在哪一點(diǎn)上贊美了花生？
（同桌討論。）
板書：
⑹ 指名讀父親第二次說的話，做填空練習(xí)：
所以你們要像（ ），它雖然（ ），可是（ ），不是（ ）好看而沒有（ ）的東西。多讀（2遍），體會(huì)花生的可貴之處。
3、這時(shí)，“我”在父親的啟發(fā)教育下說……齊讀一遍，分析這句話的意義，字面意思抓“只”。在句中理解“只”的意思。概括這句話的意思。
（做有用的人。）
問：什么叫有用？（有真才實(shí)學(xué)。）對(duì)誰有用？（別人、社會(huì)、國(guó)家。）
誰來舉例談一談你是怎么理解這句話的？你認(rèn)為哪些人具備了像花生一樣品格的人。
（四人小組討論。）
（像解放軍叔叔、醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士、科學(xué)家等等。）
師小結(jié)：正因?yàn)檫@些人都具備了落花生的這一特點(diǎn)，所以我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
齊讀，體會(huì)其中的含義。
4、學(xué)習(xí)句子：
通過剛才的學(xué)習(xí)后，我們?cè)倏磿系倪@句話“那晚上天色不大好，可是父親也來了，實(shí)在很難得”你是怎么理解的？抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。
“天色不大好”、“難得”，體會(huì)到父親對(duì)我們的關(guān)心和愛。
⑴ 肯定我們的勞動(dòng)成果，分享勞動(dòng)的快樂；